论人才的起用培养与引进

在高新技术日新月异的今天,综合国力的竞争越来越突出地表现为人才、智力资源的开发和使用。谁拥有人才优势,谁就拥有发展的优势．就会在激烈的竞争中处于主动的地位,获取成功的钥匙。如何才能发现人才、挖掘人才呢?一要起用,二靠培养,三可引进。     

认清形势 明确任务 进一步开创我院教育工作的新局面

在人类社会迎接世纪之交的年代,世界正处在大变动的历史时期,政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,我们的国家和民族面临着紧迫而严峻的挑战。世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和人才的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁拥有大批高水平的科技人才,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。发达国家和亚洲“四小龙”起飞都充分说明了科技和人才在经济发展中的关键作用。为此,世界各国都纷纷采取措施,全面发展教育事业,并不惜花费重金,想方设法,吸引别国人才。美国实行的所谓中国学生保护法,实质上就是掠夺我国的人才。无数事实充分说明,世界性的人才竞争愈演愈烈。对此,我们必须要有高度的紧迫感和危机感。     

浅谈人力资源与企业核心竞争力

在现代社会,面对世界多元化和经济全球化的形势,越来越多的实践不断证明,当今和未来,企业的核心竞争力是人才,企业之间的竞争就是人才的竞争,谁拥有更多更好的人才,谁就能在竞争中取得主动,赢得未来.保证和加快人力资源的开发和利用,制定科学合理的人力资本激励机制,构筑企业核心竞争力的基石.     

关于企业人才培养战略的思考

纵观当今世界范围内经济大竞争、大较量,实质上是人才的竞争、人才的较量,谁拥有更多、更好的人才,谁就能在竟争中处于主动地位,立于不败之地。特别是随着我国社会主义市场经济的确立,企业成为独立的经济运行主体,其前途、命运很大程度上取决于科技进步的水平,而科技的竞争,归根结底是人才的竞争。江泽民总书记在党的十五大报告中强调指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计的     

论人才的起用培养与引进

在高新技术日新月异的今天,综合国力的竞争越来越突出地表现为人才、智力资源的开发和使用。谁拥有人才优势,谁就拥有发展的优势,就会在激烈的竞争中处于主动的地位,获取成功的钥匙。如何才能发现人才、挖掘人才呢?一要起用,二靠培养,三可引进。 作为一个部门或单位,或多或少聚集着一些能人志士,但是他们在计划经济条件下,可能没有机会得到重用,得以发挥其闪光的一面。作为领导者,却不知能人就在身边而发出“人才难觅”的感叹。有的领导知道人才的存在,但由于该人才存在某种“缺点”,或不注意场合维护领导的形象或者喜欢抨击时弊或心直口快或与某领     

北京大学增强国际交流与合作提高中国科技竞争力

进入新世纪，科技进步日新月异，世界多极化和经济全球化的趋势明显加剧，综合国力竞争日趋激烈。当今和未来的国际竞争，说到底是人才的竞争。谁拥有更多更好的人才，谁就能在竞争中取得主动，赢得未来。实施人才强国战略，是党中央全面分析我国面临新的国际国内形势而做出的重大决策。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、走新型工业化道路的关键时期，是国民经济大发展的重要战略转型期。     

迎接21世纪的高等教育

在21世纪即将来临之际,如何培养新世纪的高质量人才,已成为全世界教育界共同关注的课题.世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上就是科学技术的竞争和民族素质的竞争.高等教育作为承担培养满足科技和民族素质竞争任务的建设和发展便成为世界各国竞争的焦点.发展中国家加速自己人才的培养,以满足需求.而发达国家则一方面加紧对教育的改革,一方面靠优厚的物质条件大量吸引它国的高科技、高素质人才.当前发达国家非常注重吸引发展中国家的高科技人才.正是经济发展的不平衡,导致高科技人才进一步流向经济发达的国家.科学技术的发展表明,谁拥有超一流的高科技人才,谁将会在国际市场的竞争中赢得主动.从16世纪科学家的个人奋斗到20世纪各个国家组成的群体科学家的合     

使学生在数学课堂教学中主动学习

本文提出学生在课堂教学中能主动地学习是提高课堂教学效益的关键。通过自己的探讨说明如何才能使学生在数学课堂教学中主动学习。     

使学生在数学课堂教学中主动学习

本文提出学生在课堂教学中能主动地学习是提高课堂教学效益的关键.通过自己的探讨说明如何才能使学生在数学课堂教学中主动学习.     

浅谈初中数学教学与新世纪人才培养

新的世纪,需要具备良好综合素质的人才,如何培养符合要求的人才?作为义务教育阶段的基础教育甚为重要,随着课程改革,教育观念和教育教学方式等一系列也随着改变。在数学教学中教师也必须在既有教育模式的基础上,明确新的培养要求,灵活运用新教材,为学生营造一个主动参与、独立思考、自主学习、探究、合作的学习氛围,才能为学生打好终身发展的教育基础,培养出新世纪合格的人才。     

浅谈初中数学教学与新世纪人才培养

新的世纪,需要具备良好综合素质的人才,如何培养符合要求的人才？作为义务教育阶段的基础教育甚为重要,随着课程改革,教育观念和教育教学方式等一系列也随着改变。在数学教学中教师也必须在既有教育模式的基础上,明确新的培养要求,灵活运用新教材,为学生营造一个主动参与、独立思考、自主学习、探究、合作的学习氛围,才能为学生打好终身发展的教育基础,培养出新世纪合格的人才。     

新课标下初中数学分层教学的几点做法

学生存在着个体差异,具体表现为学习方式与思维策略的不同,以及认知水平和学习能力的差异。在新课标下,新教材的使用为广大教师提出了一个严峻的课题:如何适应现代教育,培养创新人才;如何尊重学生的差异,使不同层次的学生都能得到充分的发展。分层教学为其提供了答案,唯有分层教学才能尊重学生的个体差异,满足学生多样化的学习需求。     

适应时代要求 培养创新人才——高中地理教学中学生思维能力的培养

21世纪是人才的世纪,谁拥有人才,尤其是创新人才,他就能在激烈的竞争中立于不败之地。地理教学大纲也明确要求:要培养学生的地理思维能力。这种能力的培养和提高,需要从多方面下工夫。本人根据自己十几年的教学经验,认为应从以下几个方面着手,一是激发学生的学习兴趣和求知欲,给思维以动力,二是培养学生的直觉思维能力,三是培养学生的逻辑思维能力,四是培养学生发散思维能力。     

浅谈国有中小企业人事管理存在的问题及解决对策

分析了国有中小企业的地位、现状和在人事管理上存在的问题,提出了改善国有中小企业人事管理的对策和方法。随着社会的进步,市场经济的不断完善,企业之间的竞争也日趋激烈。而这种竞争也日益突现为人才的竞争,谁能做到在吸引人才、留住人才、用好人才等方面来增强企业的综合竞争能力,谁就能在市场上站稳脚跟,立于不败之地。     

浅谈电子商务案例教学

在新经济模式下,高素质电子商务人才日渐缺乏,我国电子商务教学刚刚起步,传统的教学方法和模式不利于此类人才的培养。案例教学法不仅能提高学生的观察、分析和处理问题的能力,还能帮助学生主动学习,激发学习兴趣,收到良好的教学效果。本文首先阐述了案例教学法的特色,进而对电子商务课程案例进行分类。接着分析了电子商务案例教学中面临的问题,最后就如何有效开展案例教学提出了几点措施。     

土建类高职院校毕业生质量评价体系的研究

1，构建高职院校毕业生质量评价体系的重要性 当今世界的竞争是综合国力的竞争，但最终则体现在人才的竞争上。谁拥有大批高质量的人才，谁就能自立于世界民族之林，就能成为世界强国。培养现代社会所需的高质量技术应用型人才，是高职院校教学工作的主旋律。随着我国高等教育规模迅速扩大，如何提高高职毕业生的质量，确保毕业生在综合素质和能力方面适应21世纪对创新人才的需求，已成为当前高职教育刻不容缓迫切解决的重要课题。     

基于学生主体地位的大学英语口语教学

交际法教学理论认为,语言学习应是主动的,因此,学生在语言学习过程中应被视为积极的活动参与者和创造者。在教学中,只有让学生处于主动地位,以学生为中心,才能激发学生的主动精神。本文探讨了大学中如何以学生为主体进行英语口语教学。     

让学生主动进入“历史”

培养学生主动探索,独立学习,是新课程改革的任务之一,是新世纪教育改革大趋势。教会学生学习,让学生自主进入"历史",才是传授打开信息之锁的钥匙,才是我们历史教师的真正任务。那么,如何才能使学生在历史课堂教学中主动学习呢?本文就历史教学中怎样培养学生主动学习的能力进行探讨。     

如何激发学生的认知内驱力

认知内驱力是高年级学生成就动机中最稳定的因素,谁能激起并保持学生语文课堂学习的认知内驱力,谁就是出色的语文教师,就会取得语文教育的成功。所以只有激发起高年级学生学习语文的认知内驱力,才能为语文学习源源不断地提供动力!     

浅谈如何提高学生学习语文的兴趣

当前,中学生学习语文科目现状不容乐观,如何让学生乐于学习语文科目成为讨论的一个主题.笔者认为新课程改革下,开放语文课堂,实施大语文教学,提高学生的学习兴趣成了解决这一问题的关键.只有学生学习兴趣提高了,学生才能积极主动地融入教学中,在主动学习、主动探索过程中达到新课标的要求.