大学生综合素质评价系统分析与设计

根据我校现有的大学生综合素质评价总体要求并结合实际应用制定了评价指标体系,然后运用模糊数学中模糊综合评判的方法,建立了模糊综合评价模型,最后用计算机实现数据收集与处理,为大学生综合素质的评价提供了一个科学的方法和手段。     

大学生创新素质综合评价体系初探

在对大学生创新素质教育的过程中,科学地构建指标体系,从不同角度进行综合评价,并运用模糊数学的方法处理数据,力求更准确地评价大学生创新素质,促进创新素质教育的发展。     

应用综合评价模型评价学生综合素质

对学生的综合素质进行考评,是学校管理的一项重要工作。应用多层模糊综合评价模型对学生综合素质进行评价,反映了各因素的重要程度并减少了人为因素的干扰,给出了一种非常有效的量化评价手段,并通过一个实例计算表明该模型更加细致地反映了学生综合素质的差异。     

综合素质视频教育初探

二十一世纪是现代电子信息技术、互联网高速发展的世纪,新闻媒体通过互联网,使得原本传播渠道单一、传播时间固定的电视节目、电台广播、报刊杂志等,变得自由和灵活。如何利用权威新闻媒体的节目对大学生进行全方位、多角度的思想政治及综合素质教育,是新时期高校思想政治工作者必须思考的问题。     

新高考综合改革的问题与展望

截至2020年,试点城市施行新高考后成果颇丰,同时也暴露了许多问题。本文主要针对其暴露的问题进行分析,并且对新高考提出未来展望,包括统筹区域资源与适度经费拨给、完善等级赋分制、使选考物理走向常态化三个方面。     

中专语文教师新素质初探

所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质是实施素质教育的关键。作为一名教师，应具备“对人民教育事业无限忠诚，有高度的事业心和献身教育事业的精神；有正确的教育思想；有科学的教育管理能力和方法，有公正廉洁的品质；有实事求是的思想作风”这些基本素质。随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步，教育本身也发展着深刻的变化。基础教育课程改革的启动，《中共中央关于基础教育改革纲要的决定》《基础教育改革纲要(试行)》的颁发，对教育目标提出了新要求。     

青少年综合素质的多层次评价

本文在分析我国青少年(高中生和大学生)综合素质现状的基础上,以目前国内外常用的评价理论和方法为基础,比较分析,选择理想的方法确定了评价的理论模型,对我市青少年综合素质进行多层次评价。     

银行客户经理综合素质评价模型

利用模糊综合评判方法提出了一种对银行客户经理素质进行综合评价的数学模型,该模型从定量的角度能较好地解决受多种因素影响的银行客户经理评价问题.使评价结果更客观、公正、合理,提高了评价的准确度和可靠性.     

科研课题综合评价模式初探

科研课题是科学研究最基本的单元。如何综合评价科研课题,以便正确衡量科技人员的工作成绩,是科研管理工作中必须解决的一个重要问题。在通常情况下,工厂企业的研究所往往孤立地对科研课题进行评价。诸如以课题总结及其发表的刊物级别来评价;以课题消耗时间和经费来评价;以课题的应用效果来评价;有的则以“国内先进水平”,“填补空白”,“国际水平”等评语来评价科研课题。上述评     

社会科学科研成果综合评价初探

由于社会科学研究成果不同于自然科学研究成果,其效益难以用直观带来多大经济效益衡量,它需要的是同行专家的鉴定和社会实践的检验。社会科学科研成果类型又多种多样,不同类型科研成果效益不易相互比较。这就存在一个以何种价值尺度来衡量科研成果好坏、质量高低的问题。本文试图从价值工程的的角度,利用层次分析法。     

网站综合评价指标初探

本文从网站设计、网站技术和网站内容三个方面展开,将各种网站评测方法具体应用在评价标准上,建立了一套网站综合评价指标,并对指标细则进行分析,使网站信息评价程序化,优化现有网站信息结构,也为新的网站建设提供参考。     

社会科学科研成果综合评价初探

由于社会科学研究成果不同于自然科学研究成果,其效益难以用直观带来多大经济效益衡量,它需要的是同行专家的鉴定和社会实践的检验。社会科学科研成果类型又多种多样,不同类型科研成果效益不易相互比较。这就存在一个以何种价值尺度来衡量科研成果好坏、质量高低的问题。本文试图从价值工程的的角度,利用层次分析法(AHP法或递阶解析过程),通过建立评估指标体系,量化各评估指标的权重,利用专家评议小组确定评估对象指标的取值,得出评估对象的科研成果综合价值。     

初探在课改背景下的物理实验新法

自实行课改以来,物理新课程改革已面临着逐步深入的形势。如何在新的教育形式下做好物理实验教学,让学生取得最好的学习效果,已成为许多一线物理教师深思的问题。本文从了解课改背景下的物理实验改革等四个方面,谈一谈在课程改革的环境下,开创物理实验新课程的新方法。     

大学生综合素质的多层次模糊综合评价研究

本文首先提出了高校大学生综合素质的多层次模糊综合评价指标体系;接着基于模糊集理论建立了高校大学生综合素质的多层次模糊综合评价模型;实现了高校大学生综合素质的多层次模糊综合评价系统。     

地质科技人才素质的模糊综合评价

从地质行业特点及其对人才特殊要求出发,建立一套地质科技人才综合素质评价指标体系.采用专家打分法、加权统计法和AHP方法确定了各级评价因素的权重值,构建了一个评价地质科技人才素质的模糊综合评价模型,并结合某地质矿产勘查开发局的实际情况,对其科技人才的综合素质进行了实例测评.     

应用型本科学生信息素质评价指标体系构建与实施

依据应用型本科学生信息素质的内涵，构建一个评价和测度学生信息素质的指标体系。结合实践介绍了在实施评价操作中采用的一些方法。     

大学生综合素质评价指标的研究

改革开放20多年来，我国高等教育的改革和创新取得了举世公认的重大成就，然而，如何科学地评价大学生，尤其是如何用创造性的标准体系评价大学生，仍然是一个尚未解决的重大课题。我们抓住这个课题，以邓小平理论的创造观、“三个代表”重要思想的创新观为指导，运用创造学的理论和方法，从教育观念的创新入手，着重从高校管理制度创新领域探讨了对大学生的评价指标体系的创新，     

新型大学生综合素质评价体系探究

全国各高校长期以来都在开展学生综合素质评价,用相对客观的测评数据来评判学生的优劣.教育部发布了《关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》后,将“三爱”表现为补充的新型大学生综合素质评价体系,成为了实用又可行的新型的评价标准.     

层次分析评价模型在新本科院校学生综合素质中的运用

随着高等教育大众化,各地一批批专科学校纷纷升格为本科院校,这类新升格本科院校以培养应用型人才为目标.本文结合此类院校的人才培养目标,利用层次分析法构建此类院校的学生综合素质评价模型,为全面评价学生综合素质提供方法.