以德治校再铸辉煌——洪湖市汉河镇前进中学德育工作纪实

在校庆二十五周年之际，有位归来的学子献上了一首《前进之歌》：走到前进来。满眼都是爱。绿树碧草含诗情。小桥流水映良才；走到前进来，满眼景神采。跑道球场堪一流，假山高楼好气派；走到前进来，真心抒情怀，名师含辛把人育，桃李芬芳溢四海；走到前进来。颂歌唱得开，前进精神代代传，前进明天更光彩。吟颂这奔放的诗句，品味着这深情的字眼，不得不让人思考着一个问题：前进中学如今是校园环境焕然一新、教育质量稳步上升、精神面貌得以升华……。这一切的变化，到底是靠什么神奇的力量得来的呢？下面就让我们追寻汉河镇前进中学德育工作的足迹。就会让我们得出一个令人满意的答案。[第一段]     

特色教育绽奇芭——大连市第十五中学特色教育侧记

在大连市美术特色教育的园地中，有一座耀眼的丰碑——大连市十五中学。多年来，该校凭借着全新的办学理念、先进的办学思想、科学的管理方法，培养了一大批专业扎实、文化优良、品德高尚的艺术人才，赢得了社会的好评和同类学校的赞许。     

坚持教育创新 实施优质教育——洋思中学“没有教不好的学生”的成功实践

“没有教不好的学生”是洋思中学在长期的个性化办学实践中,由经验积累升华的教育理念、教育风格。由于新闻媒体的广泛传播,这一办学特色产生了“生源磁场”效应,省内外家长按传统思维定势自认为“教不好”的孩子纷纷送至洋思中学。办学规模急     

阳光之歌——武汉市第25中学实施阳光教育活动纪实

灿烂的朝阳，从遥远的地平线上冉冉升起。迎着这初升的旭日，一群群朝气蓬勃的中学生，纷纷从城市的各个方向，汇集到蛇山脚下的武汉市第25中学。     

上海市文来中学

上海市来中学成立于1994年。十多年来，学校在上级教育部门的关心、指导下，全校教职工同心同德、开拓创新，努力实践着仇忠海董事长倡导的“学校教育要为学生的一生发展奠基”的办学理念和“全面发展，人见长”的办学特色．取得了出色的工作成绩，     

特色办学：行动诠释理念 管理融入细节——湖北省洪湖市第一小学诗文素养教育掠影

所谓特色办学,其内涵是特色立校、兴校和强校。对于义务教育阶段的学校而言,其教学活动受国家统一课程标准的制约．难有较大的施展空间。考评制度的价值取向又极易使各种特色尝试沦为学科课程的点缀,素质教育的初衰难以落到实处。所以在现有的条件下,中小学走特色办学之路道阻且长。     

让更多的孩子走出大山——记贵溪市文坊中学的特色教育

有位哲人说过：“最有特色的，才是最具生命力的!”这句话阐述的是一个普遍的哲理，从学校管理来看，就是要具有自己的办学特色，否则就缺乏生命力。     

前进中的甘肃省庄浪县万泉中学

甘肃省庄浪县万泉中学地处甘肃东部,六盘山西簏,这里是羲皇故里,文化积淀深厚,学校办学所史悠久,校园环境幽雅,以“开拓、创新、求实、奋进”作为校训,狠抓教育教学过程管理,以骄人的中考、奥赛成绩名声鹊起,成为当地名校。学校办学理念新颖,思路明确,突出以教研教改和校本培训带动教育教学质量的提高这一特色,成效显著。先后有32名教师分别在国家及省、市级学术刊物发表论文100多篇,教学质量连年上升,受到上级主管部门和社会的一致好评。近年来,学校先后获得“全市教育质量先进学校”、“五四红旗团委”、“全县教育系统先进集体”、“县文…     

彰显特色树品牌与时俱进谱华章——上海市嘉定区封浜中学素质教育硕果累累

创建于1965年的封浜中学，是一所较大规模的农村普通完全中学，她坐落在上海市区西大门市郊结合部，毗邻312国道和沪宁高速公路。学校占地27697平方米，建筑面积10100平方米。现有37个班级，近1500名学生。学校教学设施齐全，有包括标准化的理、化、生实验室，微机房，语音室，电化教室等在内的实验楼，有集标准化的音乐、美术、舞蹈房以及图书馆，阅览室，多媒体电化教室于一体的多功能大楼，     

温馨·创新——合肥市包河中学办学特色简介

合肥市包河中学以创建“温馨校园”为特色，坚持“为让师生拥有温馨幸福的人生而创造自我”的教育理念，以“构建温馨校园，培养全面人才”为办学目标，将温馨校园渗透到校园温馨、课堂温馨、教育温馨之中去，使温馨更具有广泛性、深刻性。     

生活教育奏华章——淄博市实验幼儿园特色教育纪实

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园的教育教学应密切结合幼儿的生活实际。教育家陶行知生活教育理念的核心观点，就是“生活即教育”、“社会即学校”。正是基于对教育理论和国家政策的理解，淄博市实验幼儿同进行了许多有益的探索和尝试，并成为淄博市幼教行业生活教育特色的排头兵。     

浅谈如何形成民族学校办学特色

一、校长是关键学校的办学特色,是校长富有特色的教育观点、教育思路、教育风格的体现,也是校长办学思想个性化的体现。作为民族学校的校长,在办学理念上既要注重民族性也要注重时代性。民族性是我们的优势,为我们的特色发展提供空间和可能;时代性是我们必须努力追求的,因为一个落后于时代的学校必将遭到时代的淘汰。创办特色化的民族学校,既要坚持民族学校的办学宗旨,把握办学方向,面向民族子弟,提高民族整体素质,培养优秀民族人才;更要注重把民族优势和现代先进的教育理论协调起来,容为一体,使之既具有科学性,又具有独特性,从而形成办学特…     

求新思变 塑造教育新篇章——贵定县昌明中学办学纪实

贵定县昌明中学创建于1960年，1961年迁入现址贵定县南部人杰地灵的旧治古城——新场街。1971年开办高中，1986年高小部停办。1999年8月，旧治农中并入，2000年9月恢复高中部，是贵定县唯一的一所农村完全中学。     

农村中学实施特色思想政治教育的思考

一、充分尊重学生个性特色,有针对性地激发学生潜能 每个农村中学生都是有血有肉、有思想的特殊主体。我们在思想政治教育中恰当地引导不同层次的学生点燃他们主动探索、全面发展的欲望,激发其创造性成长的潜能,不断探索新知识、逐步形成新技能,让他们拥有一个充满自信,勇于探索发展的特色知识体系。     

立足校情，构建特色教育新体系

我校自1992年开办体育美术特长班、1999年开办音乐特长班以来，特色教育尤其是美术特色教育不断发展壮大，已毕业的3000余名特长生．大都考取了全国各类高等院校。回顾近年来的教学工作，学校在立足校情，构建特色教育新体系方面做了如下尝试与实践。     

浪花里飞出欢乐的歌——来自洪湖市第一中学创新教育的报道

位于洪湖岸边、长江之滨的洪湖市第一中学始终坚持“熔铸高尚人格、培养创新人才”的办学目标,在创新教育的实践中,不断实现腾飞与跨越。学校先后被授予全国中小学实践教育先进单位、中小学数字化图书馆试验学校,湖北省示范学校、教育科研50强学校、安全文明校园、学生军事训练工作先进单位,荆州市文明单位、先进党组织、德育工作先进单位等荣誉称号。