宁波高职院校培养智慧城市建设人才的对策研究

智慧城市建设是一个庞大的系统工程,势必需要大量各个层次的专业人才加入。本文从宁波构建智慧城市的规划特点及本地智慧产业区域优势出发,结合宁波本地高校目前的智慧城市相关专业建设实际情况,探讨宁波高等院校培养智慧城市建设人才的对策思路。     

高职院校智慧教室建设

目前,部分高职院校正以"互联网+"技术为依托构建智慧教室。对传统多媒体教室和智慧教室的建设模式及功能进行了对比,并对智慧教室使用过程中存在的问题进行了分析,提出了智慧教室建设和管理思路。     

智慧企业建设的对策研究--以宁波为例

智慧企业建设是“智慧城市”深化发展和持续提升的新阶段,是企业信息化建设的新目标。它具有建设周期长、涉及面广、投入多、难度大的特点。智慧企业建设将有力地促进企业的转型升级,以保障城市经济又好又快地发展。文章以宁波为例,分析了智慧企业建设的理论基础,研究了宁波智慧企业建设的现状,提出了宁波智慧企业建设的内容、步骤与保障措施。     

智慧城市建设背景下的宁波农村信息化推进策略研究

农村信息化建设是城镇化及新农村建设的重要组成部分。在回顾宁波市近年来在推进农村信息化建设的探索和实践的基础上,通过开展村镇调研和统计数据分析,对宁波市农村信息化发展存在的问题进行了分析讨论,并结合智慧城市建设的背景提出了相关策略^[1]。     

我国智慧城市建设的风险与对策研究

智慧城市建设,是人类社会从传统农业社会到工业社会,再到后工业化社会发展的必然产物。建设智慧城市不仅是治理城市问题和城市病的内在需求,也是主动实现城市创新式发展和跨越式发展的难得机遇。它可以激发科技创新,转变经济增长方式,推进产业结构转型升级,转变政府行为方式,提升城市管理水平,从而使我们的城市运行更高效、更便捷、更绿色、更安全,更和谐。基于此,本文在简要介绍了智慧城市的概念及建设智慧城市的意义的基础上,探讨和分析了智慧城市建设不同阶段的风险提出了应对措施,以加快和促进我国智慧城市的建设。     

论高职院校可持续发展型人才的培养

本文分析了当下高职院校可持续发展能力培养现状,从高职毕业生的就业、工作现状出发,论证了高职院校可持续发展型人才培养的紧迫性,根据可持续发展的能力要求,分析、归纳出了构成可持续发展能力的九个基本要素并揭示了各要素之间的内在关系,进而提出高职院校营造可持续能力培养环境的举措,并通过对可持续发展能力的考评来加强可持续发展型人才培养工作的执行力度。     

广州智慧城市建设的现状、问题与对策

"智慧城市"成为现代城市建设与发展的重要理念。在分析智慧城市的内涵及其概念框架的基础上,从战略体系、社会活动体系、经济活动体系、支撑体系和空间体系5个方面分析广州智慧城市建设的现状及存在的主要问题,并从规划设计与统筹推进、社会管理与民生服务、科技创新与智慧产业发展、基础设施建设及其智能化、空间战略调整与空间结构优化等方面提出若干建议。     

浅谈智慧城市的建设

分析了智慧城市的概念、特征、数字城市与智慧城市的区别,给出了智慧城市构建的思路,为从事城市规划建设人员提供相关借鉴。     

我国智慧城市建设运营商业模式研究

当前,我国智慧城市建设仍处于实践探索阶段,智慧城市建设运营的成熟商业模式还未形成。文章首先对智慧城市商业模式理论文献进行了梳理,分析了当前我国智慧城市商业模式构建中存在的主要问题,提出了商业模式构建的基本原则和主要思路,然后从宏观层面分析了智慧城市产业链构成,并以智慧交通为例,对智慧应用重点领域的商业模式构建进行了相对深入的研究,最后从引导扩大社会投资、培育壮大市场主体、完善体制机制等方面提出加快智慧城市商业模式构建的对策建议。     

高职院校智慧图书馆建设的思考与实践

对于高职院校而言,图书馆是学生学习活动开展的第二课堂,是进行自主学习的重要载体.在高职院校办学理念、办学导向及办学模式发生重大变革背景下,图书馆服务水平对学生自主学习成效产生重要影响.本文在简要概述高职院校智慧图书馆建设现状基础上,分析实际建设过程中存在的问题,并结合实际提出技术路径和保障体系,以此为提升高职图书馆建设...     

高职教育人才培养模式若干问题研究

随着我国教育主体结构的不断变革,高职教育在我国已经得到了深度的推广与发展。高职教育人才培养模式本身拥有的综合人才培养系统,也是我国科技发展、经济升级的重要手段。本文通过对高职教育人才培养模式中存在的诸多问题进行深入的探究,有针对性地提出了优化高职教育人才培养模式的相应措施,给高职教育人才培养模式若干问题研究带来了积极的指导意义。     

高职会计人才培养如何突出职业素质教育

以会计文化为载体,以人文素质为内涵,提升学生职业品质,实现学生全面发展,是深化高职会计人才培养的一大趋势。从知识、能力和素质结构三个要素出发,构建职业素质教育体系,结合会计岗位职业能力需求,启动一系列专项教育活动,配合课堂教学,使学生具备文化内涵和综合职业能力,将职业素质教育贯穿于人才培养的全过程,为将来服务于社会及可持续发展奠定基础。     

协同创新视角下的高等职业教育创业型人才培养模式研究

创业型人才的培养是中国当前高等职业教育的重点,对加强国家创新和转变职业教育的发展方式具有十分重要的意义。加强协同创新能力是培养创业型人才的必然选择,通过中国、德国高等职业教育创业型人才培养模式特点的对比分析,找出中国在培养创业型人才方面的弊端,在协同创新理论下,明确创业培训目标,重塑价值观,并促进大学内部改革,以加强他们的创新能力,营造自由创新氛围,加强平台建设,探索高等职业教育创业型人才培养新模式。     

高职教育人才培养质量监控研究

高职教育要考虑新形势下国家、企业以及作为消费者的学生及其家长的现实需求．根据影响高职教育人才培养质量的因素分析,通过重视事前控制,加强过程控制,落实反馈控制,建立高职教育人才培养质量监控模型,办人民满意的教育。     

基于高技能人才培养的高职财经类专业综合实训平台设计方案研究

高职院校人才培养目标是培养面向一线的技能型人才,强调实用,因此高职院校的教学过程离不开真实场景的训练,对财经大类专业来说,实践环节课程其主要目的是创造一个环境,让学生们在一个复杂多变的环境中学会发现问题、发现机遇,这样训练出来的学生才能实战、管用。本文主要讲解了实训平台软件和硬件设计的方案,以及与建成的实训平台相配套的实训内容、教师队伍、实训的组织实施等方面内容,在建设过程中总结了问题以及提出了解决问题的方案。     

中高职一体化人才培养中课程衔接问题的研究

中高职三二分段衔接在职业教育发展中起着至关重要的作用。本文指出了中高职衔接中存在的主要问题,提出改进措施,从而降低教育资源的消耗,提高技能型人才的培养质量,以满足社会对技能型人才的需求。     

百万扩招背景下高职教育人才培养模式的调查研究

加快发展现代职业教育的重大举措就是实施高职百万扩招计划,这对高职院校而言既是机遇,也是挑战.高职院校当前最紧要的任务就是要盘清家底,明晰扩招学生的基本来源和能力素质,制定行之有效的对策来提升办学质量和办学效益.文章以汉中职业技术学院2019级、2020级学生为调查样本,针对教育、经管、农林、医药、土建、汽车机电6个专业...     

我国成人高等教育人才培养模式的研究

本文从成人高等教育人才培养模式内涵出发,总结了我国成人高等教育人才培养模式及存在的问题.并对建立创新型成人高等教育人才培养模式进行了阐述.