现代大学是混序的——谈研究生创新的体制与文化障碍

认为现代大学是个混序的复杂体系,混序也是现代大学的生命力。提出大学应允许混序,分清行政权力和学术权力,注重制度创新,营造良好的氛围。指出大学要建立创新的制度文化,就要宽容天才,宽容质疑,宽容失败。     

当代中国社会多元价值观理论研究

价值多元论内涵的核心是冲突性,在一定历史条件下难以消除。我国以集体为本位的价值观、重功利重才能的价值观与极端利己主义价值观并存,对话、宽容和理解将成为多元价值观发展的主流方向。我国社会多元价值观理论研究与现实状况脱节、对社会利益和个体利益的失衡关系研究薄弱以及问题意识欠缺。一元价值观和多元价值观的关系构成了价值观发展体系中的主要矛盾,解决的关键是用社会主义核心价值体系整合多元价值。     

我国学校价值观教育:内涵、目标与原则

学校价值观教育是学校德育工作的中心环节,是整个价值观教育体系中的主体部分。在活动与实践基础上通过合作与交往、宽容与理解促进个体在观念和活动上都获得发展是学校价值观教育的基本内涵,在目标方面强调基础性、发展性和理想性三个层次,在基本要求上遵循多样性原则、主体实践性原则和主导性原则。     

教育应增加宽容度

所谓宽容教育,是指教育引导学生以宽容的态度,对待他人与自己不一样的行为方式、观点,以及他人所犯的错误,既包括针对其他人的错误,也包括针对自己的错误。孔子自称自己价值观的核心是“忠恕之道”,     

宽容：宪政的内在精神

宪政是一个开放的价值体系和制度体系,它承认人的多样性和社会的多元化,主张兼容并蓄。而宽容作为一种高尚的人文精神,它凝结着人类祖先世代相继的生活知识和政治艺术,它经过历史的蒸馏而沉淀于宪政中的共同内在精神。宽容存在一个从宗教宽容到宪政宽容的发展历程,美国的制宪运动使得宗教宽容精神上升到宪政层面,宪政蕴涵着宽容精神,当今社会应构建体现宽容精神的中国宪政。     

初年级应试话题作文设计二题

题目一 :宽容思路设计一可写记叙文。通过记叙一两件事表现“宽容是美德”这一主题。从选材来看 ,不受什么限制 ,在写法上可采用不同的写法来表现这一主题。可正面选材来表现主题 ,比如 ,通过同学之间 ,师生之间 ,亲人之间 ,邻里之间所发生的一些典型事例 ,表现某一个人或某一些人具有宽容的美德。也可从反面来选材 ,比如 ,可以写由于缺少宽容 ,同学之间为一些小事争吵不休 ,为班级造成不好影响 ,由于缺少宽容 ,邻里之间为一点儿鸡毛蒜皮的小事战火不断 ,影响了其他人的正常生活 ,表现宽容是人们应具有的美德。有了宽容 ,生活会变得更加美好…     

自媒体下大学生信息传播的友善价值观建构

当前,大学生在自媒体信息传播中存在着虚假性、低俗性、情绪性等价值取向困境.友善价值观应成为大学生自媒体信息传播的价值取向.培育和践行“友善”价值观教育,不仅是提升大学生尊重、宽容、诚信、关爱等道德素质,成为有品位、有格调、有担当、有善心的自媒体活动人的需要,也是当代大学生增强正能量的内在要求.     

游走在东西方的夹缝间

我说 新加坡是个多种族国家,华人、马来人和印度人各有自己的风俗习惯和宗教信仰,政府非常强调对不同价值观的宽容,引导国人要有包容的心态,使新加坡青少年大多活泼开朗、宽容友善,看事物也多是积极的眼光.     

高职院校学生价值观评价体系的构建

本文在认真分析高职院校学生价值观现状的基础上,深入探讨了构建高职院学生价值观评价体系应遵循的原则：教育性原则、有效性原则、科学性原则、可操作性原则．指出了高职院校学生价值观评价体系的架构应包括社会主义核心价值观、人生价值观、职业价值观和就业价值观。     

试论新旧经济体制转换时期的主导价值观

我国在新旧体制转换时期,由于商品经济原则的双重效应,造成社会主义价值观体系的多元结构,由于主导价值观不明确,社会上出现了种种与社会主义现代化要求相悖的现象。社会主义市场经济与资本主义市场经济根本不同,其价值观体系也有本质区别。坚持把共产主义价值观置于社会价值观体系的首位,具有重大的现实意义：首先,要在社会上形成统一的价值评判标准,使人们不再无所适从;其次,要提高人们追求人生价值的境界,充分体现社会主义市场经济特质;最后,要形成统一、清晰的价值目标追求,保证新旧体制平稳转换和社会的安定团结     

价值观冲突:学校教育面临的挑战与契机

当前,中国正进入社会转型时期。随着社会开放程度的不断加深,文化的交流也空前频繁,而在不同文化的交流与对话中,冲突与对抗也随之产生。价值观是文化的核心,价值观冲突作为一种普遍存在的社会现象,既对学校教育提出了严峻的挑战,也为学校价值观教育带来了发展契机。学校教育应以更加开放、宽容、科学的态度去面对冲突,引导学生形成正确的价值观,进而促进文化认同。     

价值观冲突：学校教育面临的挑战与契机

当前,中国正进入社会转型时期。随着社会开放程度的不断加深,文化的交流也空前频繁,而在不同文化的交流与对话中,冲突与对抗也随之产生。价值观是文化的核心,价值观冲突作为一种普遍存在的社会现象,既对学校教育提出了严峻的挑战,也为学校价值观教育带来了发展契机。学校教育应以更加开放、宽容、科学的态度去面对冲突,引导学生形成正确的价值观,进而促进文化认同。     

宽容：理解型师生关系建构的核心

当前师生关系中,有些教师在私人生活、人生价值观和学习等领域都对学生缺乏宽容之心。在理解型师生关系的建构中,教师对学生的宽容之所以必要,主要是基于以下三个方面的原因：尊重学生思想价值观念的多样性、承认道德个体的自觉选择性以及肯定教师与学生的认识有限性和视域局限性。在公共的教育交往领域,教师对学生的宽容是有限度的,也是可能的。首先,宽容不是冷漠,而是教育交往的前奏,也彰显着教师对学生的关爱。其次,宽容不等于纵容,它必须以公正作为前提,即学生不能侵害他人的正当权益。     

价值观冲突:大学思想政治教育面临的挑战与契机

随着社会开放程度的不断加深,文化的交流也空前繁盛,而在不同文化的交流与对话中,冲突与对抗也随之产生。价值观是文化的核心,多元价值观的冲突作为一种客观的社会现象,既对当前大学思想政治教育提出了严峻的挑战,同时也带来了契机。教育者应以更加开放、宽容、科学的态度去面对冲突,引导大学生最终形成正确的价值观。     

德育价值观的反思与建构

德育价值观是德育的核心问题。当代中国德育价值观存在着多元性和多层次性样态,工具德育价值观、人本德育价值观在学校德育理论和实践中各具有其价值和功能,同时也有各自的局限性。建构核心德育价值观体系是当代德育的价值追求。德育核心价值理念应体现正义、公平、人道和自由。     

初中班主任工作之我见

班主任工作强调宽容大度,对班级管理具有特殊意义,但班级管理有自身的规律,凡事都不能走向极端,强化宽容也不能忽视约束,应做到明确宽容上限;界定严格底线;建构宽严空间。     

少年写作是市场现象也是文化现象

少年写作由于先走向市场而不是文坛,加之大多个性十足,在文坛不断引起争议,但这些少年作家的出现有其现实土壤,对文坛的发展也有一定的预示作用。伴随着成长,他们也会大浪淘沙,逐渐成熟,社会应宽容以待之。     

名刊点击

宽容教育：文化差异与家庭价值观 在今天这个变动不居的世界中,那些捍卫自由民主的人,面临着一场新的关于宽容的论争。一方面,我们仍然想帮助孩子们成长,以便从别人而不是自己的视角来看待世界,另一方面,我们不再如以前那样确信地知道宽容意味或承载着什么。就教育来说,似乎焦点在于宽容是一种态度——激励人们要宽容——但是就公共论争而言,     

“学会宽容”：学生暴力事件的反思

学生暴力事件频发的原因之一是青少年学生心灵中缺乏宽容精神。宽容是一种值得提倡的美德,它有利于个人福祉的增加和社会和谐的发展。让学生“学会宽容”,需要从学校、家庭和社会三个维度创设宽容的环境,这也是一种示范性的宽容教育;让学生“学会宽容”还需要直接的宽容教育,宽容教育应避免方式上的“灌输”,需要具有内容和方法上的针对性。     

论宽容的社会治理

宽容的社会环境是现代社会发展的内在要求,也是现代社会治理的主要目标。现代社会治理具有重要宽容内涵和宽容特征。实现宽容的社会治理对于构建现代社会治理体系和创新社会治理具有重要意义。要实现宽容的社会治理必须以宽容理念为原则处理好治理主体和治理客体之间的关系、治理目标和治理手段之间的关系以及传统社会治理和现代社会治理之间的关系。