人本主义倾向的音乐审美教育解读

20世纪80年代在中国大地掀起了一场素质教育的热潮,美育成为了素质教育的重点之一。21世纪随着音乐教育改革的深入,在九年义务教育中的《音乐课程标准》中,明确提出了“以审美为核心的音乐教育”观念,有关这方面的理论与实践探讨,成为人们关注的热点。本文就音乐教育的审美功能、音乐审美教育的历史发展以及当代音乐审美教育的发展特点等方面的问题进行了一些有益的探讨。     

浅析音乐的审美教育

文章较系统地论述了音乐审美教育的有关内容,从它的必要性、第一要义和科学的教法等方面作了一些探讨。     

小议音乐教学中学生审美能力的培养

从审美教育的角度把握音乐教学活动，并进行卓有成效的教学实践，是音乐新课标提出的重要教育理念。音乐教育是美育的重要组成部分，体现了素质教育的要求。音乐是培养人的高雅审美情趣、优化人的素质的重要途径之一，审美能力的培养离不开音乐教育。[第一段]     

音乐审美探析

音乐是人类情感的表现,其本质体现在人与音乐的审美关系中.现代的音乐审美呈现出多元化的趋势,音乐审美的本质特征、意识能力、教育活动等都成为备受关注的音乐审美问题.     

普通高校音乐审美教育现状分析

普通高校的音乐审美教育,在培养学生的审美意识和高尚人格方面发挥着巨大作用。随着高校音乐课程的开展,出现了管理松散、音乐艺术混杂等问题,在学生审美心理尚不成熟的情况下,不利于培养学生的审美意识,这是当前高校音乐审美教育不可忽视的现状。     

普通高校音乐审美教育现状分析

普通高校的音乐审美教育,在培养学生的审美意识和高尚人格方面发挥着巨大作用。随着高校音乐课程的开展,出现了管理松散、音乐艺术混杂等问题,在学生审美心理尚不成熟的情况下,不利于培养学生的审美意识,这是当前高校音乐审美教育不可忽视的现状。     

小学音乐教学如何进行审美教育

《音乐课程标准》中对中小学音乐课程的总目标做了明确地阐述：“音乐教育要以审美为核心,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生热爱音乐的情趣。发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力提高音乐文化素养．丰富情感体验。陶冶高尚情操。”但是,就目前而言,我国小学音乐教育还存在很多问题,就此作出探讨。     

小学音乐教学如何进行审美教育

《音乐课程标准》中对中小学音乐课程的总目标做了明确地阐述:"音乐教育要以审美为核心,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生热爱音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。"但是,就目前而言,我国小学音乐教育还存在很多问题,就此作出探讨。     

试论高师音乐教育中的审美教育

高师音乐教育是对学生进行审美教育的重要组成部分。它对于培养高师生健康的审美能力、审美观念,促进高师生全面发展,提高整个民族的素质和建设社会主义精神文明有着特殊的作用。笔者试从五个方面阐述高师音乐教育的审美教育。     

初探素质教育观下的审美教育

审美教育是音乐教育的核心部分,它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣。并能起到启迪智慧、净化心灵、陶,台情操等作用,然而我国当前的音乐教育中审美教育并没得到很好的贯彻。这就严重违背了音乐教育要“以音乐审美为核心”这一基本理念,针对当前现状,本文对音乐审美教育的改革问题作了一些有益的探讨。     

浅谈如何加强当代高校美育教育中的音乐审美教育

随着高校教育教学改革的不断发展,在核心素养语境下,全面培养并提高学生的综合素质已经成为当前教育首要的目标。作为高等院校,在新课改背景下,必须遵循新课标的要求,培养出"德智体美劳"全面发展的高素质复合型人才。在这样的背景下,"以美育人、以美化人"就成为当前高校实现人才培养目标的重要手段。     

基于人文思考的展示设计教育研究

目前,我国的展示设计教育过于注重视觉技术性教育,都以学生熟知操作技巧能力为培养重点,这样就导致展示设计不能充分和实践结合,也无法迎合市场需求。在此之上,本文简要分析了展示设计的历史及现状,并通过强化学生理解能力、增强学生创新能力、促进市场能力的培养、建立有效的教学体系等具体改进措施对目前展示设计存在的问题进行了详细的论述,借此让展示设计富有可行性。     

基于人文思考的展示设计教育研究

目前,我国的展示设计教育过于注重视觉技术性教育,都以学生熟知操作技巧能力为培养重点,这样就导致展示设计不能充分和实践结合,也无法迎合市场需求。在此之上,本文简要分析了展示设计的历史及现状,并通过强化学生理解能力、增强学生创新能力、促进市场能力的培养、建立有效的教学体系等具体改进措施对目前展示设计存在的问题进行了详细的论述,借此让展示设计富有可行性。     

基于环境的区域创业倾向与创业教育

创业是推动经济发展的强劲动力,创业需要良好的创业环境。基于近年来长春市的GEM调研数据,分析了长春市创业环境的基本情况,对东北的区域创业环境进行了总体评价,进而提出了对策建议和区域创业环境的研究方向。     

试谈高校摄影教育中的人文素养教育

摄影是一门技术,可以留存图像;摄影是一种语言,可以进行视、听的交流;摄影还是一种途径,可以获取信息。摄影是人们生活的一部分,不可或缺。高校摄影教育中不仅仅包含理论、技能技巧教育,还需要人生教育、价值教育、综合素质教育,也就是对高校生的人文素养的全方面培养。然而,如何将人文素养教育与摄影基础、理论、技巧、技术教育紧密结合起来,进行课程的实施,是需要我们去深思、去谈论、去研究、去发掘的。     

医学期刊人文关怀之新解

针对当前国内医学期刊人文关怀思想体现不足的现状,结合本刊实例,并借鉴国外医学期刊成功经验,分析医学伦理学介入以及相关出版行业法规制度的建立与健全对提高医学期刊人文关怀思想所具有的新意义.     

基于人文关怀理念的高校教育管理方法分析

教职工在高校教育中的重要性不言而喻,在进行高校教育管理过程中,应该重点关注教职工的切身利益以及价值,采取基于人文关怀理念的教育管理方法,以便于更好地激发教职工的热情与潜力,实现教职工的全面发展,进而为高校教育工作作出更大的贡献。文章概述了人文关怀理念,分析了基于人文关怀理念的高校管理工作应该遵循的基本原则,并提出了加强基于人文关怀理念的高校教育管理的有效方法,旨在为高校管理人员以及相关教育研究人员提供一定的参考。     

基于新安医家人文精神探究护理人文关怀

新安医家医术卓越,学术地位崇高,其内在的宝贵精神文化品质很好地诠释了医家以仁为本的初心,这种优秀的人文关怀素养正是现今临床医护人员常常忽略的。新安医学蕴含的医学人文关怀思想是人类历史文明的珍藏,对于现代护理人文关怀体系的建立有着很高的指导和借鉴价值。     

论现代职业教育中的人文关怀

当前职业教育中重视专业技能的培养,忽略人文精神的渗透,导致职业院校中人文关怀的缺失。本文从心理关注、情感渗透和人尽其才三个方面,来探讨现代职业教育中的人文关怀这一问题。