阅读多元化与高职图书馆服务工作多元化实现途径

现代大学生的阅读习惯和阅读方式已经呈现多元化,高职院校图书馆服务工作为适应时代要求,必然要推出多元化的服务产品。这种多元化体现在服务项目的多元化、读者需求的多元化、服务方式的多元化,要实现这些服务目标,势必要进行工作态度、工作思路、工作方法的改进,为广大师生提供最真切最专业的服务。     

高职院校图书馆社会化服务途径分析

[目的/意义]分析高职院校图书馆社会化服务的途径.[方法/过程]从基础分析入手,探讨了高职图书馆社会化服务的博弈分析、政策法律保障、组织架构和服务原则.分析了基于服务主体、服务客体和服务内容的社会化服务途径.[结果/结论]高职院校图书馆无论是服务地方经济社会发展,还是推动自身服务创新,开展社会化服务都是大势所趋,且大有...     

深化高职图书馆读者服务工作 激发读者阅读潜能

首先简要论述了高职图书馆建设的现状及当前读者服务工作现状,接着列举式地提出了深化高职图书馆读者服务工作的四个措施,其目的就是为了激发读者阅读潜能。     

高职院校图书馆的阅读推广与读者服务

介绍了高职院校图书馆的阅读推广与读者服务职能,并就相应的实施策略展开了探讨。     

浅析新时期高职院校图书馆读者服务工作存在的问题及解决途径

针对高职院校图书馆读者服务工作中存在的问题,探讨了做好读者服务工作的需要解决途径。     

高校图书馆学科化服务的实现途径

在阐述学科化服务内涵的基础上,分析高校图书馆实现学科化服务的影响因素,包括深化学科服务理念、加强学科用户研究、提升学科馆员综合素质、提高学科馆员的工作要求.通过研究学科用户的需求,提出实现学科化服务的途径,包括学科化服务中的常规服务、个性化服务以及建立科学的学科化服务考评体系.     

网络环境下高职图书馆读者服务工作之思考

高职院校图书馆标准化、自动化、网络化建设,给读者服务工作带来了巨大的冲击和影响。如何做好网络环境下的读者服务工作,是值得我们思考的问题。     

高职院校图书馆阅读推广研究

以高职院校图书馆开展阅读推广活动为研究对象,分析了高职院校图书馆在阅读推广中的现状及作用,优势与不足,进而针对如何促使高职院校图书馆优化服务模式等问题进行了探讨。     

全民阅读中高职院校图书馆阅读推广服务的思考

高职院校图书馆开展阅读推广服务,既能满足读者的阅读需求,也有利于对全民阅读事业的纵深推进。文章通过研究高职院校图书馆阅读推广现状,分析高职院校图书馆阅读推广工作目前存在的不足,提出了针对性建议,以期发挥高职院校图书馆在全民阅读中的积极作用。     

职业类院校图书馆服务研究

本文从职业教育的特点和职业类院校读者的特点出发,结合职业类院校图书馆的发展现状,初步探讨职业类院校如何提高图书馆的服务。     

论高职学院图书馆建设

阐述高职学院图书馆建设要遵循高职教育的特点,提出建设现代化高职学院图书馆的建议。     

服务主导型高职院校图书馆的构建

服务主导型模式是新形势下高职院校图书馆发展的必然趋势,文章从涵义、组织结构、管理方式、体系构建等四方面．对高职院校图书馆构建进行了探讨。     

论理想视域下高职院校图书馆文化建设

目前高职院校图书馆仍不同程度地存在馆舍小、相关文献不足、服务不到位等问题。应充分认识图书馆文化内涵,建设绿色环保的物质文化、和谐的制度文化和精神文化;特别要体现高职特色,满足专业需要、适合学生特点、并通过咨询、远程教育及联网等方式优化服务,提升馆员水平,以实现理想视域下高职院校图书馆文化建设。     

高职高专图书馆用户教育实践

阐述了用户教育的必要性、原则和内容,提出了高职高专院校图书馆用户教育的具体措施。     

新时期高职大学生阅读倾向调查与分析

在对高职院校大学生阅读倾向进行调查和分析的基础上,提出高职院校图书馆应根据大学生阅读倾向及特点建立起特色馆藏,加强读者导读工作,提高馆员素质,实现信息增值服务等观点。     

谈高职院校图书馆的网络安全与改造

阐述某高职院校图书馆网络安全的现状,针对网络安全风险提出了安全设置的设想.     

高职院校图书馆评估工作探析

在高职院校人才培养工作水平评估中,图书馆被列为重要的办学条件指标,特别是纸质图书的数量成为评估的关键指标。因此,高职院校在迎接评估时往往会加大对图书馆的投入,这对图书馆建设是很好的契机。但是,这种突击性投入和建设也给图书馆带来一些负面影响。高职院校图书馆应抓住评估契机,发挥积极作用,规避消极影响,努力推进图书馆建设。     

思维导图在高职英语阅读课堂中的应用

课堂教学是高职高专学生进行英语阅读训练的基本方式,教学的方式和手段直接影响学生对阅读的兴趣和持续度。如何调动学习被动、基础薄弱的高职学生接受英语阅读课,帮助他们缩短和阅读的距离,一直是教师思考的问题。思维导图提供了解决方法。本文从图示理论在阅读教学中应用的现状出发,直面高职英语阅读课堂的窘境,提出通过运用思维导图来拓宽图示,提高阅读课堂的教学效果,再以图示理论教学模式为依据,举例阐述思维导图在拓宽图示中的作用。