网络环境下信息加工理论对英语教学的指导意义初探

互联网具有覆盖面广,更新速度快,交互性强,容量大等优点,因而网络在教学中的应用越来越广泛。加涅的信息加工理论作为重要的认知学习理论,对教学及教学设计具有重要的指导意义。本文旨在探索网络环境下,如何运用信息加工理论有效地指导英语教学。     

建构主义理论对网络英语教学的启示

在分析建构主义理论及其与网络英语教学的关系的基础上，探讨建构主义理论对网络英语教学的启示，以期从理论上和实践上对网络英语教学实践进行有效地指导。     

建构主义理论对网络英语教学的启示

在分析建构主义理论及其与网络英语教学的关系的基础上,探讨建构主义理论对网络英语教学的启示,以期从理论上和实践上对网络英语教学实践进行有效地指导。     

网络环境下的高职英语教学模式改革初探

传统的英语课堂教学模式比较单一,课堂基本是老师讲解为主,学生活动为辅,使学生对英语学习越来越缺乏主动性;根据高职英语教学指导思想,对高职学生英语培养原则是:实用为主,够用为度,以培养应用型人才为主。因此,根据网络教学环境,提出适应高职英语教学的多种教学模式。     

网络环境下的高职英语教学模式改革初探

传统的英语课堂教学模式比较单一,课堂基本是老师讲解为主,学生活动为辅,使学生对英语学习越来越缺乏主动性;根据高职英语教学指导思想,对高职学生英语培养原则是：实用为主,够用为度,以培养应用型人才为主。因此,根据网络教学环境,提出适应高职英语教学的多种教学模式。     

简论邓小平德育理论对我国高校德育工作的指导意义

邓小平的德育理论是邓小平理论的重要组成部分，是马克思列宁主义、毛泽东思想宝库中德育原理的继承和发展，是党在改革开放时期开展德育工作的指导思想，也是我国高校做好德育工作的根本指导思想和行动指南。     

基于信息加工理论的大学英语写作教学研究

写作教学是大学英语教学中的重要环节。然而写作模式的重要性却未得到充分重视。写作过程分析是写作教学中的难点。本文以认知心理学为依据．通过理论探讨信息加工理论和写作认识模式．分析写作过程中的信息加工模式,提出了自上而下的写作教学模式和自下而上的写作教学模式,旨在提高学生的写作能力。     

多元智能理论与高职英语教学文化环境切入初探

高职英语课堂教学就是要全面贯彻素质教育,发展学生的智力与个性,开发和培育学生智能,锻炼学生分析问题、解决问题的能力和培养学生实际运用英语的能力.这与多元智能理论的智能多元化和个性化教学理念不谋而合.本文将从多元智能理论的基本内容出发,探讨其在高职英语文化环境教学中的现实意义.     

网络环境下大学英语教学中的文化导入策略

大学英语是大学基础学习阶段的一门重要的基础课程,旨在培养大学生英语交际能力。语言与文化密不可分,了解和熟悉相关国家文化知识对外语习得具有重要意义。网络环境下,丰富的网络资源为大学英语教学文化导入提供了有力的支撑。本文从课前预习、课堂教学、课外学习等角度探讨了网络环境下大学英语文化导入的策略,以期丰富第二语言教学的内容和方法,提高学生学习语言的兴趣与信心,增强学生的语言学习能力和跨文化交际能力。     

多元智能理论在中职英语教学上的初探

多元智力理论指出人的智能是多元的。除了语言智能和数理智能两种基本智能以外还有空间智能、音乐智能等多种智能。英语学科的特点和中专学生的特点决定了中职英语教学多元化的必要性。笔者通过实践发现,在课堂上适当调动学生的多种智能是上好中职英语课的关键。教师可以在中职英语教学中适当地运用多元智力理论.能够极大地提高教学效果。     

“媒体信息处理”课程教学方法初探

“媒体信息处理”课程是计算机基础教学中的核心部分,如何培养学生的计算思维,引导学生逐步求解,是我们每个计算机教师必须思考的。本文以建构主义学习理论作为基础,提出在“媒体信息处理”课程中应用项目教学法,以充分调动学生的学习积极性,切实培养他们的计算思维,利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力。     

探究网络环境下医学英语分级教学模式

当前,我国与国外医疗技术交流的发展正不断深化,在工作与学习的过程中对医学生和医生的医学英语要求越来越高。但目前我国的医学英语在教育过程中存在师资力量不足、教学内容和教学方法单调陈旧、不能满足不同层次学生和医学专业人员的需求等弊端,医学院校的专业英语教学亟须改进存在的问题,此外还可以对医学生采用分级教学培养模式,有助于减轻学生的焦虑,提高学习质量,为医学生的医学英语学习提供支持和动力。     

高中英语片段教学初探

片段教学是教师业务考核和业务培训的主要内容,也是教师教学技能大赛的核心考查项目,由于对其特征理解不到位而使诸多教师备感头疼,有关片段教学的研究文献至今较为缺乏。笔者对几次教学技能大赛的考核内容进行研究,结合自己平日摸索及参加技能大赛的心得体会,主要探讨高中英语片段教学的特征及其注意事项。     

高职英语教学中的励志教育初探

为了解决高职英语教学中存在的诸多问题,本文从励志教育的视角出发,倡导以学生为本位,在情感上激励学生,有意识地在英语教学中渗透励志教育,从而激发学生的学习热情,培养健康的人格,促进学生的全面发展,真正地实现教书育人的目的。     

网络环境下大学英语教学的新模式研究

本文通过调查研究分析了在传统教学模式下非英语专业大学生翻译能力低下的原因,进而指出在信息化教学已成趋势的今天,大学英语教学应该与时俱进,打破传统的教育模式,指导学生合理运用网络资源,提高他们的翻译水平。     

“商务英语谈判”项目化教学模式初探

"商务英语谈判"项目化教学是一种以实践为导向、以模拟为基础,开展项目化教学的新型教学模式。教师团队通过调查研究,设计与大学生切身相关的实践模拟活动,包括组建团队、买卖房屋、就业面试和外贸谈判等实践项目,提高课程的实践性、实用性与趣味性。该教学模式以实践模拟为主要教学方式、以团队合作为主要课堂组织形式、以学生互评与教师评分相结合为主要课程评价方法,有利于提高学生的学习主动性,从而提高学生的商务英语谈判理论和实践能力。     

用信息论观点指导语文教学

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。如果能以科学的发展观和信息论的观点为指导,就可以从更高的角度去审度语文教学新课改,审度学生主体的素质潜能。     

论信息技术环境下的大学英语教学

大学英语教学改革要求把信息技术广泛应用到大学英语教学过程中来,信息技术能够优化大学英语课堂教学.本研究首先论述了大学英语教学中信息技术的重要性,其次提供了信息技术环境下大学英语教学的新模式,最后探讨如何实施两者之间的有效整合.