研究型大学引进高端科研人才特征、问题与效能

［］中国研究型大学是国家科技成果研发和高端科研人才引培的重要源泉。高端科研人才是研究型大学建设发展的领军人才。研究型大学在引才聚才过程中存在体制机制性障碍和人为制约因素,这在在一定程度上造成了研究型大学引才困境,究其根源是忽略高端人才自身特征和人才工作规律所致。研究型大学引进高端科研人才是一项极其复杂的系统工程,要理清的引进和培养高端科研人才工作思路,充分考虑高端科研人才的特征,明确目前人才引进的误区,最大发挥引进高端科研人才效能。     

研究型大学吸引和稳定人才的问题分析

随着知识经济时代的到来，全世界出现了高科技人才的紧缺危机，人才争夺也愈演愈烈，使研究型大学在全球人才争夺局面中人才流失显著。指出研究型大学在人才竞争中自身的问题制约吸引和稳定人才的瓶颈，从政策环境、用人机制、人才培训、多元分配、吸引和稳定优秀人才的环境等方面提出对策。     

研究型大学科研效率分类评价

面对全球化竞争和经济转型的双重压力,国家大力推动创新驱动战略。高校科研活动效率的优劣将影响创新源动力的发展,而现有研究中对我国高校科研活动效率动态变化的研究较少。研究运用DEA Malmquist指数和聚类分析,对54所教育部直属高校2009-2014年间的科研活动效率发展趋势和成因进行分析。基于DEA模型计算结果,发现1)科研体系改革的实施使高校科研活动效率发展趋势出现波动,各高校科研体系改革的落实缺乏针对性;2)高校科研体系改革的关键问题是资源配置失衡和自身发展阶段不明确;3)高校科研体系改革需要因地制宜、因时制宜调整方案。     

研究型大学科研管理人员素质探析

本文针对目前研究型大学科研管理人员现状与存在的问题,就提高与培养科研管理人员素质进行了探讨,对于提高研究型大学的科研水平具有重要的现实意义。     

国家科研体制建设与研究型大学发展

研究型大学的发展离不开适宜的国家科研体制,借鉴美国等西方发达国家经验,从确立我国研究型大学的基础研究主力军地位,以及明确研究型大学和政府科研机构、产业界的分工与合作等方面,探讨我国政府应如何改革和完善促进研究型大学发展的国家科研体制。     

论研究型大学科研管理人员素质培养

在高新科技迅猛发展,科学研究逐步全球化的今天,建设研究型大学成为国内一批重点高校发展的方向与建设的目标。一流的科研水平要有一流的科研管理水平作为前提和保障。文章探讨了新时期研究型大学科研管理人员应具备的素质及其培养途径,指出拥有一批高效精干的科研管理人员,才能有效地使学校现有科技资源得到合理配置,发挥出最大的作用,进而促进高水平研究型大学的建设。     

研究型大学科研效益评价指标体系初探

根据我国研究型大学建设的目标，借鉴国内外大学评价指标体系，结合多年科研管理工作经验并采用部分专家调查法，对建立研究型大学科研效益评价指标体系及综合评价模型进行了探讨。     

提高科研创新水平建设研究型大学

本文通过分析国内外一流研究型大学的科研现状,提出我国需通过增加科研经费投入、加强人才培养、重视基础性交叉学科创新性研究等环节,以提高科研创新水平,加快建设研究型大学的步伐。     

基于胜任特征模型的研究型大学科研校长评价体系研究

针对我国研究型大学科研校长评价中存在的评价指标雷同、评价指标宽泛、评价主体相对单一、评价方法比较简单等问题,在对国内研究型大学现行的科研校长评价内容与方法进行深入剖析的基础上,构建研究型大学科研校长的胜任特征模型,并将该模型运用到科研校长的考核评价过程之中,为我国科研校长以及其他岗位领导干部的考评方法提供借鉴。     

研究型大学重点学科科研评价实证研究

建立了基于科学计量的研究型大学重点学科科研评价指标体系,运用层次分析法计算了各层指标的权重,并构建了评价模型.以拥有材料科学与工程一级国家重点学科的10所高校的该学科为评价对象,进行了实证研究,对这10所高校的材料科学和工程学科的科研水平进行了综合评价.     

我国研究型大学教师的科研与教学考评研究

科研与教学一直是教师考评中一对难解的矛盾,本文考察研究型大学教师的科研与教学考评现状,分析研究型大学中科研与教学的关系,最后提出体现这种关系的考评方法。     

建设研究型大学,培养创新性人才

2003年10月,教育部本科教学工作水平评估专家组对上海大学进行了本科教学工作水平评估考察。专家组确认了上海大学的办学特色：1．上海大学在长期的办学实践中,始终坚持钱伟长校长提出的关于“拆除四堵墙”和“培养全面发展的具有创新精神的人”的办学理念,在学校一系列重大措施上,如新校区设计、学生宿舍     

我国海外科研人才的需求分析及人才引进对策

当前我国正处于海外人才引进的战略机遇期,国际贸易战争、科技战争的形势也使人才引进工作刻不容缓,而探知海外人才的工作需求,是人才引进工作的前提和基础。本文以新加坡为例,通过对我国在新加坡的科研人才进行问卷调研,并对调研数据进行因子分析,探究我国海外科研人才的工作动机和需求。研究发现不同阶段的科研人才对工作和生活环境的关注点不同。事业起步阶段的青年学者更注重科研工作的责任、挑战、发展和成长等科研激励因素,资深学者对工作的稳定、安全和薪酬待遇等工作保健因素更为关注,同时发现个人、家庭的生活保障和文化旅游因素也在一定程度上受到学者的关注。在此基础上,本文建议我国的海外人才政策不应该套用一个模式,而是应该针对不同的目标人群采用不同的工作重点,制定灵活的人才政策。     

大力引进高端人才 助推企业创新发展

正近年来,湖北省谷城县科协在县委、县政府的正确领导下,在省市科协的具体指导与高度重视下,充分发挥党和政府联系科技工作者的桥梁和纽带作用,以建设全省工业强县为己任,大力实施"创新驱动助力工程",以院士专家等高端人才引进为着力点,推进企业自主创新。先后建成8家"院士专家工作站",成为全省建站最多的县(市),为推进全省人才工作"十强"县、全国科技进步先进县和全国科普示范县的成功创建奠定了     

完善国家科研体制促进研究型大学发展

研究型大学的发展在很大程度上受国家科研体制的制约。借鉴美国等发达国家的经验,文章从研究型大学的建设应成为国家科技政策的重要组成部分,建立公开、公平的科研经费分配体制,加强科研活动执行主体的整合与互动等方面对此问题进行了探讨。     

创办研究型大学进程中的科研团队建设

一所大学要实现向研究型大学的转型，关键在于提高其科技创新能力。本文阐述了科研团队建设在研究型大学创建中的作用，提出了中国大学在创建研究型大学的进程中组建高绩效科研团队的措施。     

长三角高端人才集聚：理论、问题与机制

本文着重研究长三角高端人才集聚的理论支撑、问题所在和机制创新,并且提出了四大理论支柱,指出了亟需解决的三个关键问题,即理念革新、制度变革和结构调整。最后,针对上述问题提出五项机制创新,力求突破瓶颈性壁垒,切实推进长三角地区高端人才集聚机制的构建。     

研究型大学科研管理模式比较及实证分析

我国研究型大学的科研管理模式一般可分为三类:大科研模式、项目科研模式和平台科研模式,这三类模式各自有其优缺点。文章通过上海交大的大科研管理模式的实证分析,认为大科研模式是现阶段应推崇的主流模式;从长远看,三种模式的融合、交叉将是必然趋势。     

研究型大学师资队伍建设特征研究

本文通过对研究型大学的概念界定及以南京航空航天大学为例的实例分析归纳概括出研究型大学的师资队伍建设特征。研究型大学师资队伍拥有合理的师资结构,具有领军人物和拔尖人才,能够形成高效的科研团队,对重大科研成果有更高的要求。