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1.
过度的英语考试焦虑不仅影响了学生的学习成绩和学习活动,也对学生的身心健康不利。心理咨询师根据求助者的心理问题的特征,采用合理情绪疗法、面质技术和英语考试辅导循序渐进地消除其错误认知模式,建立其合理认知模式。求助者症状得到明显改善,取得了良好的咨询效果。 相似文献
2.
通过一例运用合理情绪疗法对一名由自卑心理导致一般心理问题的女大学生进行心理咨询的案例,根据其心理问题的特征,采用合理情绪疗法,与求助者共同协商制定了咨询目标与方案。咨询过程经过诊断评估与咨询关系的确立,心理咨询,结束与巩固三个阶段。整个过程以消除错误的认知模式,建立新的合理的认知模式为核心,循序渐进地矫正不良认知,建立新的合理的认知模式。经过六次的心理咨询,来访者焦虑、抑郁情绪缓解,自卑心理显著改善,心理承受能力提高。本案例成功运用了合理情绪疗法,对改善求助者的自卑心理有显著的效果。 相似文献
3.
学生从高中迈向大学,经历“心理断乳期”,很多学生并不能很好地适应这种变化,出现心理问题。本案例求助者出现多方面适应困难,经咨询师诊断为一般心理问题,根据求助者的情况采用了合理情绪疗法等心理咨询方法,帮助改变了原有的认知模式,缓解了焦虑情绪,增强了自信心和适应社会的能力。咨询取得了比较明显的效果。 相似文献
4.
学生从高中迈向大学,经历"心理断乳期",很多学生并不能很好地适应这种变化,出现心理问题。本案例求助者出现多方面适应困难,经咨询师诊断为一般心理问题,根据求助者的情况采用了合理情绪疗法等心理咨询方法,帮助改变了原有的认知模式,缓解了焦虑情绪,增强了自信心和适应社会的能力。咨询取得了比较明显的效果。 相似文献
5.
人际交往障碍往往是影响人成才的重要因素,而这种情况在大学生中更是普遍。对于人际交往障碍来访者,运用认知疗法、合理情绪疗法等来改变求助者的不合理看法和认知,从而引导求助者消除人际交往障碍心理,重新树立人际交往的自信心。 相似文献
6.
本文是一例关于一位女生由于早年安全感缺失遇到现在生活事件后导致的一般心理问题的心理咨询案例报告。求助者近一个月,情绪低落、失眠,食欲下降,咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法,经过3次咨询,求助者改变对事件的态度,看法,评价等认知内容,进而改变情绪,取得了良好的咨询效果。 相似文献
7.
人际交往障碍往往是影响人成才的重要因素,而这种情况在大学生中更是普遍。对于人际交往障碍来访者,运用认知疗法、合理情绪疗法等来改变求助者的不合理看法和认知,从而引导求助者消除人际交往障碍心理,重新树立人际交往的自信心。 相似文献
8.
本案例介绍了一位因多次面试失败,由此产生紧张、焦虑的一般心理问题。由于其症状是由现实因素激发,持续时间较短,情绪反应的程度不是很强烈,诊断为一般心理问题。咨询师采用合理情绪疗法和认知行为疗法帮助他改变认知方式,引导求助者重新认识自我和客观评价现实情况,树立自信心。 相似文献
9.
本案例运用合理情绪疗法为一例焦虑情绪求助者进行了心理咨询。针对其非理性的信念进行一系列的有效矫治,结果改善了求助者焦虑、紧张、担心等情绪,缓解了心理不适症状。这证明合理情绪疗法对焦虑情绪求助者有良好的改善作用。 相似文献
10.
本文是运用合理情绪疗法成功咨询一例考试焦虑问题的个案。该案例的求助者因考试焦虑主动前来咨询。经过搜集、整理求助者的相关资料,与求助者协商,制定咨询目标及方案。咨询中使用合理情绪疗法,帮助求助者识别不合理信念,代之以合理信念,取得了较好的咨询效果。 相似文献