高职高专分析化学实验教学改革初探

针对高职高专学生的特点及分析化学实验教学中存在的问题,通过精选实验内容、合理安排实验,精心组奴实验教学,完善实验考核办法等一系列改革,提高实验教学效果,强化了基本操作技能,培养了学生的创新能力和科研能力.     

材料物理实验教学改革初探

本文结合新时期对实验教学的发展要求,对材料物理实验室所属的课程、实验现状和存在问题进行了分析。对实验项目和实验性质在客观条件允许的范围内进行了增加和调整,并将多媒体、网络教学等先进教学方式引入实验教学,以期在培养学生独立操作能力、创新能力、创造和谐学习氛围方面开辟新的教学思路。     

创造条件,推动实验教学改革

创造条件，增开了综合性、设计性实验，并以此为切入点，带动全校性的实验室开放工作，推动实验教学内容、方法和手段的改革，进而提高了实验教学质量。     

应用化学专业实验教学课程体系改革初探

通过分析当前应用化学专业实验教学中存在的问题,提出将应用化学专业实验教学课程体系分为3个层次:基础化学实验,综合性实验、探究性实验,通过优化实验课程内容、改进教学方法,改革实验考核模式等具体措施,提高了实验教学质量,增强学时综合能力,取得较好的教学效果。     

冶金专业实验教学改革与实践

结合内蒙古科技大学冶金专业实验教学课程改革与实践,论述了开放式实验教学、综合性实验与独览立设课是提高实验教学水平、增强学生实践能力的重要环节.     

高分子材料力学性能测试综合实验教学改革初探

高分子材料力学性能测试综合实验是高分子材料与工程专业学生的专业综合实验课程中的重要实验项目。在分析专业综合实验课程教学大纲的基础上,结合实验课程教学改革实践,提出了新的高分子材料力学性能测试综合实验教学方案。在学生完成塑料增韧配方设计实验的前提下,结合实验配方对增韧塑料的拉伸强度,断裂伸长率以及冲击强度进行综合分析,从而找出拉伸强度,断裂伸长率及冲击强度随增韧剂的变化规律,进而使学生真正理解塑料增韧机理,掌握塑料增韧配方设计思想。     

高中生物演示实验教学改革初探

生物学是一门以观察和实验为基础的科学。课堂演示实验是中学生物实验教学的重要组成部分,它不仅是建立生物学概念、理解和掌握生物学知识和规律不可缺少的环节,还是培养学生的观察能力、思维能     

电子技术实验教学改革初探

改组装单波段收音机为组装黑白电视机,提高学生学习电子技术的兴趣,对集成电路的分析能力,对集成块及发热器件的安装与焊接技术和家用电器的维修水平。     

实验教学改革初探

传统的实验教学方式存在许多弊端,不利于培养学生的创新精神和创造性实验能力。为提高广大实验教师和实验技术人员的业务水平和管理水平,我校积极进行了实验教学改革,在加强实验室队伍建设,改进实验教学内容和方法,保证实验教学质量,培养学生创新能力等方面,采取了一系列措施,做了大量工作,收到了很好的教学效果。     

新形势下工科院校物理化学实验教学改革的初探

物理化学实验是运用化学和物理领域的一些实验技术来研究物质的物理化学性质、化学反应和相关过程规律的基本手段。在传统的物理化学实验教学下,往往对学生自己分析实验问题,解决实验问题的能力培养上认识不够。针对这个问题,本文在西北工业大学"物理化学实验"课程教学实践的背景下,对物理化学实验课程教学改革的问题进行了探讨,并论述了实验准备阶段、评价考核体系和开设综合实验课三个方面的改革。     

动物学实验教学改革的探索

在分析动物学实验教学存在的问题的同时，对动物学实验教学进行了改革，采取开放实验室与野外采集和科技活动相结合、运用现代教育技术改革实验教学、改进实验考核、加强实验室建设等措施，以促进实验教学效果，提高学生综合素质。     

高校实验教学改革的思考

本文对如何加快实验教学改革步伐,从实验教学的地位和作用,更新实验教学内容,更新实验室的仪器设备,加强实验队伍建设,提高实验人员的素质,实现实验室开放,五个方面进行实验教学改革的思考与探索。     

单片机课程的实验教学改革

该文从高职教育应重视教学的角度,探讨了单片机实验教学的改革方案,以适应创新人才的培养需要。     

PBL教学法在分析化学实验教学中的应用探讨

对药学本科学生在分析化学实验教学中引入PBL教学法。结果显示能够有效地提高学生的学习主动能力以及提升对所学内容的兴趣,同时有利于学生在设计实验方面和动手操作方面的提高,从而有助于提升教学质量,并非常值得推广和实施。     

物理化学实验教学改革创新与实践探索

文章根据物理化学实验的特点,结合物理化学实验教学过程中的实际问题,提出了一些实验教学改革的基本思路。     

教育电声实验教学改革初探

在反思当前实验教学存在的问题的基础上，提出实验教学改革的原则，并在教育电声教学实践中进行初步探索，以改进实验教学质量。     

土木工程综合实验模块式教学改革初探

土木工程实验大多作为土木学科的一个附加环节,对理论教学进行补充,因而缺乏系统性,效益性不高.鉴于此,我校土木工程实验教学国家示范中心通过将土木工程培养计划中相关专业基础课、专业课的课程实验进行整合、优化,形成独立设课、模块化的综合实验课程,突出了基础性、综合性、创新性不同层次的内容,显著提高了实验教学的效率,更好地促进了本科生动手能力的培养,提升了本科生的创新能力和综合能力.     

独立设实验课带动实验教学改革

介绍地方性大学完成实验室合格评估后，以实验课独立设课为龙头，全面推进实验教学改革的成功实践。     

深化实验教学改革 加强实验教学示范中心建设

通过加强省级现代信息技术实验教学示范中心建设,提出实验教学体系的构建思路,实验教学模式的创新方法,实验教学与科学研究的融合方式;构建了多层次、相对独立、工程特色明显的适应信息类应用型人才培养的实验教学体系;在不断改进实验教学方法和手段,完善实验教学内容的同时,加强实验教学管理;最后就实验教学工程特色建设及成果做了介绍。为加强实验教学平台的建设,实现实验室建设可持续发展,建设具备工程实践和创新能力的实验教学示范中心提供了理论支持。     

深化实验教学改革 构建多层次实验教学体系

根据人才培养目标要求,对化学实验教学中心的实验教学体系进行改革,构建了"层次化、模块化、网路化和开放式"实验教学体系,制定了"23451"实验教学模式和开放式实验教学运行机制.实践证明:这种实验教学体系和教学模式不仅能培养学生的创新能力,而且能促进本地资源的开发利用.