美国小学英语教学设计

教学内容：令人敬畏的作家们年级：小学低年级一、教学目的学生将能够通过说、写和形象表达,加强与他人有效的沟通：能够通过多种方法获取资源,并综合信息内容,重构和交流知识;能够广泛地阅读印刷和非印刷的文献,从而形成对文本的理解,获取新的信息：能够采用多种方式理解、解释、评价和欣赏文本作品;会应用多种写作方式．能够根据不同的对象、不同的目的采取不同的有效交流的方法;运用常用的语言评论印刷和非印刷媒体的内容。     

从《令人敬畏的作家》案例管窥美国基础教育课程设计特质

《令人敬畏的作家》是国际教育技术协会网站（httP：／／WWW．iSte．0rg）中的一个针对低年级儿童设计的语言学习活动。教师从儿童对作家及作家创作感到神秘、敬畏的心理出发,借助多媒体及网络技术资源,设计了一次学生在阅读作品后与作家视频交流,并模仿创作过程的动态教学活动,     

美国小学的英语教学

英语课程的地位英语是美国人的母语。所以在美国的小学课程计划中，英语课程的地位是至高无上的。据我们对手头资料中一年级和四年级两张课程表的分析，其中的英语课占用的课时数接近总课时的５０％。无论是一年级还是四年级，每天都有固定的２个小时让学生进行阅读和写作，而且安排在每天上午的黄金时段。另外还有近１个小时的时间分散进行词汇拼写、大声朗读、书本讨论等语文练习，每次练习时间由１５分钟到３０分钟不等。也就是说，用于语文学习的时间总计超过了３个小时。而用于数学学习的时间，一年级每天仅５０分钟，四年级每天也不过…     

关于小学英语教学活动设计的思考

在小学英语教学活动设计中,应把活动的针对性和实效性放在第一位,从无序走向有序,从形式走向实效,从个体走向全体,从单一走向整合,从封闭走向开放,从而真正实现课堂高效。     

浅谈小学英语教学中的游戏设计

游戏教学结合了儿童发育的身心特点,在英语教学中起着重要作用,本文探讨了小学英语教学过程中游戏设计的重要原则,为如何合理设计游戏从而完成教学过程提供了有益思路,指明了方向。     

提高小学英语教学效率的有效策略

目前,小学英语教学不断改革发展,取得成绩的同时,也凸显出很多问题,如学生学习兴趣不能持久,学习效果得不到持续上升;教师不能做到因材施教,致使班级中两极分化现象严重;教学活动丰富多样,但学生参与度不够,实效性不强;合作学习,动中较乱,学习效果不佳等。争对教学中的这些问题笔者阐述了一些行之有效的改进策略。     

谈小学英语教学语言活动设计

小学英语教学以激发学生英语学习的兴趣、养成良好的英语学习习惯、培养听说读写能力为教学目标。如何将英语的工具性与人文性、艺术性有效结合,是每位小学英语教育者应当思考的问题。作者结合多年教学经验,对小学英语教学中的语言活动设计进行探究。     

追求小学英语教学的有效发展

目前，小学英语课堂异彩纷呈、高潮迭起，笔者为许多教师个性鲜明、力求创新的教学行为而感到十分欣喜。但由于有些教师对新课程理念认识上存在偏差，教学实践中存在误区，从而导致小学英语教学低效或无效现象十分普遍，其发展趋势令人担忧。究其原因，笔者认为教师自身的教学行为是最主要的因素。本文力求从以下四个方面来转变教师自身的教学行为，使小学英语教学获得顺利而有效的发展。     

小学英语教学课堂活动组织设计探析

在小学英语教学中加入课堂活动组织设计,对于 提高学生的学习积极性,提高课堂效率有重要作用。小学英语 教师应该针对小学生的心理特征与年龄特征,组织设计课堂活 动,以提高学生的学习成绩。本文在研究英语教学课堂活动的 组织设计意义的基础上,提出组织设计英语课堂活动的有效 策略。     

合作学习理念下的小学英语教学设计

合作学习是一种兼具创意和实效特点的高效学习策略,是对传统授课形式的突破和创新。合作学习因为其互动性、高效性而在小学英语教学中受到广大师生的热烈欢迎。从实践操作层面对小学英语教学进行合作学习设计与安排,就成为小学英语教学的重要内容。     

小学英语教学中的作业设计

小学英语教师在进行作业设计与布置时应积极进行反思、探讨、实践,不断增加作业的内容、形式,应融入多样性、开放性、趣味性等因素,让学生乐于自主地完成作业,激发学生对学习英语的兴趣,不断增强学生对学习英语的积极性,从而提高英语教学质量提升学生的英语水平。     

试论小学英语教学的有效实施

小学阶段是学生英语学习的奠基阶段,该阶段的英语教学能否取得实效直接关系到小学生未来的英语学习,因此,探究小学英语教学有效实施措施,对提升小学英语教学效率具有重要的作用。对小学生的特点展开研究,并以此为基础进一步提出小学英语教学的实效性措施,希望能够更好地促进小学英语教学的有效开展。     

小学英语教学中板书设计的基本要求

本文从板书的内容、形式、布局、呈现时机以及视觉效果等五个方面阐述了板书设计的基本要求。     

浅析小学高年级英语教学的有效开展

英语是学生学习的一门重要课程,提高英语教学的效率与质量也是新时期课程标准对教师教学的基本要求。如何有效地开展小学高年级的英语教学,提高小学生的能力就成为每一位教师的关注焦点。主要分析了当前英语教学中的现状及存在的问题,并提出了开展英语教学的几点策略,希望可以为小学高年级的英语教学提供一些参考,使教学质量与效率得到保证。     

俄罗斯作家的美国情结

美国自成立以来就受到世界各国的关注,美国主题也伴随国家的兴旺发达孕育而生。俄罗斯人素来对美国充满幻想,对美国崛起的惊叹,对＂美国梦＂的精神信仰,都会在俄罗斯作家笔下提及。通过溯源美国崛起的历史,并分析俄罗斯文学作品中的美国主题,进而阐释俄罗斯作家们的美国情结。     

浅析在多媒体环境下小学英语教学设计的有效性

随着多媒体技术的飞速发展,小学英语课堂教学在多媒体技术的推动下冲破了传统意义上的"教"与"学"。许多教师在多媒体环境下积极探索更加有效的教学设计,虽然教学设计在形式上呈现多种多样,但是有效性又如何呢?本文通过对多媒体环境下小学英语教学设计有效性的分析,提出存在的问题及相应对策,为更好地促进多媒体与小学英语教学的结合,以求借助多媒体技术实现优化教学设计,提高教学效果。     

论探究式学习与小学英语教学设计

作者根据探究式学习理论,结合在小学英语教学实践,阐述了在小学英语教学设计中如何有效运用探究式学习。     

小学英语“任务”型教学内涵研究——基于《小学英语教学大纲》探索小学英语教学的“任务”设计

不同的教学大纲反映出不同的语言教学理念,这些理念对教学材料选择、如何教与学有很大的影响。本文在认真分析《小学英语教学大纲》的基础上发现：《小学英语教学大纲》蕴含着丰富的“任务”型教学资源;小学高年级是贯彻任务型教学的最佳阶段之一。为此本文也设计了两个任务采证明在小学英语教学实践中贯彻“任务”型教学的可行性。