机械专业理论力学运动学部分教学改革研究

理论力学是机械专业一门重要的技术基础课程,运动学是该课程重要的组成部分。机械专业学生更好地理解运动学的基本原理和方法,是该课题教学改革重要的议题。对此,该文探讨了传统运动学体系和内容所存在的问题,并从矢量代数坐标描述、连体基和位形坐标描述刚体运动、约束方程描述刚体系的运动学铰接关系和借助数学工具求解运动学数学模型方面,提出了运动学部分的教学改革的要求。     

在新教学计划下《理论力学》的课堂教学探讨

本文从《理论力学》的课堂教学入手 ,探讨少学时情况下如何通过改进教学方法 ,使教学内容的深度、广度得以提高 ,同时注重对学生能力的培养和提高 ,加强素质教育。并根据《理论力学》课程的特点 ,选取部分教学内容在教学实践中进行了尝试。     

静力学部分教学内容改革的尝试

目前随着工科院校开设课程的增加,理论力学的教学时数被不断压缩,目前我校的理论力学为70学时。虽然属于经典力学,内容上变动很少,但是面对教学时数的不断压缩和学生学习积极性的日益减退,我们认为对理论力学中静力学部分的教学内容进行改革是很有必要的。     

浅谈提高高职《建筑力学》的教学质量

建筑力学是土木专业的一门专业基础课,它包括理论力学、材料力学和结构力学三个部分。结合《建筑力学》课程的教材特点和学生实阡情况,采用灵活、生动、有趣的教学方法,在改善教学效果,提高教学质量方面取得了一定的成效。     

力学基础课程教学中培养学生应用能力的思考

在力学课程教学中,改革理论内容体系和教学方法,通过引入工程实例进行案例式辅助教学,提高了学生的学习兴趣,锻炼学生运用理论对实际问题进行力学建模和计算分析,培养学生的实际应用能力。     

论三本高校理论力学的主动教学模式

在几年的理论力学教学中,针对三本学生的特点,对比国内外大学理论力学的教学方法,作者经过反复摸索,对理论力学课程采用主动教学模式进行了深入分析。     

理论力学课程思政建设的探索和实践

理论力学是所有工科专业的力学基础课,课程思政是落实教书育人的重要途径。通过理论力学课程思政建设,将专业知识和哲学思想相结合,将课堂教学和网络资源相结合,充分调动学生主动参与课程学习的积极性,引导他们提出问题并思考解决方法,培养学生的科学思维、科学精神和科学素养。     

康复治疗专业人体运动学课程应用案例教学法的探讨

人体运动学是康复治疗专业的基础课,它多学科交叉综合、理论与实践并重和与专业课程密切相关等特点,使其成为康复治疗专业课程改革的焦点。本文通过对课程特点和教学现状的分析,将案例教学法引入课程教学,发挥它多学科知识点串联和包容其它教学方法的优势,解决了多学科交叉课程教学的难题。它鼓励学生参与案例分析和讨论,提升理论和实践水平,体现教师主导作用和学生主体地位,与大学课堂教学改革趋势一致。通过课程案例库建设、在线学习平台等基础要素建设保证案例教学法实施。本文为案例教学法在人体运动学课程教学中的应用提供理论基础。     

浅析理论力学教学

理论力学是许多专业必学的基础课程,众多本科生反映理论力学是一门难学的课程。教师在教学过程中如何培养学生的观察、思维、练习、复习、总结等学习能力,从而提高理论力学的教学质量和效果,本文对此作了初步的讨论以供参考。     

有限元分析基础课程教学改革研究与实践

“有限元分析基础”课程理论性比较强,要求学生具有较高的数学和力学基础,如何提高学生的学习兴趣、提高教学效果是该课程教学改革中重要思考的问题。针对有限元分析课程以理论教学为主的现状,本文提出典型案例结合上机实践的教学改革方法,对该课程的教学内容与方法、课程设置以及考核方式等进行探索与改革,将典型案例通过计算机上机实践的方法引入教学活动中,丰富了教学内容和方式,增强了学生的思维和动手能力,同时也培养了学生的工程意识和创新精神,充分调动了学生的学习热情和积极性,增强了教学效果。     

有限元分析基础课程教学改革研究与实践

"有限元分析基础"课程理论性比较强,要求学生具有较高的数学和力学基础,如何提高学生的学习兴趣、提高教学效果是该课程教学改革中重要思考的问题。针对有限元分析课程以理论教学为主的现状,本文提出典型案例结合上机实践的教学改革方法,对该课程的教学内容与方法、课程设置以及考核方式等进行探索与改革,将典型案例通过计算机上机实践的方法引入教学活动中,丰富了教学内容和方式,增强了学生的思维和动手能力,同时也培养了学生的工程意识和创新精神,充分调动了学生的学习热情和积极性,增强了教学效果。     

土木工程专业有限单元法教学方法探讨

"弹性力学及结构有限单元法"是土木工程设计及施工过程数值模拟的重要的方法之一。由于该课程以矩阵代数、弹性力学理论等作为理论基础,实践性强,如何高效进行教学成为难点问题。为使学生快速有效地掌握有限单元方法的基本原理和方法,并能应用于实际工程中,本文对有限单元法的教学方法、教学内容进行了探讨。结合某边坡工程实例,提出了有限单元法上机实践教学方法,为课程的教学研究与实践进行了有益的探索。     

浅析如何提高建筑力学与结构的课堂实践性

本文就建筑力学与结构课程进行了探讨,论述了现阶段建筑力学与结构的课程现状,并就如何提高学生的应用能力,提出了这门课的教学改革的几个措施,主要包括教学内容和教学方式的改革两部分。     

浅谈如何增加理论力学课堂教学的趣味性

理论力学是一门力学基础课程,比较抽象、枯燥,学生学习兴趣不高,从而导致教学效果不好。因此,在理论力学教学中,列举一些生活和工程实例来增强教学的趣味性,能激发学生兴趣,提高教学效果。     

虚拟网络环境在网络安全教学中的应用

网络安全是一门理论与实践并重的课程。为有效地开展网络安全课程教学,培养出符合社会需求的网络安全专业人才,必须使课程的理论部分和实践操作有效结合起来,让学生能够学以致用。分析了网络安全课程教学现状．提出了基于虚拟机和模拟器的虚拟网络环境构建方法,对运用该虚拟网络环境开展的网络安全理论和实践教学进行了深入研究。实践表明。运用虚拟网络环境既实现了在网络设备不足的情况下网络安全实验的顺利开展,又有效地促进了网络安全理论教学。     

提高《机械设计基础》课程教学质量的探索与实践

提高课程教学的质量,是培养合格的高职大学生的重要环节之一。本文按照高职《机械设计基础》课程教学目标的定位要求,对所涉及的理论力学、材料力学、机械原理、机械零件等内容和专业课程的结合,整合、改革教学内容,理论联系实际,探索适合高职学生的机械设计课程教学方法,在培养学生的设计能力和解决实际问题的能力方面收到了一定成效。     

ADAMS在机械原理课程教学中的应用

机械原理课程抽象概念多,尤其是机构运动学分析部分。传统的图解法和解析法存在繁琐及难以实际操作的缺点,学生较难理解。将ADAMS软件引入机械原理课堂教学,应用虚拟样机技术对机构进行三维建模、动态仿真,可有效解决学生对机构运动特性不易理解掌握的问题,同时极大地提高学生的学习兴趣和课堂效果。     

岩体力学考试方法探讨

岩体力学是地质工程与岩土工程专业的重要专业基础课之一。对这些专业的学生来说,只掌握传统的基础理论知识是不够的,还必须具备将传统基础理论应用于实际工程实践的能力。但是该课程传统的考试模式中闭卷考试的成绩占较大的权重,不能有效地考查学生实际运用知识的能力。本文通过分析岩体力学传统考试方法存在的主要问题,进行了该课程改革实践的初步探讨,总结了几种有效的考试方法。在该课程的考试方法上进行了有益的探索和实践,对培养工程类高素质创新人才具有重要的指导意义。     

多种教学模式并用提升理论力学教学质量方法探讨

结合新工科对教与学的新要求,传统教学已然不能满足学生的学习需求.如何在新形势下提高学习积极性和教学质量显得尤为重要。本文结合理论力学课程的教学与实践,通过问卷调查确定采用多种教学模式并用的授课方式,也即是采用启发式教学、案例教学、线上教学和翻转课堂相结合的方法来探索提高学习理论力学课程质量。通过对比发现,多种教学模式并用有利于提高学生的学习积极性和提高教学质量。     

案例讨论式教学在力学课程中的探索

在土木工程专业力学课程教学中,探讨了“空手劈砖”案例的不同工况及力学知识。由学生分组开展分析与讨论,形成3种工况,并明确了相应的力学模型。在不同工况下,开展了砖的结构简图、内力分析、影响因素、危险截面、应力分析和动力分析。随着课程的逐步推进,学生逐步运用所学知识开展讨论,并分析了相关的力学现象。分析结果表明,工况3的效果最好,劈砖荷载约为608N,与相关文献吻合。该讨论式案例的引入调动了学生的兴趣,促进学生的思考、讨论、建模、分析和交流总结的能力,提升了课程的教学效果。