为学生撑起一片创新的天空

我们国家进行的课程改革中．把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重要目标。作为教育工作者。我们如何才能培养学生的创新精神和创新能力呢?     

给孩子一片蓝蓝的天空

著名儿童美术教育家杨景芝教授到洛阳实验小学讲学，我有幸参加了这次盛会，聆听到她对美术新理念的阐释。 杨教授说，每个儿童都是座有待发掘的宝藏，本真、自我。她认为孩子在十岁之前都具备绘画能力，她教给学生“童子功”——下笔不许抬，慢慢画。[第一段]     

让“软”作业给孩子一片放飞的天空

新课程指出“学生是学习的主体”。作为教师，不能拘泥于课本搞重复练习，也不能把书面作业作为唯一形式，应根据教学内容．结合学生的特点和个体差异，设计、布置富有开放性、自主性、生成性、选择性、发展性的软作业，让学生在“绿色”环境中巩固所学知识．增强他们的实践能力、应用能力和创新能力。     

新课程给学生一片创新的天空

新课程标准本身就反映了课程文化的创新。在课程目标上注重培养身心全面和谐健康发展的人,而不是培养具有工具理性的人;在课程内容上注重现代化、人文化、综合化与生活化;在课程实施上注重学生主体性的发挥,积极倡导学生学习方式的转变;在课程评价上强调对学生、教师提高和促进教学实践的功能。课程改革最大的挑战就是对教师的挑战,因为教师是教育理想与现实之间的转化者,面对新课标：“教师首先要学会适应,其次是积极实践,再次是努力创造”（著名特级教师于漪）。     

给孩子一片宁静的天空

开学初,我发现有的学生上课跪在椅子上,有的学生坐在座位上像坐跷跷板一样前后摇动;有的学生没等别人把话说完就没礼貌地插话;有的学生写作业马虎、潦草……我想,这恐怕都与学生的心态浮躁有关,必须给学生创造一个宁静的班级学习环境,让他们静下心来,快乐地学习和生活。     

谈新课程,给学生创造一片畅想的天空

畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象,运用于教学中对培养学生的想象力具有重要的作用.在新课程倡导"给学生创造一片畅想的天空"大的教育环境下,笔者结合自身的教学实践从课文朗读、质疑解惑、综合学习三个方面就如何给学生畅想的空问进行了详细的阐述,仅供老师参考.     

给每个孩子一片蔚蓝天空

深化教学改革就要打破以讲授、灌输为主线的教学套路,构建以学生主动参与、师生互动、探究创新为主线的教学模式,这样才能培养出适应现代化建设需要的创造性人才。那么在学习中我们要针对每个孩子的个性差异,给每个孩子一个展示自我的平台,给孩子一片蔚蓝的天空自由飞翔,是小草就让它装饰大地,是大树就让它成为栋梁之才。     

给学生一片自由的天空

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。在初中英语课堂教学中，教师要勇于向学生敞开一方天空，通过引导学生的创新意识、培养创新能力，从而让学生在开放、民主、愉悦、创新的气氛中感悟知识，驰骋思维，真正实现“自主学习”。     

如何培养学生创新学习的人格素质

21世纪教育人才观、质量观的核心问题,就是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。一个人的创新能力的体现,不只与想象力和思考,即发散思维与复合思维、直觉思维与理论思维的协同能力等智力因素有关。还与智力因素如情感、意志、性格、信念、习惯等个性品质密切相联。创新能力不是单一的能力。而是多种能力构成的综合能力。作为与学生直接交流的教师,要在数学教学活动中培养高素质的人才,     

浅谈在英语教学中学生创新思维能力的培养

近几年来，随着新课程改革的不断深入，培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。如何培养学生英语学习中的创新思维能力，使学生跃出教科书框架，学活书本，从而提高英语素质，这已成为我们教育工作者急需解决的重要问题。     

给孩子一片飞翔的天空

新课程标准指出：＂数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂氛围,教师应以平等的态度去热爱、信任和尊重每一位学生,满足学生的发表欲、表现欲鼓励他们大胆创新。＂因此建立民主和谐的课堂,创设自由开放的数学课堂,培养学生创新意识,     

向明中学：给学生一片创新的天空

“建设创新型国家需要创新型人才”“培养创新型人才要从基础教育开始”逐渐成了教育界的共识,但在具体的办学实践中,如何克服体制机制的束缚,突破社会上重视显性的分数提升、轻视隐性的学生创新思维培养的不利氛围,保护学生的创新精神,为他们提供创新实践的平台,还需要我们不断思考、不断探索。向明中学二十余年来始终坚持“创造教育”,向课堂效率要空间,在课程设置和师资队伍上想办法,他们的思考和实践,或许可以为我们带来一些启示。     

改革教学模式 培养创新人才——英语教学中培养创新能力的探索与实践

在英语教学中，我们的英语教师不能仅仅满足于传统的知识传授和语言灌输，而应把着眼点放在学生的求异思维和语言运用上，从而开发学生的创造思维。     

给学生一片自由的天空

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力.在初中英语课堂教学中,教师要勇于向学生敞开一方天空,通过引导学生的创新意识、培养创新能力,从而让学生在开放、民主、愉悦、创新的气氛中感悟知识,驰骋思维,真正实现"自主学习".     

小学英语教学中创新精神的培养

新课程标准的核心是培养学生的创新精神和实践能力。     

让英语新课程教学弥漫创新气息

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧涉新,培养出一代有扎实基础、有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。要改变“哑巴英语”是英语教学的痼疾,必须注意英语教学的“应用”与“实用”。那么我们有如在英语课堂教学中进行创新教育呢？     

英语创新教学之探索

当今社会是教育创新的时代,而教育创新的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。那么,如何更好地培养学生的创新能力呢？     

英语教学中学生创新能力的培养

学生的创新素质是信息化社会的需要．21世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识经济时代。新课程强调学生创新精神和实践能力的培养，而在传统的英语教学中存在着简单化的倾向，重共性而轻个性，重求同思维而轻求异思维，重视学生的记忆能力而忽视了学生的创新能力的培养，这就要求我们在教学过程中更好地发挥学生的创新意识，有效地培养学生的创新能力。使学生获得英语基础知识的同时，     

给孩子一片自由的天空——新形势下英语教学中的创新教育

小学英语教学中,我们应该运用情景教学法,适时进行激励机制,组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习等方法为学生提供一个崭新的教学模式,为今后的自主创新的学习、生活打下良好的基础。     

给孩子一片自由的天空——新形势下英语教学中的创新教育

小学英语教学中,我们应该运用情景教学法,适时进行激励机制,组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习等方法为学生提供一个崭新的教学模式,为今后的自主创新的学习、生活打下良好的基础。