一例学习焦虑的心理咨询案例报告

本文是一例学习焦虑的心理咨询案例报告,来访者面临重要考试前学习效率降低,受外界干扰无法很好集中注意力,看不进书,引起其紧张、焦虑,不能安心学习。咨询师综合运用合理情绪疗法和自信行为训练等方法,帮助来访者正确看待自己,降低学习焦虑水平。     

考试焦虑学生心理咨询案例报告

一、一般资料李某,女,15岁,高中一年级学生,排行老大,下有俩弟弟。身高1.55米左右,体态正常,无重大躯体疾病历史。父亲是机关干部,母亲是小学教师,家庭基本和睦,无老人同住。家族无精神疾病历史。从小随父母生活,其父母因家庭困难没读上大学,对女儿的学习很严格,要求很     

一例毕业生面试失败心理咨询案例报告

本案例介绍了一位因多次面试失败,由此产生紧张、焦虑的一般心理问题。由于其症状是由现实因素激发,持续时间较短,情绪反应的程度不是很强烈,诊断为一般心理问题。咨询师采用合理情绪疗法和认知行为疗法帮助他改变认知方式,引导求助者重新认识自我和客观评价现实情况,树立自信心。     

一例抑郁症患者的心理咨询

抑郁症是一种常见的精神疾病,主要表现为情绪低落,兴趣降低,思维迟缓,缺乏主动性,自责自罪,饮食、睡眠差,担心自己身患疾病,感到全身多处不适,严重者可出现自杀念头和行为,患者无自知力。在本案例中求助者由于成长环境、负性生活事件、性格内向以及缺少社会支持系统的帮助而出现了抑郁症。该求助者无幻觉、妄想等症状、没有主动求治的愿望,因此排除了精神分裂症、抑郁性神经症等。针对本案例的具体情况,主要采用认知疗法,运用社会支持系统改变其不良的认知模式,消除自卑心理,重塑自信,使抑郁情绪得到释放和缓解,逐步走出抑郁。     

一例大学新生适应的心理咨询案例报告

学生从高中迈向大学,经历“心理断乳期”,很多学生并不能很好地适应这种变化,出现心理问题。本案例求助者出现多方面适应困难,经咨询师诊断为一般心理问题,根据求助者的情况采用了合理情绪疗法等心理咨询方法,帮助改变了原有的认知模式,缓解了焦虑情绪,增强了自信心和适应社会的能力。咨询取得了比较明显的效果。     

一例大学新生适应的心理咨询案例报告

学生从高中迈向大学,经历"心理断乳期",很多学生并不能很好地适应这种变化,出现心理问题。本案例求助者出现多方面适应困难,经咨询师诊断为一般心理问题,根据求助者的情况采用了合理情绪疗法等心理咨询方法,帮助改变了原有的认知模式,缓解了焦虑情绪,增强了自信心和适应社会的能力。咨询取得了比较明显的效果。     

一例大学生负性情绪的心理咨询案例报告

独立学院大二男生因自卑、焦虑和抑郁等负性情绪的困扰主动前来咨询,被咨询师诊断为一般心理问题。通过采用摄入性会谈、倾听、共情等技术,综合运用自主放松训练、合理情绪疗法帮助来访者走出心理困境,收到良好效果。     

一例抑郁症案例的报告及分析

本文详细介绍了对一例具有抑郁症状女大学生进行资料收集、诊断评估以厦心理咨询的过程,咨询师启发求助者觉察自己的不合理信念,学会自我调整,改善人际交往,增强社会交往能力,并取得了良好的效果。     

一例社交恐怖症引发惊恐障碍心理咨询案例报告

本文是一例有严重的社交恐怖症的咨询案例报告。来访者由于特殊的家庭环境及生活事件,出现了社交恐怖症,人际交往中遇到刺激容易引发惊恐障碍,出现身体颤抖、四肢僵硬、呼吸急促,每次发作约一刻钟左右。社会功能受损,回避人际交往,无法正常上课,来访者很痛苦。在咨询中,咨询师运用了认知领悟法和系统脱敏法,经过八次咨询,来访者对人际关系的不合理理念得到了改变,人际关系明显改善,自信心得到提升,学习生活基本正常,咨询效果满意。     

英语考试焦虑心理咨询案例报告

过度的英语考试焦虑不仅影响了学生的学习成绩和学习活动,也对学生的身心健康不利。心理咨询师根据求助者的心理问题的特征,采用合理情绪疗法、面质技术和英语考试辅导循序渐进地消除其错误认知模式,建立其合理认知模式。求助者症状得到明显改善,取得了良好的咨询效果。     

英语考试焦虑心理咨询案例报告

过度的英语考试焦虑不仅影响了学生的学习成绩和学习活动,也对学生的身心健康不利。心理咨询师根据求助者的心理问题的特征,采用合理情绪疗法、面质技术和英语考试辅导循序渐进地消除其错误认知模式,建立其合理认知模式。求助者症状得到明显改善,取得了良好的咨询效果。     

一例考试焦虑的心理咨询报告

本文是时一例考试焦虑女高三学生进行咨询的案例报告,主要采用了合理情绪疗法、放松训练、系统脱敏疗法等治疗技术,使其消除考试前的焦虑.并对咨询效果进行了回访、跟踪与评估,属成功咨询案例.     

追寻自我的探索之旅——一例沙盘游戏心理咨询工作案例报告

沙盘游戏治疗是一种通过沙子、水和沙具运用于意象的心理治疗方法,创造了从心灵到物质、从非语言到语言的沟通桥梁。案例中小涵说不出自己的痛苦、冲突的来源及解决方案,并对自我探索和成长有迫切的愿望。本案例结合咨询共做12次沙游,使来访者的问题以物化的方式真实重现,并在动态发展中调节自己的认知结构和行为模式,缓解焦虑感,对自我同一性有干预效果,实现其自我探索和不断成长。     

一则中职生人际交往问题的心理咨询案例报告

16岁女中职生李某因与舍友闹矛盾,出现焦虑烦躁情绪,影响了其学习和生活,不良情绪已泛化,病程两个多月,诊断为严重心理问题。咨询师采取了合理情绪疗法及角色扮演帮助求助者建立合理信念,解除求助者的情绪困扰,并基于人际交往的技巧指导。经过回访,李某能投入到正常的学习生活和人际交往中,焦虑、烦躁的情绪已消除,咨询取得了较好效果。     

一例隐性缺失家庭大学生心理咨询案侧报告

本文通过对一位隐性缺失家庭大学生的一般资料、主诉和同学的反映及咨询师的观察,结合心理测验,对其心理状态进行评估和诊断.在与来访者协商的基础上确定了咨询目标,并制定了咨询方案.通过七次面谈,基本解除来访者的强迫症状,提高来访者的自信心和人际交往能力.通过来访者自我评估及咨询师的评估,咨询效果良好.     

一例严重心理问题的咨询案例报告

本文是一例有严重心理问题的咨询案例报告。来访者两个月前遭受失恋,出现认知偏差、不良情绪,睡眠障碍、强迫性思维、学习兴趣下降等症状。在咨询中,咨询师运用合理情绪行为疗法和认知行为疗法,经过八次咨询,来访者不合理信念基本消失,不良情绪得到缓解,人际关系明显改善,学习生活基本正常,咨询效果满意。     

一例合理情绪疗法的案例报告

本案例运用合理情绪疗法为一例焦虑情绪求助者进行了心理咨询。针对其非理性的信念进行一系列的有效矫治,结果改善了求助者焦虑、紧张、担心等情绪,缓解了心理不适症状。这证明合理情绪疗法对焦虑情绪求助者有良好的改善作用。     

一例大学生社交恐怖症咨询案例报告

通过运用森田疗法和艾利斯合理情绪疗法,对一例社交恐怖症患者进行了咨询。通过咨询,求助者的社会交往障碍得到基本的控制,基本达到了咨询的效果。经过这次咨询,证明森田疗法和艾利斯合理情绪疗法对社交恐怖症进行咨询和治疗是有效的。     

一例大学生社交恐怖症咨询案例报告

通过运用森田疗法和艾利斯合理情绪疗法,对一例社交恐怖症患者进行了咨询。通过咨询,求助者的社会交往障碍得到基本的控制,基本达到了咨询的效果。经过这次咨询,证明森田疗法和艾利斯合理情绪疗法对社交恐怖症进行咨询和治疗是有效的。     

一例大学生人际关系不良的咨询案例报告

一名大学生由人际关系不良导致焦虑不安前来咨询,被诊断为一般心理问题。根据咨询者的实际情况制定咨询目标和咨询方案。咨询师根据来访者个性特征和问题的特点采用合理情绪疗法对其进行干预。经过咨询,求助者情绪好转,学习兴趣提高,能够与同学正常交往,取得了比较好的咨询效果。