试谈在职教师的继续学习

我国教师地位日益提高,全民逐渐认同“教师是社会上一种高尚的、令人羡慕的职业”,尊师重教已成为一种良好的社会风尚。作为教师,如何胜任本职工作,以高水平的教育质量回报人民和社会?这是必须正视的一个问题。 打铁还需本身硬。教学质量要高,教师必须是高     

学习型学校与教师的继续学习

近几年,在美国,对教师的继续教育开始出现一种新的思路,那就是通过改变教师任职学校的学校文化,创建“学习型学校”,促进教师在工作中愉快地、自觉地、不断地学习。美国在这方面的实践取得了较大的成功。“学习型学校”强调自主学习,促进了教师的反思性实践;重视自我超越和创建共同愿景,能调动教师自身的能动作用;改善心智模式和系统思考,转变教师的传统观念,主张团体学习,可提高教师的综合能力。它的经     

继续学习是教师的终身需要

一、转变思想、树立终身学习的观念。1．教育要实现现代化,要迎接信息时代的挑战,不能不从观念、思想、方法、行动上发生一场深刻的革命。学习的革命是每一个人迈向2l世纪的“护照”,未来新时代不仅意味着物质的极大丰富或技术的高度进步,更意味着人类争脱工业文明的桎梏和异化,对自身的发展和复归。因此学习将成为人们实现自我的途径,终身学习将成为新时代的旗帜。     

说说教师的心里话

四季轮回,时序更迭,转眼又到一年秋。秋季是收获的季节,在满眼的丰硕中,我们迎来一年一度的教师节。一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,教师守得住寂寞,耐得住清贫。在这个收获的季节里,他们才是应该被歌颂的人。在教师节来临之际,本期特开展"说说教师的心里话"活动,邀请全国各地的一线教师(以姓氏笔画为序),抒发教育情怀,感悟教育事业,展现教师风采。     

说说教师的语言

最近,读了上海交通大学出版社出版的《平易近人——习近平的语言力量》一书,深受教益,并联想到了教师的语言。教师的语言也应有直指人心的力量正如专家指出的那样,"习式语言有种直指人心的力量"。习近平总书记讲过的很多话已成经典,比如"把权力关进制度的笼子里""我们既要绿水青山,也要金山银山;宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山""我们要像石榴籽一样团结"等,平实好记,又能让人品味再三。     

说说“继续”这个词

今年高考语文试题,仍然考了语法。适当考点语法知识,是考查学生阅读能力的一个方面。这次的语法试题,考的是基本知识,只找出主语、谓语和宾语;看起来并不难,其实,也有一定的难度。其中,『这个统一战线将继续巩固和扩大』一句的谓语和宾语,许多考生都找不准。相当多的人视『巩固和扩大』为谓语,认为句中没有宾语。但题目又明确要求找出『谓语和宾语』,考生也就只好胡乱答了。有的考生就是指出了『继续』是谓语,『巩固和扩大』是宾语,也不知道正确与否。究其原因,就是不知道『继续』这个词到底是不是动词。『继续』这个词是动词。较其它动词抽象一点,表示一项活动或一个动作的延续或不问断。它的语法特点有三:     

说说语文学习

<正>语文学得平淡,学得没多少生气甚至郁闷,这似乎是事实。为什么同学们本来骨子里就认同的语文一到正式学习时就不那么吸引人了呢?出现这一问题有教师的责任,但责任绝不都在教师那里。这与同学们怎么学语文有很大关系。     

说说语文学习

语文学得平淡,学得没多少生气甚至郁闷,这似乎是事实。为什么同学们本来骨子里就认同的语文一到正式学习时就不那么吸引人了呢?出现这一问题有教师的责任,但责任绝不都在教师那里。这与同学们怎么学语文有很大关系。     

说说研究性学习

普通高中新课程方案，把原来的活动发展为综合实践课活动课程，其中包括研究性学习、劳动技术教育、社会实践、社区服务等。研究性学习是一门崭新的课程，按要求，新课程方案今秋全面施行，而且将下移影响初中、小学。因此，中小学教师和师范院校师生，必须对研究性课程、研究性学习进行职业准备。一、什么是研究性学习目前的研究介绍已大体能说清研究性学习的涵义，比之传统的学科教育，研究性学习有以下特点：一以问题为主线传统学科重系统知识能力，着眼于基本学习培养，是基础教育段的中心内容。它规范性强而较封闭，理论严密而操作运用…     

说说语文教师的个性

新课程强调“以人为本”。而语文与人的生命有着最恒久最直接的关系。每一次生命的跃动,都可以用语文清晰记载．这是其他任何科目所不能替代的。基于语文科目的这一独特性,语文教师要有鲜明的个性,才可以最有效地发扬语文的人文精神,形成成熟成功的教学风格。     

说说教师的教学基本功

何谓基本功?最基本的理解是：“从事某种工作所必需掌握的基本的知识和技能。”(《现代汉语词典》)     

说说中年教师的反思

一天，我和一名工作多年的中年教师聊天。她说：“新的儿童观、教育观提了这么多年，可我们具体的教学实践和过去相比又有什么不同？我觉得，现在用的教学方法也是我们过去的方法。”这种想法在幼儿园的中年教师中非常典型。她们有多年的工作经验。在教学方法、教学组织和实施等方面都有了丰富的积累。相对于年轻教师，她们更善于关注幼儿，更能准确把握幼儿的生理和心理节奏；更容易解读幼儿的语言和动作；对自己的工作能力更自信。但是。虽然中年教师对新的教育思想在理论、文字层面上也都能接受，但要让她们把新的教育观念运用在教学活动中，并能从促进幼儿可持续发展的角度来分析和处理教学中的问题、自觉进行反思还非常难。     

说说教师的偏爱行为

不知道从什么时候起,我感到教师对孩子的偏爱,俨然成了幼儿园的一种时尚。这不能不引起广大幼教工作者的重视和警惕。据我所知,导致教师产生偏爱行为的原因大致有四个:第一,幼儿园教职工或他们的兄弟姐妹的子女,需要“特别照顾”;第二,一些老同学、老朋友的孩子也是教师的宠儿;第三,某些“聪明”的家长适时给教师一些“好处”,他的孩子也就得到教师的欢迎和喜爱;第四,部分聪明伶俐、活泼可爱的幼儿,教师对他们又是     

说说教师的教学美

教学是一门诉诸视听的艺术,不仅要给学生如临其境、如闻其声的感觉,而且要使学生产生“感觉迁移”,达到“耳中见色,眼中闻     

说说教师应有的气质

什么是气质？一般来讲,气质是指人的生理、心理等素质,是一个人比较稳定的个性特点.气质也指人的风度、模样.气质一词,语出宋代张载的《语录钞》：“为学大益,在自求变化气质.”气质研究对教师教育工作颇有意义.     

说说教师的业余兼职

教师的业余兼职，是当前我国教育领域里的一个热点，也是教师管理无法回避的问题。全国各地的学校、教育行政部门对教师业余兼职的态度与做法很不一致，甚至观念处于对立的状态。有的地方态度比较开明，允许教师兼职。如北京市教委两年前就规定，教师可以在另外的学校兼职。山东省人事厅今年专门下发文件，鼓励包括教师、医生等在内的专业技术人员在不影响本单位利益的情况下从事私营经济和其他兼职活动，以促进社会智力资源的开发和利用。但有的地方、有的单位对教师业余兼职却采取了“禁、卡、打、压”的态度。笔者就曾阅读过一所学校的文…     

利用动机原理激发教师继续学习的积极性

本文分析了教师继续教育学习积极性不高的多种原因。并认为，根据学习动机原理，首先要培养教师学习需要的内驱力，激发教师产生正确的学习动机；其次是增强培训教学的针对性、实效性，使之成为教师新的学习欲望产生的积极诱因。     

说说教师教科研的档案意识

这里的档案指的是教师自身在教育教学活动中对凝结着他人或自己汗水和智慧的资料有意识的收集、整理、保存乃至完善。我从事学校教育科研管理工作十几年来,发现不少教师缺乏这样的意识,乃至影响了后来的专业水平进一步提升。比如,一堂公开课或者研究课乃至获     

说说教师的“口头禅”

有一次外出听课,正巧是坐在教室的一张空桌上。在听课的过程中,我发现旁边的学生一节课在草稿纸上画着“正”字。当时我不明白这位学生在干什么,同时在课堂上也不便于打听。下课之后我从正面进行了解才发现,原来他是在记录老师这一节课共讲了多少个“这个”,而且居然记录下了50多个!我不禁哑然。其实,只要我们稍稍留心一点,就会发现类似的发生在我们身边的情况确实是屡见不鲜的,只是我们未曾留意罢了。也许我们有些教师本身并不知道学生的这些行为,而且更多的情况可能是,这些口头禅大都是教师在无意之中说出的,而不是像有些领导的拿腔捏调,装腔作势,教师本身并不带有一丝一毫的主观倾向,因而也许教师自己根本就没有注意到。但是不可否认,在实际教学过程中,如果教师过多地使用和出现习惯性的口头禅,无论是对于教师的教还是学生的学,都存在着不利的一面,这应当引