山西省普通高校函授夜大学教育评估综述

山西省普通高校函授夜大学教育评估综述张秉让张志强根据国家教委《关于开展各类成人高等学校评估工作的意见》和《关于做好普通高等学校函授、夜大学教育评估工作的通知》，以及评估的基本内容、准则和指标体系（试行）的要求，为进一步促进山西省普通高校成人教育的改革...     

高校函授、夜大学教育评估小议

高校函授、夜大学教育评估小议李祥云，王建民，巩小琴西安公路交通大学西安公路交通大学的函授、夜大学教育评估，分别于１９９０年、１９９５年作为交通部属院校试点学校，业经完成了两个全过程。在此函授、夜大学教育评估工作即将在全国范围内普遍展开的前夕，我们拟谨...     

高等学校函授、夜大学教育评估的发展趋势

教育评估的产生和发展,不仅是教育本身发展的结果,而且是社会发展的需要。每当社会对高等教育提出新的要求时,高等教育评估导向往往成为高等教育改革的一种先兆。1996年以来,函授夜大学教育的评估工作已在我国全面展开,这是全国首次,也是规模最大的一次对     

切实做好函授、夜大学的评估

开展教育评估工作是实施《教育法》,贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的一项重要内容。在全国函授、夜大学教育开展评估,对于推动各地、各部门和有关高校重视函授、夜大学教育管理工作,增加投入,加强管理,深化改革,提高质量具有重要的意义。普通高校举办函授、夜大学是一项很有意义的重要工作,可以发挥普通高校的办学潜力和优势,为国家培养大量人才。普通高校一定要加强对函授、夜大学的领导,使之在成人教育中发挥示范、带头作用。要将普通高校函授、夜大学的评估看作评价整个学校办学水平的一个重要内容,普通高校一定     

加强评估促进函授、夜大学教育健康发展

加强评估促进函授、夜大学教育健康发展董明传一、函授教育和夜大学的现状、成绩和问题１、现状到］９９３年底，全国普通高等学校有１０６５所，举办函授、夜大学的普通高等学校有８２９所，占普通高等学校校数的７７．８％。１９８６年举办函授、夜大学的普通高等学校有...     

中国人民大学函授、夜大学教育评估自评报告

中国人民大学函授、夜大学教育评估自评报告（１９９６年８月）杨干忠编者按：受国家教委的委托，北京地区普通高等学校函授、夜大学教育评估专家组１０月７日至９日对中国人民大学函授、夜大学教育进行了评估，在１０月７日的汇报会上，人民大学成人高等教育学院院长杨干...     

同济大学函授、夜大学的自我评估

国家教委下发的《关于各类成人高等学校评估工作的意见》中指出:学校自我评估,是成人高等学校评估工作的基础,也是学校加强自身建设、提高办学水平和教育质量、主动适应社会主义建设需要的重要手段。我们同济大学作为上海市普通高校成人教育评估的试点单位,在顺利通过上海市专家组评估之后,深深感到,要使评估工作不走过场,真正达到通过评估提高普通高校函授、夜大学教育质量,促进学校主动适应社会需要,不断改善办学条件,更好地为社会主义建设服务的最终目标,学校的自评工作是极其重要的关键环节。只有充分认识自评的意义和作用,从思想深处把自评看作是学校成人教育发展的一个契机,而不是一个额外的负担,才能把自评工作真正变为学校的自觉行动。     

对函授、夜大学教育评估的几点认识

为了促进成人教育这一新型教育制度的健康发展,国家教委不失时机地布置了函授、夜大学教育的评估工作。通过准备和迎接评估的细致工作,使我们认识到了评估的深远意义和重要作用。 一、评估进一步提高了领导对函授、夜大学教育的重视程度 本次函授、夜大学教育的评估,把“领导重视”“学校投入”作为评估要素之一,引起了领导的高度重视,这不仅有利于评估工作的顺利完成,而且对函授、     

普通高校函授、夜大学教育评估管理信息系统的设计与实现

本文主要介绍了普通高校函授、夜大学教育评估管理信息系统的结构与功能,并介绍了系统的数据库设计及实现方法。     

浅谈高师函授、夜大学评估的重要性

浅谈高师函授、夜大学评估的重要性东北师范大学成人教育学院才占友，梅秀娟《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出，“教育管理部门要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估。”对普通高师院校函授、夜大学实施评估，在我国还刚刚起步，正确...     

简论夜大学教育评估

夜大教育是高等教育的一个重要组成部分,为更好地搞好成人教育,应继续对夜大学教育质量和办学效益进行必要的评估。一、评估的作用第一,为教育管理部门对成人高等教育工作的宏观管理与指导提供依据。随着我国经济体制和科教体制改革的深化,高等教育体制的改革也迈出了重要步伐,目前正在由政府集中计划、直接管理的体制向着政府统筹规划、宏观管理、面向社会、自主办学的体制转变。在新的体制下,普通高等学校成人教育学院将逐步成为拥有充分的办学自主权的独立的法人实体。在这样的管理体制下,就有一个如何对成人教育学院进行管理与指导,以确…     

河北省普通高校函授、夜大学教育评估专家组对邯郸大学评估的反馈意见

根据两天来的考察了解,评估组认为,邯郸大学的自评工作准备充分、严肃认真.自评报告能能够坚持标准,实事求是,并有评改措施.学校领导重视成人教育工作,办学指导思想端正,注重社会效益;能把夜大学教育作为学校的基本任务之一对待.在夜大学教     

关于函授、夜大学评估工作的几点意见

关于函授、夜大学评估工作的几点意见河北省教委副主任刘永瑞目前，在全省３８所普通高等学校中，举办函授专科教育的学校２２所、函授本科教育的学校９所，举办夜大学专科教育的学校１８所、夜大学本科教育的８所，截止去年底统计，全省（含部委周高校）设函授站（点）１...     

关于函授、夜大学教育实行学分制的思考

在函授、夜大学教育中是否实行学分制管理,怎样实行学分制管理,这个问题是成教工作者多年来一直探讨的课题。本文仪就函授、夜大学教育实行学分制的迫切性和如何通过实行学分制的“瓶颈”,将学分制变为现实的问题提出一些看法,供同行们参考。一、函授、夜大学教育实行学分制较普通教育更为迫切。其主要原因是：第一,函授、夜大学教育的对象是成人。成人学习最主要的困难是学习与工作、学习与家务的矛盾突出。很多人想参加学习,因无法解决这对矛盾而却步,不少已入学的学员因无法解决这对矛盾不能按时完成学业而退学。学分制本身的学制…     

现代远程教育对函授、夜大学教育的影响

以计算机网络技术、多媒体技术、数字技术等为主要手段的现代远程教育，具有自主性强、资源优化、资源共享、表现力丰富等优点，实现了受教育者可自由选择，不受时间、空间的限制的教育服务，为成人的就业后学习提供了更多的机会和方便。在我们学习和迎接现代远程教育之际，未雨绸缪、认真结合函授教育、夜大学教育现状，改进。调整教学、管理的方法和手段，靠自身的发展赢得现代教育模式行列中的一席之地，是我们每一个函授、夜大学教育管理工作者义不容辞的责任。为此提出以下粗浅的看法： 一、汲取现代远程教育的先进手段，改进、创新函…     

认标 奔标 达标——关于函授夜大学教育评估的几点思考

1993年年底,国家教委印发了《关于各类成人高等学校评估工作的意见》(教成[1993]18号),1994年3月国家教委起章了《普通高等学校函授教育评估暂行规程(征求意见稿)》,在广泛征求意见基础上,于1994年10月印发了《普通高等学校函授教育评估基本内容和准则》等文件(教成厅[1994]8号)。在1995年6月,国家教委对普通高等学校函授,夜大学教育评估工作做出了具体部署(教成[1995]7号)。黑龙江省教委于1995年8月初,对我省普通高校函授、夜大学教育评估做出了具体安排,把哈尔滨师范大学同哈尔滨建筑大学、黑龙江大学一起列为评估试点学校。     

国家教委召开会议全面部署函授、夜大学评估工作

国家教委召开会议全面部署函授、夜大学评估工作８月２９日至３１日，国家教委在北京召开了全国普通高等学校函授、夜大学教育评估工作会议．各省、自治区、直辖市、计划单列市教育行政部门．国务院各有关部委教育主管部门和部分普通高等学校参加了会议．国家教委成人教育...