如何优化高等数学的教学

高等数学作为高校重要的公共必修课,目前的教学中存在着诸如知识衔接过渡不畅、理论讲解单调枯燥、教学效果实用性不强、教学内容缺乏深化拓展、教学手段单一等问题,这些问题使得高等数学的教学效果不佳。因此,教师应通过加强高等数学与高中知识的过渡和衔接、加强高等数学与数学史知识的结合、加强高等数学与专业特点及实际运用的结合、加强高等数学与考研数学的衔接、加强高等数学教学与多媒体教学技术的结合等渠道来优化高等数学的教学。     

高职高专与高中数学教学的衔接问题研究

高等数学是高职高专工科一年级学生的必修课,这门课基本知识、基本技能、基本思想方法掌握得好与否直接影响到对专业课的学习。搞好高中数学与高等数学知识的过渡与方法的衔接,尤其是高中教材与高等数学中重复部分的有机衔接。文章结合高职高专高等数学课程特点,从几个方面对教学工作做出了探讨。     

关于高等数学教学与初等数学教学衔接的实践

本文分析了目前高等数学教学过程中与初等数学教学脱节的现状,提出了高等数学教学与初等数学教学衔接的切入点,结合教学实践给出了高等数学教学与初等数学教学衔接的几个注意事项。     

关于高等数学教学与初等数学教学衔接的实践

本文分析了目前高等数学教学过程中与初等数学教学脱节的现状,提出了高等数学教学与初等数学教学衔接的切入点,结合教学实践给出了高等数学教学与初等数学教学衔接的几个注意事项。     

关于高等数学课程教学效果评价的思考

本文结合教学实践,针对大学高等数学基础课程设置、教学方法等问题进行分析和探讨,就当前大学高等数学课程中的教学效果评价问题展开讨论并提出自己的看法。     

还原知识轨迹提高高等数学教学效果途径的探究

高等数学在很多高精尖科技领域和专业科研领域都有广泛的用途,高等数学可以让很多学科发展得更加完善,因此,提升高等数学的教学效果尤为重要。在教学方法方面"法无定法贵在得法",教师如何在教学过程中,立足于现实,还原知识发展原始轨迹,坚持以学生为本深入地研究教学方法和策略,形成科学的体系化的教学方法,适应当前高等数学教育改革发展的步伐才是高等数学教学的关键。本文从当前高等数学教学存在的问题出发,提出了如何还原知识发展原始轨迹的基础上更好地提升高等数学教学效果的途径,着重探讨全面准备课堂内容的基础上提升课堂生动性,实行采用多样化的教学方法激励与奖惩机制并行的透明化的教学模式,作为进一步提升高等数学教学效果的主要途径,旨在更好地提升学生分析问题解决问题和建立数学模型的能力。     

高等数学教学要适应高中新课标改革

本文阐述了新一轮高中新课标改革对高等数学教学产生的影响,结合高等数学教学实践分析了要完成本次初等数学教学与高等数学教学的顺畅衔接,高师教育应该努力改变和调整的几个方面。     

高职院校高等数学教学现状与优化措施研究

高等职业教育作为优化高等教育结构的重要途径,其教学改革对于培育高素质技术技能人才发挥着重要作用。高等数学作为高职教育一门非常重要的公共基础课程,是高职各专业课程体系不可或缺的一部分。文章通过分析高职院校高等数学教学现状,指出在课程设置、教学效果、师资配备等方面存在的问题。针对这些问题,通过优化课程设置、实施分层教学、加强师资力量等方式改进教学和管理,发挥高等数学在提高学生综合素养中的作用。     

突出数学思想,做好教学过渡衔接——《集合》教学典例赏析

<正>突出数学思想方法教学,是做好初高中教学过渡衔接的重要手段。《集合》是高中数学的第一章内容,也是初高中教学过渡的关键性章节。因此,在《集合》这章的教学中,笔者有意识地让学生认识到数形结合、化归与转化、分类讨论等数学思想的重要作用,从而使他们把新旧知识有机地融合在一起。一、数形结合思想     

网络辅助BOPPPS模型下高等数学教学实践

当前高校的高等数学教学现状因为一些客观原因,教学效果并不理想,教学质量问题一直是老大难。结合高等数学教学的特点和自己积累的经验,进行网络辅助BOPPPS模型下高等数学教学改革研究,给出一些意见和建议。