中国式现代化的“科技人本”意蕴

科技是引领人类迈向现代化的重要力量,科技现代化在中国式现代化发展体系中起着基础性、战略性作用。以马克思主义关于科学技术的人本精神为价值遵循,中国共产党坚决摈弃“以资本为中心”的科技发展观念,从制度背景、科技理念到科技实践都始终坚持“以人民为中心”,实现了“科技人本”的理论与实践之有机结合,引领中国式现代化的科技事业走出了一条社会主义新路。新征程上,必须坚持发扬中国式现代化的“科技人本”意蕴,以科技强国建设推进中国式现代化的发展,坚决摆脱国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的历史,最终实现中华民族伟大复兴。     

迎接全教会召开典型报道之一——“三园教育”——农村中学科技素质教育之路

科技素质是知识经济时代人的核心素质之一。农村中学应该走怎样的科技素质教育之路呢?围绕这一问题,1989年以来我县先后承担了《农村初中生物教学为农服务研究》《农村中学“科技与农业”课程教材研究》等4个市级课题、4个市级青年科研基金课题,还确立了一大批县级、校级课题,对此作了较为深入系统的研究,并初步探索出了一条既有浓烈时代气息,又有鲜明农村特点的科技素质“三园教育”之路。“三园教育”是农村中学开展科技素质教育的一种教育实践体系。它是以科技素质教育的“三元结构”为理论框架,尤其强化了实践教学对促进学生科技素质发展的特殊功能;以培养学生农业科技素     

南朝鲜办“科技高中”取得成效

南朝鲜从1986年开始创办“科技商中”,现已取得一定成效,据报道,在1990年考取南朝鲜科技大学的学生中,有55%来自“科技高中”,尤其是参加考试的294名‘科技高中”二年级在校生,有271人榜上有名。在此之前,在南朝鲜举行的第一届“全国数学、科学比赛大会”上,“科技高中”学生占获奖者总数的66.7%。针对世界科技的迅速发展和南朝鲜科技人才不足、经济发展缺乏后劲的情况,南朝鲜于1986年创立了第一所“科技高中”,至今已有7所。办学的宗旨是:“对具有突出的科学和数学才能的学生施以适当的教育,以最大限度地开发他们的智     

浅析马克思哲学人文精神形成的缘由

人文精神是贯穿马克思哲学始终的精神主线。基于这层精神主线,马克思确立了自己与以往人学的分水岭：以“现实的人”为思考的中心,以对“人”的关怀为动力和以“人的自由和全面发展”为最终目的。马克思哲学中人文精神的形成不是马克思个人空想的成果,是多层条件共同作用下的产物,主要包括个人的精神底蕴、家庭熏陶和其所处的现实环境。在当代,面对科技对人性的奴役,马克思人文精神有了再次被重视的必要。关注人的自由,使人真正成为人,使人文精神在现实生活中发挥精神力量,是人类解放的必要途径。     

积极发展非智力因素提高青年军人创造力

青年军人的创造力的培养和提高是“科技强军”的重要前提条件之一。影响青年军人创造 力强弱的因素不仅有年龄、智力、环境等因素,还有非智力因素。在“科技强军”的今天,良好的非智力因 素有力地促进了智力因素的累积和发挥,从而为提升青年军人的整体创造力提供了积极的心理条件。     

推进“双新”高质量实施,打造“四有”好教师队伍

<正>学校的高质量发展首先必须有高质量的教师队伍。师德师风是教师队伍建设的第一要务。作为拥有95年办学历史的上海市实验性示范性高中,闵行中学在办学过程中一直非常重视教师政治素养的培育。新时代,学校根据“立德树人”根本任务的落实要求,立足“上海大零号湾科技创新策源功能区”的地缘优势,继续以“实者慧”为座右铭,秉承“勤诚礼爱”的校训,以“双新”课程高质量实施为时代使命,着力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师队伍,以具体行动回答“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这个根本问题。     

让孩子们探究身边的科学

四川绵阳东辰国际学校是一所汇融了科技、人文与生态的现代学校，学校以“崇尚科学、弘扬人文、发展个性、创造卓越”为核心理念，借以实现“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”的发展目标。     

电子传媒时代下的存在困境

电子传媒时代下科技的发展,在带给人舒适的同时,也给人的存在带来了困境。电子传媒忽视地域的高速传递,使人们进入了“无所在与无所不在”的状态。整个社会无所谓中心与边界,全球人类不再以国家和血缘为纽带,而;黾以一种“想象的共同体”为共同追求,但付出的也是人类的存在变为一种无处扎根的游离。为了使这种若有似无的联结更为紧密,人们在尽量少动原则的指导下,大力发展科技以扩展自身的控制范围。进而促使科技进一步制约并填补着直接环境的真实空间,使人在电传时代陷入一种不可知的困境。     

歙县长青中学：创新有我 逐梦前行

<正>本期我们给大家带来的社团是歙县长青中学科技协会。歙县长青中学科技协会成立于2001年3月,是歙县首家学生科技活动社团,该社团目前拥有会员300余人,其中有“中国科普志愿者”6名。社团坚持以学生为中心,以“全国科技活动周”“全国科普活动日”“中国青少年科技创新大赛”“全国青少年机器人竞赛”“青少年科学调查体验活动”等为契机,大力弘扬科学精神,传播科学思想,普及科技知识,提倡科学方法,为学校形成“爱科学、讲科学、用科学”的浓厚风气贡献力量。     

武穴市第二实验小学 快乐教育 乐满校园

湖北省式穴市第二实验小学创办于1998年9月,位于濒临长江的湖北省武穴市科技街之侧。现有45个教学班,学生2000余名,教职工100余名。学校确立了"共度生命历程,体验生命快乐"的先进办学理念,坚持以教育科研为先导,以"快乐教育"为中心,以英语、寄宿为特色,致力于创建知名品牌学校。 这里是优美的花园。校园面积60余亩,由教学区、运动区、生活区、科技艺术区和风景小区组成,注重人文、科技、环境的统一,有亲近自然、感悟生命的“快乐大自然”,有感受健康、体验幸福的健身场“快乐大本营”,有感受亲情、体验温馨的“阳光驿站”……无不让人心怡…     

班队活动盛开科技之花

“科技活动课,能让我做很多我喜欢的小制作,我非常喜欢”“通过搜集动植物标本活动,我对大自然有了更多的了解”“在科技活动课上,我可以画想像中的世界,真有意思”……这是我们中队开展科技活动时小朋友们争先恐后的发言。为了培养学生从小爱科学的兴趣,我们中队依据低年级学生的年龄特点,以学生兴趣为突破口,以科技教育创新为平台,以科幻画、纸工、剪贴、编织为内容,在班里组织开展了少先队主题中队会,举办了以“做未来的小主人”“争做环保小卫士”“我的野外收获”“搜集动植物标本”等为内容的活动,想方设法让孩子们动起来、玩起来。例…     

落实科学发展观 实现成教新跨越——山西省襄垣县夏店镇农技校

我们夏店镇地处古韩腹地,地平水浅,交通便利,资源丰富,是很有发展潜力的工农业大镇。全镇共辖57个行政村7003户,总人口25600人,其中青壮年13495人,总面积161.3平方公理,耕地面积85510亩。近年来,我镇农技校坚持以“科技是第一生产力”为指导大力实施“科教兴乡”战略,采取有力措施,深入推行农村教育综合改革和科技的普及应用,依靠科技进步和提高劳动者素质推动全镇的经济、社会效益协调发展,取得了较好的效果。——科技意识普遍提高。2006年全镇参加各类培训人数达4050人,全镇优良农作物品种覆盖率达96%,学科技、用科技的大氛围已初步形成。…     

教育要以人的发展为中心

在世纪之交的思考中,人们公认的有这样于个判断:经济竞争取决于科技之争,科技竞争取决于人才之争。把这个判断概括成“三段式”就是：经济竞争──科技竞争──人才竞争有人估计,战后经济发达国家的经济增长,80％是由于采用了新技术。以计算机为代表的新科技革命的到来,已经使经济智能化。进人90年代,“知识经济”迅猛发展,正在形成为一种新的经济形态。这一切都雄辩地说明了人才的重要。江泽民同志在党的十五大的报告中指出：“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。”培养符合时代要求的人才,谈何容易？！经济和科技的发展…     

学校人文精神教育初探

一、人文精神教育和科技教育的内涵“人文精神教育是以传授人文社会科学知识为主,培养人文精神,以发展学生对社会关系、人与人的关系、物我关系的认识和处理能力,并影响学生形成一定的世界观、人生观、道德观、价值观、审美观为目的的教育”。而“科技教育是以传授科技知识为主,培养科学精神,以发展学生对客观世界规律的认识,并提高其改造物质世界的能力为目的的教育”。科技教育主要培养人的职业技能和谋生本领,注重体现对事物的认知、分析、推理和思辩;人文精神教育则主要培养、提升人的人文精神,注重体现人的情感、态度和价值观,注重塑造…     

那一代人的足迹

今年是新中国成立60周年．值此举国欢庆的时刻，人们不由得回想起为祖国强盛而奋斗终身的“两弹一星”勋章获得者。1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委在人民大会堂举行大会，隆重表彰为“两弹一星”作出突出贡献的科技专家，授予和追授23名科技专家“两弹一星”功勋章。并指出：“这23位科技专家是人民共和国的功臣，是老一辈科技工作者的杰出代表，是新一代科技工作者的光辉榜样。”这23位功勋获得者，绝大多数人有留学经历，从事核武器研究的10位科学家有9位从国外回来。邓小平同志曾满怀深情地说：“我们要感谢我们的科技工作者为国家作出的贡献和赢得的荣誉。     

谈科教兴农

李鹏同志指出:“科技教育兴农提法好”。“科教兴农”它和广泛宣传的“科技兴农”只一字之差,却反映了农业工作的同志对于农业现代化以科技为关键、以教育为基础的规律在认识上的提高和深化。它和有的省、市,县提出的“科教兴省、兴市、兴县”     

结合社会实际 深化高校德育改革

２１世纪伊始，江泽民同志在强调加强社会主义法制建设、依法治国的同时，提出了加强社会主义道德建设、“以德治国”的宏伟设想，这对于建设具有中国特色的社会主义是有重要的战略意义的。这一思想的提出，对高校的德育教学亦具有重要的现实指导意义，为学校加强德育教学、深化德育教学改革指明了方向。 目前，我们国家正在进行伟大的“四化”建设，要实现“四化”的宏伟目标，关键在科技的现代化，而科技现代化的根本在于教育，教育的根本则是在人。也就是说，实现“四化”，归根结底在于人的现代化，而人的现代化则包括科学知识的现代化…     

一所具有科技型校园文化氛围的学校

走进普陀区曹杨小学,红领巾园艺场、科技长廊、求真园地、小小气象站构建了一幅人与自然和谐相处的绿色长卷。曹杨人意气奋发、豪情满怀,根据江总书记提出的“三个代表”的重要精神,重新审视学校实际,立足于素质教育,以“人与自然”为主题,以“环保科技、生态保护”为龙头,围绕“德育领先,科技见长”,构建了学校、社区、家庭三位一体教育模式,共创科普特色的新型校园文化氛围。为学生营造了良好的学习环境,为提高全民族素质,为学生的持续发展和终身的科学探索奠定了基础。     

从2014年高考广东卷作文题看来年备考策略

一、试题评析1,从内容上看。今年的18套作文题,以“社会主义核心价值观”立意的指导思想非常鲜明,广东题尤为优秀,由“黑白胶片时代”和“数码技术时代”两个部分组成,以照相技术的发展对人的生活与情感的影响为材料,没有直白地奔政治术语式的题旨,甚至没有出现“科技创新”之类的表述,更没有出现“科技改变人的生活”等提示,但因为有“老照片能唤起许多永不褪色的记忆”这样洋溢着温馨情调的语句,与“数码相片可以随时上传到网络与人分享”等科技气息浓郁的语句,引导考生关注生活中比较熟悉的物事。材料语境不同,而凸显“时代进步与特色”的精神,贴近现实、关注生活、思考人生的趋势则一脉相承。因此,考生立意的广度得到了明显拓展,深度得到了明显开掘。     

韩启德留学人员要艰苦创业，敢于“下海”在欧美同学会第二届年会开幕式上的致辞（摘录）

本届年会的主题是“留学人员与科技创业”,这是一个很有意义的题目。我国留学人员大多是到发达国家学习某一方面科学技术的。他们完成学业后,有的暂时留在当地,但有越来越多的人回到国内,以自己的专业技术为依托,白手起家,创办科技企业。他们中有的已经取得了很大的成功。例如,在北京中关村涌现出像邓中翰、李彦宏、韩庚辰、严望佳等留学人员科技创业的杰出代表。