职业院校大学生的自立能力研究

自立是健康人格的重要组成部分,也是中国历来提倡的优良品质。本文针对职业院校大学生的自立能力进行调研,从现状调查、成因分析、提高自立能力的方法和对策等几个方面进行了系统研究。为进一步加强培养职业院校大学生的自立能力提供了一些研究依据。     

提高贫困大学生自信心和自立能力的工作研究——以化学工程学院为例

当大学新生告别了中学生活,怀揣着无限憧憬跨进大学时,他们对大学充满了期待和新奇。然而,当他们面对现实的大学生活时,却产生了诸多困惑,尤其是那些家庭经济困难学生。面对大学生活的纷纷扰扰：曾经深感美好的校园让他们迷茫;远离父母的陌生环境让他们感到孤独;不再单纯的人际关系让他们无助等等,这些困扰让他们迷失自我、停滞不前。本文以调查问卷的数据为基础,从提高自信和学会自立两方面阐述如何帮助学生重拾自信心,培养自立独立能力。     

大学生人际自立与合作技能的关系

目的:调查大学生人际自立及合作技能状况,并探讨人际自立与合作技能之间的关系。方法:采用人际自立和合作技能量表对664名大学生进行调查。结论:大学生的人际自立水平和合作技能都有提升的空间,可以从多角度着手,创设更多空间让其构建自身的人际网络,进而提升学生的合作能力。     

大学生心理自立与创业的关系初探

大学生心理自立水平是其心理成熟度的重要衡量指标,和大学生创业关系密切,是高校进行创业教育必须重视的一个因素。本文在对当代大学生心理自立的现状进行描述的基础上,从心理自立与创业认知、心理自立与创业情感、心理自立与创业意志这三个方面初步探析了大学生心理自立与创业之间的关系,最后简要阐述了提升大学生心理自立水平对创业教育的意义。     

大学生心理自立与创业的关系初探

大学生心理自立水平是其心理成熟度的重要衡量指标,和大学生创业关系密切,是高校进行创业教育必须重视的一个因素。本文在对当代大学生心理自立的现状进行描述的基础上,从心理自立与创业认知、心理自立与创业情感、心理自立与创业意志这三个方面初步探析了大学生心理自立与创业之间的关系,最后简要阐述了提升大学生心理自立水平对创业教育的意义。     

职业院校学生创业能力培养研究

近年来大学生创业问题越来越受社会的关注。一方面大学生属于高知识人群,背负着一定的社会期望;另一方面,创业也成为破解大学生就业难题的有效途径,尤其是职业院校。本文通过对本地4所职业院校500名学生创业能力现状的调查研究,分析职业院校学生创业能力现状以及学生创业存在的问题,探析学生创业能力开发与培养的有效途径。     

职业院校学生创业能力培养研究

近年来大学生创业问题越来越受社会的关注。一方面大学生属于高知识人群,背负着一定的社会期望;另一方面,创业也成为破解大学生就业难题的有效途径,尤其是职业院校。本文通过对本地4所职业院校500名学生创业能力现状的调查研究,分析职业院校学生创业能力现状以及学生创业存在的问题,探析学生创业能力开发与培养的有效途径。     

职业院校培养学生的关键能力研究

职业教育就是就业教育,不仅要培养学生的专业技术能力,同时也要培养伴随学生一生的关键能力,即那些与一定的专业实际技能不直接相关的知识、能力和技能,它更是在各种不同场合和职责情况下做出判断选择的能力,胜任人生生涯中不可预见各种变化的能力。在职业院校计算机教学中,就培养学生的关键能力作了相应的探索和研究。     

新形势下高校新生自立能力培养研究

生活在中国经济飞速发展的90后新生具有很多与时代并行的优点,但缺乏自立能力也是大部分90后学生的特点。如何利用高等学校的思想政治教育基地,对入学的新生进行有成效的自立教育是各大高校普遍面临的问题。从新生缺乏自立的原因入手,结合高校思想政治教育的实效性．提出基于学校、家庭、学生三位一体的空间教育方式,实现新生自立能力的有效改善。     

职业院校学生计算机能力培养的探讨

文章从加大计算机硬件投入,加强师资队伍建设、改革计算机教学内容、方法、手段、考试方式、方法及开办业余培训班等方面论述职业院校学生计算机能力培养的策略。     

高职高专大学生社会主义核心价值观认同研究

党的十八大报告明确提出社会主义核心价值观,要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。为了探索高职高专学生社会主义核心价值观认同状况及影响因素,本文以大庆某高校为例,选取个人基本特征、学校环境、家庭教育情况、社会风气等因素,运用SPSS分析这些因素对社会主义核心价值观认同的影响情况。得出高职高专学生对社会主义核心价值观认同,在性别等方面存在差异,并最终得出几种因素的线性回归方程。     

职校生语文阅读现状调查研究

阅读是人们学习最基本的一项能力,也是获取知识的主要渠道。调查职校生语文阅读现状,分析研究并有效解决学生阅读过程中存在的问题,有利于学生养成良好的阅读习惯、培养阅读兴趣、提高阅读能力,进而让学生学会自学,为学生终身学习和发展奠定基础。     

高职院校学生英语口语能力探析

口语表达是语言最基础、最核心的应用能力,口语水平的高低在一定程度上决定着语言交流的成效。高职高专英语教学坚持＂实用为主,够用为辅＂的原则,对高职高专学生来说,口语能力的培养尤为重要。但当前高职院校学生英语口语能力普遍偏低,对这一问题进行探究,有助于把握提高学生英语口语水平的对策及方法。     

高职院校大学生学习自我效能感影响因素及培育途径研究

本文通过对上海医药高等专科学校的学生进行问卷调查,研究高职院校大学生的学习自我效能感现状、影响因素并探究培育途径。结果发现,学生的学习自我效能感的差异与年级、家庭环境、自我锻炼有一定的关系,同时也和学习能力、学习兴趣、学习态度、学习适应性和学习归因等因素相关。结合这些影响因素,提出从教师、学校及学生自身三个方面出发培养高职院校大学生的学习自我效能感。     

基于大学生职业规划的研究

本文通过问卷调查研究出当代大学生职业规划的主流方向,对其中出现的问题做探究与分析,最后给出当代大学生职业规划的合理化建议。     

高职院校就业指导课对学生职业生涯影响研究

本文旨在对高职就业指导教育模式进行研究,力求梳理出哪些内容、哪些方法能够有助于高职生在职业生涯中有效地进行自我考察、角色鉴定和职业探索,完成第一份工作的选择,并实现初步就业。以期能为高职院校就业指导课程体系建设提供借鉴。     

贫困大学生焦虑心理问题研究

高校贫困生因家庭的贫困、自身生活近况的窘迫而导致其心理失衡,很容易产生一系列心理问题。这些心理问题可进一步累及身体健康,在心理上面临着更多的问题。这些心理问题已成为影响高校贫困生认知发展、人格发展以及心理健康发展的不可忽视的障碍。     

大学生职业生涯规划辅导探究

大学生正处在对个体职业生涯的探索阶段,对大学生进行职业生涯规划辅导,它能够引导学生正确认识自我,帮助学生进一步了解社会,帮助学生增强自信心,促成学生自我实现。同时,提出大学生职业生涯规划具体措施,除大学生要树立和增强职业生涯规划意识外,学校还应承担起对大学生进行职业生涯规划指导的责任,并建立和发展职业咨询机构,培养更多职业规划师。     

对高职艺术生心理健康状况的调查

为了更好地了解高等职业学校艺术系这一特殊群体学生的心理健康状况,本文采用Scl-90症状自评量表向218名高职艺术系学生进行测评,结果发现各因子得分皆高于国内常模,望得到社会各界更多关注。