物理教学中边学边实验的作用

在物理教学中贯彻"以实验为基础"的教学原则,把物理实验作为物理教学的重要内容。采用边学边实验的教学形式,对大面积提高物理教学质量,培养学生的能力起到了重要的作用。应该注意研究分析这方面的教学规律,充分发挥实验的教学功能。     

人教版高中化学新课程实验教学系列讲座（Ⅰ）《走进化学实验室》实验分析与教学建议

自高中化学新课程改革实施以来,各地教师都在积极开展对新课程化学实验的教学研究。由北京教育学院何彩霞副教授主持的化学实验教学研究工作室,组织了20余位有丰富教学经验的北京市市级中学化学学科带头人及骨干教师,在北京市中学化学特级教师白福秦等指导下,对新课程化学实验进行了较为系统的研究。本刊在2009年将连续介绍他们对高中化学新课程各类实验的分析和教学建议,以飨读者。     

应用物理专业实验教学研究与探索

结合我校的具体条件,对我校新开应用物理专业实验教学进行了初步研究,建立了基础性实验与综合性实验相结合的教学体系。在优化教学体系、严格教学环节的考核制度,合理分组,充分利用资源三个方面进行了研究并实施。     

体育选项课教学对大学生心理健康影响的实验研究

采用问卷调查和实验研究等方法对公共体育选项课与大学生心理健康的关系进行实验研究,结果表明：体育选项课教学优于传统的体育普修课教学,且不仅能有效促进大学生的身体健康,也能较显著改善大学生心理健康状况,本研究为体育选项课教学促进学生心理健康提供实践支撑。     

中学物理实验的设计与操作

物理实验既是教学的重要基础又是教学的重要内容、方法和手段，在物理教学中学会设计实验是物理教师应该具有的重要素质。本文通过对实验的分析研究，提出实验设计的几种思路，旨在以实验为契机，优化物理教学。     

如何降低体育教学、训练实验研究中受限性的影响

由于受生物、社会、教育、心理等方面因素影响及学科发展的不健全 ,体育教学训练实验表现较大的复杂性、独特性 ,受到一定的限制。从实验对象、施加因素、实验指标、教学方法、实验设计、效度等环节与方面 ,对体育教学训练实验受限性及如何尽可能降低其影响进行了探讨 ,以期促进体育教学训练实验更具科学性、合理性 ,使实验研究更好地为体育教学训练实践服务     

对普通高校男生铅球量化教学的探讨

铅球教学是高校田径教学中的重要项目之一,运用逐步回归和正交设计等研究方法,对普通高校男生铅球教学进行改革实验。通过实验我们发现对铅球量化教学进行探讨,是进行教学改革的一个重要方面,对于提高教学质量,全面提高学生的身体素质和运动成绩,对学生进行综合评定都具有积极的促进作用。     

现代远程教育实验教学平台的构建

在现代远程教育中,实验、实训教学是教学环节中的一个重要组成部分。但远程教育的学习者难以＂个别地＂、＂自主地＂到学校实验室完成实验,难以适应远程教育的实验教学模式,已成为制约远程教育实验教学质量的一个重要因素。我们对实验教学平台的构建进行了研究,注重于如何利用各种实验教学资源,实现资源的共享,满足教学科研对分布式实验系统的要求,使实验教学资源服务于整个教育领域,服务于不同需求的社会人群。包括：学员、教师和研究人员,满足其学习、教学、研究、创新的需要,实现真正意义上远程实验的开放。     

篮球理论多媒体CAI教学实验研究

篮球理论教学是体育院校篮球教学的主要内容之一,传统的教学模式在教师、教学环境、教学媒体、教学内容等许多方面制约着体育专业理论教学的发展。本文对多媒体CAI课件在篮球理论教学中进行了应用性实验研究。实验结果显示:运用多媒体CAI课件教学有利于学生对篮球理论知识的理解和掌握,有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机。     

小学体育课双语教学研究

本研究采用问卷调查、教学对比实验等方法,以成都市高新区桂溪第二小学体育双语教学为研究个案,分别从小学体育双语教学对学生的英语能力,参与体育锻炼的积极性这两个方面进行了研究和分析。     

"双分"教学模式在排球普修课技术教学中的实验研究

通过对现代教学改革成果和教学模式发展趋势的研究创建了"双分"教学模式,并将其在排球普修课技术教学中进行了实验研究,通过对实验组和对照组实验结果的对比分析,结果表明:"双分"教学模式在排球普修课基本技术教学中运用是可行并富有成效的,教学质量的提高较为显著.     

录像分析法对背越式跳高技术教学效果的实验研究

通过对两个无差异组分别采用录像分析法和普通教学法两种不同教学方法进行背越式跳高教学实验,经对其结果分析表明：录像分析法教学效果优于普通教学法。主要体现在：录像分析法更有利于提高学生学习兴趣;更好地纠正错误动作;加快正确技术动作的形成;提高教师教学积极性,增强师生间互动等。     

素质教育理念下对足球教学效果的实验研究

通过对足球课教学探讨及调查问卷分析,从体育教学的三个组成部分;运动情感培养、运动机能感觉培养、运动技能培养来分析在不同的教学理念指导下的不同教学方法对学生足球课教学效果的影响,结果表明实验组对学生的体育情感培养及技能培养方面强于对照组。在基本技术的培养上对照组强于实验组,在对抗技术应用方面实验组强于对照组。     

跨栏跑多媒体教学实验研究

本文从跨栏跑的技术演变和发展出发,结合现代化的教学手段,研究跨栏跑多媒体教学软件的开发和在教学实验中的应用,初步探索在信息技术条件下如何开发跨栏跑多媒体教学软件和利用教学软件的可行性与提高跨栏跑的教学效果。为了达到预期的研究目的,采用了文献资料研究法、问卷调查法、数理统计法、等组实验法、软件工程思想等研究方法,通过研究得出以下结论:教学实验结果表明,实验组跨栏跑的技评成绩,速度的利用率,前五栏成绩明显优于对照组,教学效果有显著性差异;通过我们本次教学实验发现,运用笔记本电脑,在体育院系的运动技术教学和训练中,一般学生人数在15~25人以内,采用多媒体辅助教学是可行的。     

篮球普修课技术教学中积极教学法的实验研究

以前苏联心理学家维尔茨基的前后关系教学理论的主体思想为指导，设计出旨在促进学生运动技术、教学能力同步发展，一法为主、多法相辅的积极教学法，在部分体育院校体育教育专业篮球普修课学生中进行实验，并对实验结果进行分析与讨论，论证积极教学法可行，而且具有实效性。     

基于教研融合的经济管理专业教学案例创作

经过采用Nvivo质性分析软件对某教育集团下属应用型高校经管类专业培养方案进行词频分析,并将统计结果与案例教学法教学效果进行比较分析,可得出,案例教学法同样能有力支持应用型人才的培养。根据高校学生阅读素养调研数据反映的能力特征和教学案例的规范模式,设计适用的决策型教学案例正文创作模式,可以课程知识点为决策点,在高校所在区域选取案例企业,以及参照纪录片创作模式进行写作。教师能够发挥创作模式的最佳效能,教学案例创作亦可畅通教师“教研融合”的专业发展路径。     

体育院校术科教研室评估指标体系构建及建设研究

采用文献资料法和问卷调查法,在专家访谈的基础上,构建了体育院校术科教研室评估指标体系,其包括4个一级指标、11个二级指标和36个三级指标。运用层次分析法,对体育院校术科教研室评估指标体系一、二、三级指标的权重进行了权向量层次分析,结果表明,教学管理与教学效果在其体系中占有非常重要的位置。采用灰色关联分析法,经过7所体育院校的实证分析,结果表明体育院校术科教研室评估指标体系具有较强的科学性和合理性。最后,根据目前体育院校术科教研室的建设现状,从师资队伍、教学管理、教学效果、课程建设、教学改革、科学研究等方面提出了相关建议。     

对新形势下高校“公体课”教学改革的探讨

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的新思路和教学实践,从高校公体课教学改革的现状入手,分析在对新形式下教学改革发展的基本趋势：高校公共体育在课程目标、教学内容、教学组织形式上缺乏个性和层次上的递进关系,与学生主体意愿存在差距,使得高校公共体育教学面临着巨大的挑战和危机。只有确立高校公共体育个性的课程目标,选择符合大学生主体要求的教学内容和组织形式,建立一支“专业化”的高校体育教师队伍,才能展现体育教学的活力。     

大学生评价体育教师教学能力的维度差异研究

本研究通过问卷调查法等,从实证的角度出发,运用多因素方差分析,探讨大学生评价体育术科教师教学能力的维度差异。结果表明,大学生在评价体育术科教师教学能力的七个维度上全部存在着年级间的显著性差异,在部分维度上存在性别间的显著性差异。     

广东省高职院校篮球选项课小团队教学实践研究

采用文献资料、专家访谈、访问调查和逻辑分析等方法,以广东省5所高职院校的20名篮球选项课教师和500多名学生为研究对象,对目前广东高职院校篮球教学模式的现状进行分析。在篮球选项课中把学生分成若干个小团队,通过集中学习、设定目标、队内交流和互动、教学比赛等方法,教师适当的调控和及时反馈的方式进行实践,结果发现运用小团队教学方法,学生主动参与学习的积极性提高;促进了师生、生生之间保持有效互动;"课堂联赛"的情景的实践,使学生能在愉悦的气氛中快乐学习;加强了合作与竞争意识,增进交流与互动和成就感,体现出学生在团队中的责任,教学效果明显提高。