基于CDIO教育理念的单片机课程改革探索

课程是人才培养的核心,加大课程建设和改革已成为提高学生就业能力的重要途径。文章将CDIO理念贯穿在《单片机原理及应用》的整个课程中,运用CDIO工程教育模式对该课程进行研究和探索,提出一条新的工程教育模式,提高学生的实际动手能力、独立创新能力、团队合作能力。     

基于CDIO模式的数据库实验教学改革方案研究

<正>数据库实验课程是计算机及其相关专业的一门操作性很强的核心课程,也是软件工程专业开发类课程群中一门重要的课程。本文对数据库实验教学进行了分析,指出了数据库实验教学中的问题和不足,探讨将CDIO工程教育模式引入数据库实验教学后所采取的一系列教学改革方案,以达到高效地组织数据库实验课程教学的目的。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联     

基于CDIO工程教育理念的CAD课程考核改革研究

针对AutoCAD课程考核体系存在的不足,以CDIO工程教育理念为指导,结合该课程的特点和教学目标,提出基于CDIO工程教育理念的CAD课程考核改革思路——将考试转变为对学生学习情况的综合评定。新的考核方法不仅能更加全面、真实地检验学生的学习效果,而且能更好地调动学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于提高教学质量。     

基于CDIO理念在《工程力学》教学实践中的应用

把CDIO工程教育模式引入到工程力学课程教学改革中,提出了课程教学改革的具体措施,以提高课程教学质量和教学效果,培养学生的综合实践与创新能力。     

基于CDIO模式“电子产品检测试验”课程教学改革的探索

针对《电子产品检测试验》课程的现状及主要存在问题,引入CDIO工程思想,改革传统理论教学、实验教学和课程考评方式,在教学过程中强调学生的主体地位,提高学生在课程中的主动性,培养了学生的创新意识和动手能力。     

基于CDIO教学理念,改革传统英语教学——由航空分院CDIO人才培养方案改革立项所想到的

笔者通过参航空分院参加《基于CDIO课程教学改革的人才培养体系建设—航空服务专业人才培养方案改革》,实际体会了学科跨建、创新实践能力培养的重要意义。这项改革致力于开发学生的创造性思维,提高学生的实际动手能力和知识运用能力,具有非常强的创新性和实用性。同时,运用欧洲与美国近年来盛行的CDIO教育模式,培养的是具有真正实际操作能力及团队精神的复合型人才。文章还介绍了在CDIO教学理念下的英语教学方法,同时为了更好的适应CDIO教学改革,对提高英语教师的跨学科、跨文化能力以及英语语言素养等方面提出了要求。     

CDIO教育模式在《水力学与桥涵水文》课程中的应用研究

水力学与桥涵水文课程对土木工程专业道桥方向的学生较为重要,由于考核方式、授课方式、课程特点等问题导致学生的学习效果不佳。CDIO工程教育模式是近年来教学改革的新成果,借鉴CDIO教育模式对水力学与桥涵水文课程进行改革,采用项目式教学、多媒体教学、结合课程设计、课程实习,开展工程文化教育,取得了良好的教学效果,并锻炼了学生的创新能力、动手能力和团队精神。     

基于CDIO的“机电一体化系统设计”课程教学模式探索

CDIO(Conceive Design Implement Operate)工程教育模式提出培养可操作性的能力,这就迫切要求对工程应用型课程进行改革。本文针对现在"机电一体化系统设计"课程的教学效果不甚理想的状况,基于CDIO教育模式对该课程进行一系列课程教学模式改革的探索研究。     

基于CDIO理念的应用型本科院校管理会计教学有效性研究

管理会计课程是财务类专业重要的一门专业必修课,该门课程在理论知识讲解的同时注重与实际结合,在应用型本科院校更应注重与企业实际的结合。但是目前在应用型本科院校的管理会计课程存在着课程模式单一、教材与我国实际脱节、教师授课方式单一、唯一标准答案以及考核方式单一等问题,导致其教学有效性不高。基于CDIO强调培养学生个人解决问题能力、团队合作能力和实践运用能力等方面的先进理念,与管理会计课程的教学目标有很大的共性,本文试从CDIO视角来分析应用型本科院校管理会计课程中存在的问题,并借鉴CDIO理念提出提高管理会计课程有效性的改进建议,旨在改进这门课程的教学有效性及其在实际中的推广。     

基于CDIO模式的《数据处理与实验设计》研究生课程改革

在课程的教与学过程中,引入CDIO国际工程教育思想,重新建立了教学内容和教学体系,利用网络教学平台,建立了跨越时空、方便学生自主学习的"外延式"教学模式,让学生以主动的、实践的精神参与其中,将课程内容中的试验设计、数据处理、结果分析、数学建模(理论分析)等,与硕士学位课题密切联系起来,以提高研究生的创新能力和实践能力.     

基于CDIO模式的机械制造技术基础教学改革探讨

CDIO工程教育理念是一种项目驱动的教育和学习方式,目的在于培养学生的工程实际应用能力。文章结合西华大学机械制造技术基础课程,从课程教学、实验教学等几个方面探讨了基于CDIO模式的项目教学改革方式。     

CDIO模式下的高等音乐实践教学

CDIO工程教育模式是一整套全面的、以能力培养为目标的新型工程教育模式,它让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。对音乐专业而言,CDIO工程教育模式坚持基础理论教学与实践能力训练相结合,坚持以通识教育理念为指导提高学生综合素质。因此在音乐专业的教学当中,如何更好的建立音乐实践教学课程模式,做到以学生为主体,迎合市场需求,使音乐实践教学的研究更加科学和规范,将是本文探讨的问题。     

CDIO理论结合BIM技术在施工组织学教学中的应用探讨

本文从施工组织学课程教学中存在的问题和解决思路入手,将CDIO工程教育模式与BIM技术结合应用在该课程教学中,并给出课程评价方法,使学生通过该课程的基础理论学习和实践过程,能够达到该课程的培养目标,提高教学效果。     

CDIO模式在“软件开发平台与工具”课程中的运用

通过分析软件开发平台与工具课程的特点,将CDIO先进的教学模式引入到课堂授课、课程实践、课后作业等中,提高了学生的学习能力、职业技能等,实践证明,取得了较明显的效果。     

CDIO项目教学法在《国际经济合作》课程中的应用

将CDIO的工程教育理念引入到《国际经济合作》的课程建设中.首先,从项目实施过程、项目库的设计原则和采用团队学习方式3个方面重新构建了《国际经济合作》的教学模式;然后,通过总结近年的教学经验,进一步明确了CDIO项目教学实施的具体环节,包括教材的选择、教师授课与学生宣讲的比例安排、CDIO项目库的构成、项目的分组安排以及针对CDIO理念的考核方式;最后,结合学生的调查问卷结果,对CDIO项目教学法的效果进行了评价.     

PLC课程的CDIO教改模式研究

分析CDIO的基本理念,探索在PLC课程的教学过程中引入CDIO教学模式,采用工程案例式教学,调动学生学习兴趣,培养学生的创新能力和工程意识,此教改模式也可推广应用于类似学科。     

“数控加工工艺及编程”课程教学改革研究

数控加工工艺以及编程的课程教学改革的主要目标导向是培养个人能力为主要的目标,在教学形式、教学内容、教学方法等方面都实施了大力度的改革,这次改革在与此类似的课程建设中都起到了积极的模范作用。本文从理论和实践相结合的改革内容、改革过程以及改革结果做出了详细的研究。在研究时讨论了CDIO课程设计的教学过程,经过CDIO课程的设计能够让学生充分的了解数控加工的流程,并且在学习实践的基础上学习巩固理论知识,从而使学生的创新能力以及实践操作能力得到了有效的提高。     

基于CDIO教育模式的机械设计基础教学改革实践与探索

随着我院CDIO工程教育改革的进行,为把CDIO工程教育的核心思想"构思-设计-实现-运作"贯穿于整个机械设计基础课程建设中,对机械设计基础课程的教学理念、教学方法等方面进行改革实践与探索,提出了理论、实验和工程实践相结合的机械创新人才培养方案,尤其是针对课程实验和实践教学环节提出了新的探索,增强了学生学习的积极性,培养了学生综合设计能力、创新设计能力。     

基于CDIO教育理念的“Web程序设计”课程教学改革

CDIO是美国麻省理工学院和瑞典皇家理工学院等4所大学提出的一种现代高等工程教育理念。它以现代产品的生命周期为蓝本,培养学生的工程科学能力、知识能力、终生学习能力、团队协作能力和职业能力。在Web程序设计课程教学中引入CDIO教育理念,改革传统教学中重理论轻实践、重讲解轻工程和重个人开发轻团队协作等不足,整体提高学生的工程实践能力和就业竞争力。     

CDIO教学模式融入《探究科学》校本课程初探

《探究科学》校本课程是探究科学和校本课程结合的产物。以自编项目作为教学资源的《探究科学》校本课程在资源的选择及教学内容设计上存在诸多困难。文章在教学设计中引入CDIO教育教学模式,以《红蓝3D眼镜》教学案例的改进为例,分析了基于CDIO教育教学模式设计的探究案例在满足学生个性化发展、自由发挥个体特长及小组合作上给予学生更广阔的空间。同时,在CDIO教学模式的助力下,探究科学教师能够更好地完成教学设计,使课堂内容和课堂形式的多样化得到有效提升,为解决《探究科学》校本课程中教师的教和学生的学提出科学有效的建议。