利用英语电影促进大学英语听说教学

本文从英语电影的优势，学生需求、影片选择、实际运用等几方面对英语电影运用于大学英语听说教学进行了分析，并对存在的问题提出解决办法。文章指出，尽管存在诸多问题，英语电影作为辅助大学英语听说教学的有效途径，前景广阔。     

利用英语电影促进大学英语听说教学

本文从英语电影的优势,学生需求、影片选择、实际运用等几方面对英语电影运用于大学英语听说教学进行了分析,并对存在的问题提出解决办法.文章指出,尽管存在诸多问题,英语电影作为辅助大学英语听说教学的有效途径,前景广阔.     

大学英语精读课的教学设计

本文首先简要地描述了大学英语的一些情况,然后对教学设计进行了介绍,指出了其对教学实践的意义,接下来向我们讲述了大学英语教学的现状,然后是本文的主体部分,教学设计的原则和具体实施,最后提出了作者对英语教学的一些期望。     

探索大学英语精读课教学新模式

通过对大学英语教学现状的分析,就大学英语精读课教学中如何改革教学方法,提高教学模式等问题进行了分析探讨。     

关于高职院校大学英语微课的思考

随着数字化技术的不断发展,手机、平板、笔记本电脑等数字移动工具为我们提供了良好的硬件环境,同时人们的生活方式也随着数字媒体在改变,微博、微信、微视频等在数字时代成为人们交流的新方式,微课也在各大院校中得到广泛应用。笔者从大学英语微课在新媒体数字时代产生的背景、微课的概念、高职大学英语课堂使用微课的意义、高职大学英语微课的制作等逐步展开对高职院校大学英语微课的思考。     

利用微课提高高中化学教学效率

高中化学是所有学习科目当中难度偏高的一门学科,化学学习要求学生记忆和理解相结合。化学课的教学也应该运用丰富的教学手段,形象准确高效地展示学习内容,让学生在最短的时间内吸收尽可能多的知识,达到预期的学习效果,并能够在原有知识基础上,适当拓展,有效延伸。如今微课的普及度已经大大提高,学生能够在学习过程中,运用信息化手段和科学的教学模式,培养学生自主探究、自主学习的能力和习惯。     

大学英语教学中的启发式教学微课设计——简评“第二届全国微课大赛”英语作品

本文选出三个"第二届全国微课大赛"英语作品,对其启发式教学设计进行了简评,认为此届参赛英语作品将启发式教学理念融入微课设计中,讲练结合,师生互动,通过设置问题来不断制造悬念,启发并引导学生掌握知识和技能,激起他们去探索问题、解决问题,让学习过程妙趣横生,其乐无穷。     

利用“学案” 促进有效教学

学案在中学教学中具有提纲挈领、理须脉络、突出重点等重要作用,是教师备课、授课的辅助工具。本文简要论述了学案的基本要素,在教学中的应用和作用,以期能为广大教师提供帮助。     

利用课外学习活动促进大学英语自主学习

英语教学的主要目标是培养学生的交际能力,然而有限的课堂教学时间难以提供充足的应用语言的机会。大学英语课堂教学与课外学习活动相结合,提高学生的自主学习能力,才能真正提高大学英语教学效果。     

微课在大学计算机基础教学中的应用

针对大学计算机基础教学的特点,以东北电力大学将微课应用在大学计算机基础教学中进行探讨,改变传统的以教师为主体的教学模式,使学生变被动学习为主动学习,提高了教学效果。     

大学信息技术课程中微课教学的应用

"微"时代的到来使得人们方方面面都受到了影响。随着网络通讯技术日新月异的发展,微课应运而生,并凭借其短小精悍的特点有效地解决了学习者的微需求。微课在教育领域的影响越来越大,探究微课在具体学科中的设计与应用已经成为一个重要的课题。基于微课的大学信息技术技能课的翻转课堂能够充分照顾学生个别化差异,促使班级学生对于技能的普遍掌握,并且有利于学生自主学习习惯的形成。     

微课对独立学院大学英语教师专业发展的作用

微课在国内得到广泛的开展和应用,结合独立学院有其特殊性,微课在独立学院大学英语课堂的开展对大学英语教师的专业发展起到了一定作用。微课可以促进独立学院大学英语教师更新教学理念,养成终身学习的习惯,提高计算机综合素质和增强研教结合能力。     

大学英语精读课浅谈

分析了大学英语精读课的现状及存在的问题,并提出相关建议。     

大学英语拓展课之我见

大学英语拓展课已经不能算是一个全新的课题。早在党的十七大就提出"优先发展教育,建设人力资源强国"的战略部署,之后,国务院出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》。为全面贯彻和落实《纲要》规划,教育部高教司又制定了"教育部高等教育司2011年工作要点"。借国家战略部署和规划的东风,各高校大学英语纷纷开设了不同形式、不同内容的拓展课程。     

高中英语教学中微课地有效运用分析

微技术作为一种高科技进步下的产物,已经被应用在各行各业。我国教育事业也已经走上了信息化的道路,现代多媒体在教学中得到广泛的应用,微课作为一种以视频为主要载体的教学方式,在当今教育界也被大多数人所认同和肯定。它通过教学视频来辅助英语教学,特点是短小而精练,极大地满足了差异化教学,满足了学生对教学的不同需求,同时也大大提高了教学效率,激发了学生的对英语的学习积极性,开拓了学生学习的视野。微课教学标志着教育界新时代的到来,本文就微课用于高中英语教学中的优势和教学方法进行了论述。     

新时期大学生英语微课教学的构建分析

信息技术的迅速发展推动了教学方式的改革,新时期微课教学受到教育界的众多关注并成为了大学教学的新型方式。微课教学的理论基础是建构主义,在整个教学实践应用的过程中,教学视频作为知识的传播载体引导学生形成在线或移动的学习形式,实现学习的目标。在教学中,教师利用微课教学的方式对知识点进行讲解和对教学具体环节进行补充,对教学的资源进行综合运用。本文将对微课教学在大学生英语教学中的构建进行分析。     

多媒体课件辅助大学英语视听说教学

随着现代信息技术的发展,多媒体计算机辅助教学已经渗透到教学的各方各面。本文通过探讨《新视野大学英语视听说教程》多媒体课件在韩山师范学院大学英语听力教学课堂中的使用,配合在此环境下大学英语教师运用的教学活动设计,引出由此而产生的对师生教与学的一些影响,以期促进大学英语听力教学发展。     

情趣教学在大学英语互动课中的运用

大学英语互动课程是师生双边共同活动的过程。学生是受教育者,是认识世界的主体,只有符合他们主观愿望的事物,才会引起他们的兴趣,从而乐于接受。这就要求教师必须激起并满足学生的情感需要,使学生在学习的过程中有一种愉悦的体验,享受到学习的乐趣,从而在良好的课堂氛围中积极主动进行英语听说能力的训练。     

大学英语有效教学内容研究

有效教学近期作为一个教育学的概念被提出,并得到了人们的高度重视,也成为越来越多的教师探讨的一个话题。本文就大学英语教学中针对教学内容该如何做到有效教学进行了阐述。