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我们经常会听到这样的对话:
"你是做什么工作的?"
"教书的。"
"教什么?"
"教数学(或者化学、语文,等等)。"教师是教数学(或者化学、语文)吗?不是,教师不是教数学(或者化学、语文),而是教人学数学,教人学化学、学语文,归根结底,教书是教人。 相似文献
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中国教育家陶行知说过,“好的先生,不是教书,不是教学生,而是教学生学。”新课程理念同样在强调认知过程而非结果。因此,我们要关注学生对知识形成过程的参与、经历、体验和探索。下面是自己在语文阅渎教学中的一点感悟。 相似文献
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提高语文的教学质量,最有效的途径是激发学生的语文学习兴趣。我国近代著名的教育家蔡元培先生说过:“我们教书并不像注水瓶一样.注满完事。最重要的是引起学生读书兴趣。”为了激发学生学习语文的兴趣.笔者在语文教学中,设计“多种课型”穿插教学。收到了较好的效果。 相似文献
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谢莉 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
我国著名教育家陶行知先生说过:好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。作为语文教师,授人以鱼不如授人以渔,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的金钥匙。那么学生的语文自主学习能力如何培养呢? 相似文献
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谢莉 《学生之友(初中版)》2011,(7):41-41
我国著名教育家陶行知先生说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”作为语文教师,授人以鱼不如授人以渔,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的金钥匙。那么学生的语文自主学习能力如何培养呢? 相似文献
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在现实生活中,人们往往把“教书”当做“从教”的同义词,教的对象虽是学生,教的内容却是书。作为职业,“教书”自然偏重内容而偏轻对象。后来提出“教书育人”,指教师不但要教书,还要教人。这里的人是指学生。我们现在想给“教人”一词,提出一种新的解释,即“以人教之”。人是指教师自己。我们认为,教师所能教给学生的。不是书,而是教师自我。[第一段] 相似文献
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朱刚 《教育界(基础教育)》2011,(12):21-21
新理念的语文教学,要求提高学生的语文素养,提高学生的实践能力和创新精神。教材不是圣经,要修改,要完善。语文教师不能跪着教书,如果教师是跪着的,那他的学生就只能趴在地上了。所以我们要依据教材的特点,创造性地开发与使用教材。 相似文献
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作为人类灵魂的工程师,我们不仅要教书,更重要的是要育人。语文教学承担者思想教育的重要任务,那么,我们该如何在语文教学中对学生进行德育渗透呢? 相似文献
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薛业忠 《中国小学语文教学论坛》1996,(Z1)
我的灵魂游移了—— 盘锦实验中学的校园, 魏书生老师的书案前, 我以一个学子的虔诚,聆听恩师的教诲: 不要以为教书苦,苦中求乐,苦中找乐,你便拥有了教师职业的神圣。我选择了教书,我只有教书才心安。我150多次的申请,全为了一个小小的志愿——教书。 人贵心善,心善是福。教书便可培养善心,教书是福。 索取不是爱,献身才是爱。你愿意获得 相似文献
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民间有这样的笑话:上辈子杀猪,这辈子教书;上辈子杀人,这辈子教语文。这句话虽有些言过其实,但也的确道出了我们语文教师的辛苦,同时折射出语文教师的无奈。不仅如此,语文教师似乎成了弱势群体,时常遭到挖苦讥讽。 相似文献
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马丽军 《中小学心理健康教育》2007,(10):45
老师,我希望您是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器.
老师,请您不仅教书,而更是教我们做人.
老师,您要知道我们是您身边有丰富情感的学生,而不是您记分簿上的一个号码.…… 相似文献
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<正>踏上语文讲台永远不会忘记。1986年6月,我从上海第六师范学校毕业了。7月15日,我兴高采烈地来到县教育局,参加1986届师范毕业生的分配工作会议。会上,领导祝贺我们学成归来回到家乡,鼓励我们勤奋工作、爱生爱岗,最后宣读我们的工作单位。因为初中母校的颜校长早已向教育局申请要我回去教语文,我以为到中学教书是板上钉钉的事情。可是,当领导念到“张红妹,石湖荡中心小学”时,我不禁错愕。我听错了吗?还是领导搞错了?我不是要去中学工作吗? 相似文献
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吴绍莉 《清华大学教育研究》1998,(4):114-117
高等教育的根本目的就是为了培养适应社会需要的全面发展的人才,其培养过程是一个系统工程,高校的全部教育活动都是为了达到这一目的。教书育人则是进行一切教育活动的基本原则。教书和育人是一个有机整体,教书是育人的手段,育人才是教书的目的。认真分析当前我们所面... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>我们朴素地践行着陶行知先生"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学"的教导,朴素地践行着联合国教科文组织"未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人"的理念。我校本着既要进行新课改,又要给教师松绑,给学生减负的原则,我校语文教研组多次召开会议,充分发挥集体智慧,研制编写并印刷装订了统一的"生成性语文导学案",以作业本的形式在全校各个年级发放使用,至今已有七年,获得了全校师生和家长的一致认 相似文献
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大学语文的教学改革方向 总被引:27,自引:0,他引:27
一、如何理解“语文”?语文首先不能简单理解为一个“学科”。语文是覆盖在所有学科之上的,是一种把人文精神渗透到所有学科中去的“学问”,学语文的同时也能学其他的学科,而在其他学科里面也都有语文的因素。影响学生灵魂最大的也应该是语文教师,一个学生长大回忆最多的也是语文教师给他带来的影响,这是说语文的重要性。这一点,从学生到教师,长期以来我们都没有认识到,不太重视,将它等同于其他学科,这是不对的。语文是我们每个人安身立命的根本,语文不是为了考试,而是为了安身立命。别的东西可以是技能,学了之后打工、干活,语文不是这样,语… 相似文献