微视频在小学科学课堂中的应用模式实践

近年来,教学"微视频"、"微课"的资源建设与应用逐渐成为广大师生的关注点。本文结合自己的教学实践,阐述了如何在小学科学课堂教学中利用好"微视频",发挥"微视频"的示范指导作用,提高课堂的效率、激励作用,提高课后拓展的效果。     

“微课”在高校实验班教学中的探索与实践

"微课"充分体现了教学中学生主体地位,能满足实验班教学在人才培养上的改革要求。《微观经济学》的"微课"设计主要是把握微视频制作、课堂组织及考核与评价等三个重要节点。在改革探索中,"微课"教学取得了不错的效果,但同时也要注意在主题确定、"微课"辅导以及流程优化方面进行提升。     

让科学课堂因微而“著”

在小学科学的课堂教学中,选择好合适的时机,利用好微视频,将起到"四两拨千斤"之效,我们的科学课堂也将因"微"而著,产生"1+12"的效应。课前,微视频以其学习的便捷性和可重复性,让每个学生都能通过自主学习实现充分的发展;课中,利用好微视频,可引领学生轻松地突破学习难点;课后,则可延续学习的激情,将课堂研究延伸到课外。     

化学教学中应用微课的实践与思考

微课是以教学视频为主要呈现方式,围绕一个学科知识点(重点、难点、考点)、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体.微课的核心是“微视频”,同时可包含与该教学视频内容相关的学习任务单、教学设计、课件、进阶练习、反思等内容,其中“微视频”时长一般为5～8分钟.微课既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源.与传统课程相比,微课具有四大特点:教学时间短,教学内容少,知识点突出,资源容量小.本文以我校自主开发的人教版高中化学微课系列为例,介绍微课应用于高中化学教学的实践和思考,以供同行参考.     

微视频的字幕设计

正在新媒体迅速发展的大环境下,新技术和手段层出不穷,微视频逐渐走进人们的视野,教师制作的微课、中国科协青少年活动中心举办的科学影像节的参赛作品等都属于微视频的范畴。在微视频中,字幕是必不可少的内容,好的字幕设计能起到画龙点睛的作用。笔者将把微课制作和科学DV(微电影)字幕设计的一些体会分享给大家,以期抛砖引玉、共同提高。字幕按出现的顺序可分为片头字     

“微视频”玩转小学科学

"微视频"切合小学生有意注意时间短的心理特点,具有微视角、微时间、微难度、微体验四个特征。"微视频"的运用能为小学科学课堂提供有益的补充。     

互动微课:微课开发与应用的新方向

随着教育信息化的推进,微课已经被广泛应用于教学实践.一线教师对微课的认识逐渐发生了变化,教师使用的微课不再局限于微视频的形式.本文结合一线教师在微课开发与应用中出现的新动向,提出互动微课的概念,并结合具体案例,介绍了一种简单的互动微课开发方法.     

微课在中职数学教学中的应用

微课是一门以微视频为核心资源和表现载体的微网络视频课程。微课不等同于一般网络公开课的微缩化,而是教师自主开发应用于教学的微型视频网络课程。微课引入中职数学教学中,让学生能利用碎片化的时间开展有效的、个性化的、随时随地的按需学习,对于教学实践、学生自主学习有很强的引导作用,同时适应学生发展的需求,符合学生学习心理及认知特点,能有效提高学生的学习兴趣及学习效率。本文以中职数学教学中的微课应用为研究内容,厘清微课含义、特点及分类,阐述了在中职数学教学中应用微课的必要性,总结了中职数学微课教学设计的原则,探讨了中职数学微课教学的有效途径,以期为微课教学提供有益的思路和有效的经验。     

面向工程实际的微课教学模式改革研究

微课教学模式在电网仿真培训系统中得到了较好的发展。但目前电网仿真培训微课教学一般单纯依赖微视频进行演示,知识点联系不紧密,不利于学生建立对电网的整体认识。本文讨论了面向工程实际的微课教学方式在电网仿真培训系统的应用及特点。     

深度融合:构建信息技术学科“适合学生的智慧课堂”

随着信息技术以及开放、共享教育理念的蓬勃发展,全世界的教育正进行一场"微"革命:微视频、微课、微课程……翻转课堂作为"微"时代一种新兴的教学模式,吹响了又一轮教育改革的号角,笔者也积极投身到高中信息技术学科翻转课堂的教学实践,从生硬地模仿,到再一次审视课堂结构,深入思考、追问微课程,立足深度融合的视角,探究智慧型课堂的实质内涵和实现的基本途径。     

太阳能微课无线网络转播器

<正>现在学生课外自主学习离不开微课微视频,而校园内的无线网络信号一般离学生宿舍很远,即使离学生宿舍不远,由于中间障碍物较多,学生也无法收到无线网络信号。为了保证学生能用微课自主学习,提升无线网络信号的强度,我们发明了太阳能微课无线网络转播器。一、制作原理太阳能微课无线网络转播器应用太阳能板发电工作,并配有锂电池储存电能,解决了无线     

关于高职院校大学英语微课的思考

随着数字化技术的不断发展,手机、平板、笔记本电脑等数字移动工具为我们提供了良好的硬件环境,同时人们的生活方式也随着数字媒体在改变,微博、微信、微视频等在数字时代成为人们交流的新方式,微课也在各大院校中得到广泛应用。笔者从大学英语微课在新媒体数字时代产生的背景、微课的概念、高职大学英语课堂使用微课的意义、高职大学英语微课的制作等逐步展开对高职院校大学英语微课的思考。     

微课在中职数学教学中的作用及应用

随着信息教育技术在课堂教学中的逐步深入,微课教学已然成为课堂教学中的一道亮丽风景线。微课不"微","以微见著"是微课教学的根本价值。如何利用微课点燃课堂魅力,成就卓越课堂是我们今时今日教学探讨的重要话题。本文笔者就以中职数学教学为切入点,重点解析微课在中职数学教学中的具体作用及应用。     

浅谈“微课”在医学急救知识普及中的应用

随着"微"时代的到来,微课在高校教学中扮演着越来越重要的辅助教学角色,逐渐引起各院校教育工作者的重视。什么是微课?微课具有什么特点?如何制作好微课?微课发展前景如何?这一系列问题已成为许多教育工作者思考的问题。笔者以总结制作"心肺复苏术"、"急救包扎术"微课的经验,并结合第14届广西高校教育教学软件应用大赛的参赛经历,对微课的概念和特点进行归纳分析,进而说明微课在医学教育效果方面所起的积极作用,并对如何设计出优秀的微课进行探讨。     

微视频让《收发电子邮件》的课堂活力无限

微视频,泛指时间很短的视频短片。传统以"教"为主的信息技术教学主要采用教师演示讲授和任务驱动相结合的方法,教师呈现教学内容的方法以文本呈现为主。将微视频引入课堂教学,会给学生带来更多的感官刺激,有助于调动学生的学习兴趣。经过前期学习,学生已经掌握了上网浏览、下载信息和申请免费电子邮箱的方法。《收发电子邮件》是苏教版小学四年级信息技术第二课的内容,它的主要内容包括登录电子邮箱、发送电子邮件和回     

“微课”在高职航海类专业《船舶柴油机》课程教学中的实践

首届"全国高校微课教学比赛"将"微课"全面引入高等职业教育教学当中。本文在分析微课的特点的基础上,以轮机工程技术专业《船舶柴油机》课程微课实践为例,探讨了"微课"在高职院校轮机工程技术专业教学中的促进作用。     

微视频视角下“五个一”教学模式的构建与实践

当"微"时代到来,教师者是否准备好了与它亲密接触,是否准备将它运用到自己的教学中去?本文就计算机专业课程《计算机组成原理》为例,把传统教学模式与微视频视角下的教学模式相比较,通过两个教学班体现微视频的教学模式的应用性。     

微教育实验——汽车气缸压力测量

以汽车气缸压力测量为例,进行"微教育"实验教学法,分六部完成,情景导入;微视频教学;实训操作学习;组内选拔,组外竞技;获取理论,提升理论;总结激励。     

关于微课在高中英语教学中的运用研究

近些年来,以多媒体和互联网为教学手段的"微课教学"作为一种新兴教育力量,已经渗透到教育工作的各个方面。尤其是对高中英语教学而言,微课教学为其注入了新鲜血液,极大地提高了高中英语教学质量。本文在概述微课内涵与主要特点的基础上,分析了微课教学对高中英语的重要促进作用,并指出了微课在高中英语教学中的具体运用策略,以供相关高中英语教师参考。     

体育院校微课发展模式研究

在高等教育的教学中,微课由于时间短、内容精炼、主题突出等优点成为了一种新的趋势。本文首先对微课教学和传统教学进行了比较分析,从教学内容的知识点和微课在教学时段的选择两个方面得出了微课在高等教育中"以传统教育为主,微课教育为辅"、"微课教育在外,传统教育在内"的发展策略。最后,结合体育类院校各门课程的不同特点给出了适合采用微课教学和部分采用微课教学的发展模式。