高校辅导员角色定位之我见

作为高校学生日常教育、管理工作的组织者、实施者和指导者,高校辅导员无疑是大学生思想政治教育的主要依靠力量。辅导员的工作内容和工作性质决定了这一角色并非简单的单一角色,而是复杂的复合多元角色。如何科学、理性地把握辅导员的众多角色一直是众多教育工作者和教育研究者普遍关注的问题。本文着重探讨了高校辅导员角色定位的“三忌三宜”,主张辅导员角色定位职业化、专业化。     

全员导师制下高校辅导员角色定位与工作方法改进

全员导师制是适应新时期国家高等教育改革的重要举措,基于全员导师制的要求,高校辅导员在实际工作中面临着的角色困境与冲突,因而对高校辅导员角色提出了新的要求。重新对辅导员进行角色定位并改进工作方法对提高校思想政治教育的时效性具有重要意义。     

“三全育人”背景下高校辅导员的育人定位与实现路径研究

高校“三全育人”格局的形成和有效实施,需要激活每一个思政教育元素、畅通工作流程、完善工作机制。辅导员作为高校里与学生联系最紧密的教师和大学生思想政治教育的主力军,应当自觉融入学校“三全育人”格局,突破学生教育管理者和思想政治教育工作者的单一角色定位,积极承担学校思想政治教育工作的协调反馈者和学生思想认识整合推动者的角色,增强大局观念、协同观念和系统观念,深入联系学生、持续优化方法、持续学习提升,在“三全育人”体系中发挥积极作用。     

金融危机背景下高等院校辅导员的角色转型

金融危机的到来给高校教育的发展带来巨大的冲击,作为高校教育重要纽成部分的高校辅导员的各方面工作也不可避免地受到影响。他的作用和地位也在发生着明显的变化,主要表现之一就是角色定位与转型。本文以金融危机为探讨背景,具体分析了辅导员角色的三种新的变化路径,以期对推动高校辅导员相关问题研究的深入做一些理论探讨。     

新时期高校辅导员角色定位新探

新时期,高校辅导员工作任务增多、工作量加大,部分辅导员角色定位模糊,偏离了工作重心。本文通过对辅导员涵义和辅导员制度历史发展的研究,阐明了辅导员是高校大学生思想政治教育者、大学生学习生活引导者和大学生日常事务管理者。     

浅析民族地区高校辅导员的角色定位与职责要求

高校辅导员工作在加强和改进当代大学生思想政治教育的过程中起着至关重要的作用,特别是民族地区高校辅导员工作不仅要具备过硬的政治素质,还应具备强烈的民族意识。因此,分析和研究民族地区高校辅导员的角色定位和职责要求是提高民族地区高校大学生成长、成才、成人的一项重要课题。本文通过对民族地区高校辅导员现状的分析,阐述了民族地区辅导员的角色定位,在论证了民族地区高校辅导员基本职能的基础上,提出了民族地区辅导员所具备的基本素质要求。     

新时期高校辅导员角色定位新探

新时期,高校辅导员工作任务增多、工作量加大,部分辅导员角色定位模糊,偏离了工作重心。本文通过对辅导员涵义和辅导员制度历史发展的研究,阐明了辅导员是高校大学生思想政治教育者、大学生学习生活引导者和大学生日常事务管理者。     

高校辅导员角色定位浅析

辅导员的主要工作是开展大学生思想政治教育,集高校学生思政工作和日常管理的组织者、实施者和指导者于一身。目前,由于辅导员日常工作的纷繁琐碎,导致不管是辅导员自身还是大学生等社会各方面对辅导员的角色定位产生偏差。本文对辅导员角色定位的偏差进行了分析,并通过探索总结,对辅导员进行准确的角色定位,有利于高校辅导员对于立德树人任务的把握和实施。     

辅导员在资助工作中的作用与可为空间

高校资助工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,本文从辅导员在资助工作中的角色定位谈起,阐述了辅导员在此项工作中的作用和可为空间。     

思想政治教育生活化与高校辅导员的角色要求

思想政治教育生活化是实现高校思想政治教育目标的重要理念和重要方式,而辅导员是实现思想政治教育生活化的重要角色。文章从高校辅导员推进思想政治教育生活化过程中何以必要、何以可能、如何可能三方面对高校辅导员在推进思想政治教育生活化的角色进行阐述。