高校立体化课程建设研究

高校立体化课程包括教材立体化和教学资源立体化,高校立体化课程建设有利于促进高等教育改革、弥补现有教材和教学方式的不足、培养学生的综合能力。高校立体化课程建设中存在一系列问题,解决对策包括打破束缚、跟上脚步、加强教学团队建设、建立课程网站、多种教育模式共存等。     

立体教材建设研究

为了探索立体化教材的建设思路,笔者通过设计开发高中物理立体化教材设计过程,对立体化教材含义、理论基础、特色、建设思路以及建设内容进行初步的阐述,希望为立体化教材的建设提供参考意见。     

高校行政管理专业立体化教学探讨

高校行政管理专业立体化教学主要包括教学思维模式、教学主体模式、教学资源模式、教学考评模式等内容.为此,我们要加强立体化教学资源建设、构建立体化课程内容体系、搭建立体化实践教学平台、实施立体化教学方法、采用立体化教学手段、强化立体化师资队伍建设、完善立体化教学质量评价体系.     

信息化背景下“商品拍摄”课程立体化教材建设研究

“三教”改革是深化职业教育内涵建设的必由之路,其中教材改革是基础。《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号)提出：“建设一大批校企‘双元’合作开发的国家规划教材,倡导使用新型活页式、工作手册式新形态教材并配套开发信息化资源。”本文通过分析职业教育中立体化教材建设的需求,继而分析商品拍摄课程的立体化建设现状,发现该课程的建设中存在纸质教材同质化严重,精品度缺乏;信息化教材建设大于使用,丰富性不足;实训室建设不足,虚拟仿真实训平台尚待引入。针对以上问题,提出从主教材建设、视频资源建设与网络资源的利用、课程线上线下混合教学平台选择与使用以及虚拟仿真实训软件四个方面的解决意见。     

“互联网+”时代高校立体化教材建设研究

高校的教育教学改革不断深入,而信息时代的高速发展给课程改革和教材的开发建设又提出了新的要求,进一步推动了立体化教材的建设。文章基于对立体化教材建设现状的分析,结合目前"互联网+"的大背景,对后续立体化教材的建设提出了建议。     

体育院校《计算机》课立体化教材建设的思考

本文探讨了体育院校计算机课立体化教材的建设,计算机课立体化教材不仅对推进教学现代化、提高教材质量有明显的效果,而且对创新意识和创新价值规律的培养也有积极的促进作用。     

基于《自动控制理论》立体化翻转课堂教学探讨

文章基于立体化和翻转课堂教学理念,围绕《自动控制理论》的课程标准、课程特色、教学现状、职业要求,以提升教学质量和工程应用能力的现实需要为目标;从课程体系关系、教材及资源库建设、实验室建设、教学方法及项目载体的更新等方面,探讨《自动控制理论》课程改革。     

立体化教材发展现状综述

利用中文学术期刊全文检索数据库以＂立体化教材＂为关键词对1990-2010年的文献进行全面检索,通过对检索到的文献进行分析,归纳出目前立体化教材研究存在的问题,以期对立体化教材的建设起到一定的作用。     

“会计学”课程立体化教学模式构建的理论与实践

建设立体化教学模式,是培养适应数字化环境需要的、厚基础、宽口径,具备创新能力的复合型人才的需要,也是课程教学改革的发展方向。本文从教学内容、教学方法、教学评价的立体化三个方面对非会计学专业的"会计学"课程的立体化教学模式的理论与实践进行了探讨。     

“会计学”课程立体化教学模式构建的理论与实践

建设立体化教学模式,是培养适应数字化环境需要的、厚基础、宽口径,具备创新能力的复合型人才的需要,也是课程教学改革的发展方向。本文从教学内容、教学方法、教学评价的立体化三个方面对非会计学专业的“会计学”课程的立体化教学模式的理论与实践进行了探讨。