浅谈电气专业实训课教学中学生职业能力的培养

伴随着我国社会经济的不断发展,电气行业与企业要求电气专业技能人才的职业能力相应提高,因此中职培养人才的目标与要求也要根据岗位职业能力需要进行大力度调整和高标准的提高。在电气专业教学的实训课教学中,要求教师采取有效的教学策略与方法,不断地培养学生的职业能力,进一步促进了学生的良好发展和进步。本文针对于电气专业实训教学课中学生职业能力的培养进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

浅谈专业课教学中学生应用能力的培养

学生实应用能力的培养是完成专业课教学任务不可缺少的重要教学环节，加强学生对课堂知识的消化吸收，让学生得到全面的锻炼和提高。专业课教学中，注重学生应用能力的培养。取得了明显的教学效果。     

浅论中职电类专业课教学中如何强化对学生职业能力的培养

中等职业教育要想实现以就业为导向的目标,必须注重培养和提高学生的职业能力。以就业为导向的中等职业教育,其学生职业能力的培养,应做到从市场和企业的需求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要。文章依据中等职业教育的培养目标,结合相关的教学理论和实践,就如何在电类专业课教学中对学生职业能力的培养做了探讨。     

浅谈汽车维修实习教学中学生职业能力的培养

在以职业为指导,能力为本位的教学改革中,培养学生的职业能力是职业技术教育教学的核心.本文从教学实践出发,指出汽车维修实习教学中的学生职业能力培养方法.     

浅谈专业课教学中学生应用能力的培养

学生实应用能力的培养是完成专业课教学任务不可缺少的重要教学环节,加强学生时课堂知识的消化吸收,让学生得到全面的锻炼和提高.专业课教学中,注重学生应用能力的培养,取得了明显的教学效果.     

浅谈化工实训教学中的学生素质与能力培养

化工实训课的目的是为了培养学生自学能力、动手操作能力、综合运用知识能力及创新能力等各方面能力的培养。本文主要探讨在实训课教学中加强对学生能力培养的做法与体会。     

实践教学中对高职学生职业能力培养

随着我国经济的不断发展,企业经济也在不断提高,作为电气化铁路核心专业的技术型人才培养地点,高职院校将会在发展的过程中起很大作用。本篇文章主要通过对高职院校电气化铁路相关专业的教学方式、教学内容、老师与学生之间的关系以及评价标准做出研究与讨论,分析实践教学对高职学生职业能力的培养,并提出相应的培养措施。     

高师教学中学生职业能力的培养

高等师范教学中学生职业能力的培养已经成为衡量一个学校教学质量高低的标准,师范院校在校期间培养学生的职业能力已是适应社会发展的一种趋势。我们从教学理念,培养方式,学用结合等方面研究探讨了提高师范院校学生职业能力的方法,深刻诠释了以培养学生职业能力为目的的师范教育专业人才培养模式的摸索历程。     

谈维修电工职业素质在实训教学中的培养

电工是一种特殊的工种,其要求从业人员不仅具备专业的操作技能,还要在理论知识上达到相应的积累程度,这样才能更好地完成各项操作任务。维修电工是从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理的人员。我国工业化发展进程不断加快,企业对维修电工岗位人才的需求量不断增多,职高学校制定人才培训方案需注重学生职业素质的培养。文章对此进行研究。     

浅谈在网页制作项目教学中学生职业素质与能力的培养

针对目前的教学方式多采用项目教学法,但在教学组织、教学实施等方面致使项目教学法没有得到较好的运用,教师多为布置项目任务,然后忙于解答问题,最后强调项目结果,不太注重学生完成任务的过程,介绍了网站开发过程的几个阶段,重点对网站策划的用户调查做了详细介绍,认为,切实、有效地实施网站开发各环节,对学生职业素质和能力的培养有非常重要的作用。     

浅析技校语文教学中学生职业核心能力的培养

职业核心能力是从事一项职业的人必须要具备的基本能力,在职业发展中,其所发挥的作用也是非常重要的,技校的教育中比较重视实践教学,但是在教学的过程中还是存在着学生核心职业能力较为薄弱的问题,而语文教学是非常重要的一门学科,所以在教学的过程中应该从学生的职业发展出发,提高学生语言表达和书面表达的能力,这样也就使得学生能够在职业发展中更加顺畅。本文主要分析了技校语文教学中学生职业核心能力的培养,以供参考和借鉴。     

浅谈体验式创业训练与高职学生通用职业能力的培养

通用职业能力是就业竞争力的核心,反映了一个人是否具备现代职业人的基本素质。高职院校应将培养学生的通用职业能力纳入人才培养计划,并渗透到专业教学、实践训练、第二课堂、素质拓展等领域,让学生在体验式的学习过程中养成职业核心能力。体验式创业训练是一种直接有效的校内职业活动,通过创设职业环境、构建职业任务对学生进行"准职业人"教育与训练,推动学生通用职业能力的提升。     

转变中职英语教学观念,培养学生创新能力

要培养中职学生的创新精神和实践能力,就必须转变中职英语教学观念,充分发挥学生的主体地位。在教师的引导下,让学生自己去发现问题、研究问题、探求知识。培养学生创新能力可分为＂五步骤＂,即＂打基础＂——＂走新路＂——＂梳通道＂——＂攀高峰＂——＂拓阵地＂循序渐进的五个环节。其中＂打基础＂是前提,＂梳通道＂是关键。     

中职学生语文实践能力的培养

随着社会的高速发展,人们生活水平得到了显著的提升,文化学习是其重要的推动力,也是中职学生培养基本能力的必经途径。文化学习的主要体现方式是学生语文教学,学生语文实践能力的高低直接影响着其他学科学习情况,对学生未来的发展也有着不可或缺的作用,所以中职语文教学受到了人们广泛关注,能否有效提高学生的实践能力是目前的重要课题,本篇论文将对中职学生语文实践能力的培养展开论述。     

提高高职学生的英语职业应用能力

我国的高职教育已经逐步向实用化和应用化方向发展,但是我国高职现阶段的英语教学却与职业教育发展不协调,老师只注重学生的知识掌握情况,大部分的教学都是在为学生的考试做准备,这与高职的实用化和应用化教育是相违背的。因此,通过了解高职英语的教学现状,我们要建立一个旨在能够全面提高高职高专学生英语职业应用能力的教学模式,得到一个具有高质量保证的高职英语教学,为毕业生的就业打下良好的基础。     

中职美术教学对学生创新能力的培养

目前,中职美术教学在提倡素质教育的大环境下得到了长足的发展。美术作为一门艺术学科,是提升学生审美能力、培养学生创新能力的重要学科,而中职美术教学的重要教学目标之一便是培养学生的创新能力,由此可见美术教学对于学生创新能力提升的重要意义。但现阶段的中职美术教学对于学生创新能力的培养所发挥的作用较小,部分中职美术教师没有掌握行之有效的培养方法。文章重点分析了中职美术教学对学生创新能力的培养策略,希望能够为中职美术教学提供帮助。     

高职物理课程教学对学生科学素养的培养

科学素养水平是国民综合素质和国家综合国力的重要指标,学生科学素养的培养也是形成完整人的重要要素。本文从培养大学生的科学素养重要性论起,分析了在高职物理课程教学中,培养学生科学素养的一些想法和建议。     

以职业能力培养为目标的高职英语模块化教学

把高职英语教学内容分成语言知识、技能培养和能力实践三大模块,并在每个模块下再分通用和应用两个子模块,在教学过程中加强实践教学,以培养学生的职业能力。     

如何强化高职生自我管理能力培养

近几年,我国高等教育的发展非常迅速,高校招生规模不断扩大,学生人数的增长使得生源素质变得参差不齐。通过调查研究,传统的教学方式已经不能够满足当代社会对于高职教育的要求,这就要求必须要树立新型的教育观、学生观以及人才观。高职生已经具备了一定的自我管理能力,但是还是不能够适应高职学习的状况,因此教师要充分发挥自身的引导作用,调动学生学习的积极性,使学生完成"要我学"向"我要学"的转变,积极主动地进行自我管理。文中,笔者结合自己多年的实践经验,探究了培养高职生自我管理能力的策略。     

中职计算机教学中培养学生创新能力的探索

中职计算机属于基础技能课程,是中职生的必修课,主要培养与各行业紧密结合的应用型、技能型人才。因此,如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力成为中职计算机教育工作者必须深入思考的问题。本文主要结合自身的教学实践,就中职计算机教学中学生创新能力的培养谈谈自己的看法与体会。