物流专业教学模式的思考

物流管理专业学生的培养,应充分体现“以学生为本位,以就业为导向,以能力为核心,以岗位培养为目标”,在专业教学计划制订、修改时,组织专业教师进行学生就业岗位群的调研,了解岗位群所需的知识、能力模块,紧紧围绕“够用、实用、好用”的原则,实行“教师——学生——企业”三位一体的特色教育方式和人才培养模式,不断深化教学内容和课程体系以及教学方法、手段的改革。     

关于物流管理专业教学模式的若干思考

从分析物流管理专业的特点和培养目标入手,结合物流管理专业教学的自身特点,探讨了案例教学法在物流管理专业中的运用,建议开展模拟教学,开展双主体互动式教学,运用多媒体,建立进出口实习基地等。     

物流教学模式改革和创新的探索

在我国物流业发展速度迅猛，物流人才短缺的问题已经成为我国物流行业发展的障碍。因此，在教育方面，我国应尽快的形成符合我国国情的物流管理人才培养的教学体系，才能有效地促进我国物流业的发展。高素质人才是现代物流发展的关键因素。     

财务会计专业现有教学模式的改革

面对社会上日趋激烈的竞争和会计界的发展现状,如何能使电大学生在学校学习期间认识和了解社会,保证毕业后顺利就业并通过国家会计职称考试,是电大财会专业教学模式改革的重大课题。为此,应调整现有的财会专业教学计划,授课中增加会计职称考试内容,提高任课教师的教学和实践操作水平。     

物流管理专业实践教学模式刍议

我国高职物流管理专业发展迅速,但是物流管理专业的实训教学形式较单调、内容不足,师资力量不足,学生对于实践的认识不到位,严重影响了物流管理专业的进一步发展。提高物流管理专业实践教学效果,需要更新观念,切实重视物流专业的实践教学,加强政府的政策与资金支持,加强师资队伍实践能力建设。     

物流教学模式改革和创新的探索

在我国物流业发展速度迅猛,物流人才短缺的问题已经成为我国物流行业发展的障碍。因此,在教育方面,我国应尽快的形成符合我国国情的物流管理人才培养的教学体系,才能有效地促进我国物流业的发展。高素质人才是现代物流发展的关键因素。     

物流管理专业工学结合模式探索

本文根据专业改革实践,介绍了浙江交通职业技术学院物流管理专业在工学结合培养模式改革上的一些做法和实施情况,为高职院校物流管理专业工学结合培养模式改革提供借鉴。     

高职物流专业工学结合人才培养模式探索

为解决高职物流专业缺乏明确的专业开发目标、专业课程设置与实践脱节以及师资水平有待进一步提高等问题,采用基于＂工学结合＂人才培养的理念,构建高职物流管理专业人才培养模式,旨在突出高等职业教育的特色,全面提高学生的职业能力和综合素质,更好地满足社会需求。     

辽宁地区高职物流专业发展探讨

辽宁的快速发展离不开物流行业的支撑,而本地区物流行业的现状并不能满足经济发展需求,从而形成了很大的人才缺口,这就为物流专业提供了一个发展契机。为了抓住这一契机,同时能够为地区发展与学生就业做出双重贡献,本地区物流教育应从转变传统办学模式、转变传统教学模式、转变传统教育模式三方面入手,大力推动高职物流专业教学改革,以适应学校与社会发展需求。     

物流管理专业MOOCs课程中参与式教学模式研究

文章以物流管理专业MOOCs课程为研究对象,提出包含教学环节、教学内容与课堂形式、教与学双方组织方式的参与式教学模式,通过教学效果评价验证教学改革提高了学生的学习兴趣和创新意识,强化了学生综合能力的培养及教学效果。     

基于校企合作模式下高职物流专业建设的思考

加入WTO后,随着国际贸易高速发展,我国的现代物流也进入快速增长、全面发展的新时期,尤其是高校物流专业的开设.在2005年后,全国高校物流专业的开设堪比雨后春笋.但是,在物流专业开设规模不断扩大的同时,物流专业的内涵建设也暴露了很多问题.本文主要就校企合作模式下高等职业院校物流专业的建设过程中存在的问题进行分析、思考.     

物流管理专业教学模式研究

随着世界经济的快速发展和现代科学技术的不断进步,物流正在迅速发展,物流人才的需求也在不断的增加。本文通过对物流人才需求的分析,结合物流管理专业实际问题的研究,提出了物流管理专业教学的模式。     

高职物流管理专业人才培养模式的思考

为了满足市场对物流人才的旺盛需求,高职物流管理专业人才的培养问题非常值得研究。本文就高职物流管理专业人才的培养,提出了几点建议。     

中等职业学校设置现代物流专业的思考

随着我国国民经济持续、健康、快速发展和我国加入WTO,各国现代物流活动呈现加快发展态势,物流专业人才短缺问题也日益突出.中等职业学校如何尽快建立物流专业、培养出适应社会需求的物流专业人才,已成为中等职业教育面临的重要课题.笔者就中等职业学校开设现代物流专业的若干问题谈谈自己的看法.     

物流管理专业PCS-CDIO人才培养模式探索

在CDIO工程教育理念的指导下,物流管理专业结合自身特点,提出PCS-CDIO物流管理人才培养模式.该模式以培养物流管理专业学生综合素质和能力为目标,在校内外实习实训基地的公司环境下,采取让学生"做中学,学中做"方式,培养学生的物流专业技能,为物流公司服务.     

物流管理专业集群式模块课程的探索

以"宽基础、活模块"为主要特征的集群式模块课程,是结合中国国情,借鉴国外"双元制"、MES、CBE课程模式,并吸收我国职业教育已取得的成功经验形成的具有中国特色的职教课程模式.物流管理专业是新兴专业,如何开发物流管理专业集群式模块课程,是本文探讨的重点.     

高职院校物流管理专业建设的若干思考

为适应我国物流业发展的需要,各种层次的物流教育应运而生,许多高职院校近年来相继开设了物流管理专业或在相关专业上设置了物流方向。充分认识物流人才的需求与行业特点、科学制订物流专业人才培养方案和全面打造物流人才培养的良好环境,是必须进行的三大基本思考。     

高职物流管理专业工学交替人才培养模式研究——以襄阳职业技术学院物流管理专业为例

高职物流管理专业面临着改革人才培养模式的迫切需求。论文以襄阳职业技术学院为例,从专业建设的基础、专业建设存在的问题入手,分析了物流管理专业工学交替人才培养模式的主要内容,并提出实施该模式的原则意见。     

高职物流管理专业人才培养模式研究

当前高职物流管理专业人才培养模式存在着人才培养目标的定位不清晰、人才培养的实训资源与教学需要不匹配、专业师资力量匮乏、课程建设不足的问题。为此,提出了高职物流管理专业人才培养模式的改革思路：深化工学结合人才培养模式,推进校企对接;统筹规划课程设置,探索系统培养;创新教学方法与手段,转变培养方式;建设＂双师＂素质教学团队。