善待标签

一头狮子醒来后,发现自己的尾巴挂了张标签,上面写着驴,有编号,有日期,有圆圈的公章,旁边还有个签名……他想自己摘去是不行的,得合法地摘下这标签。他愤怒地质问胡狼:我是不是狮子?你是。胡狼慢条斯理地回答,但依照法律,我看你是一头驴!我是不是狮子?他向袋鼠征询答案。     

狮子和标签

狮子醒来,愤怒地团团转,吼声打破宁静,凶猛威严。有个野兽和它开了个玩笑:在它的尾巴上挂了张标签,上面写着"驴",有编号,     

善待标签

一头狮子醒来后,发现自己的尾巴挂了张标签,上面写着“驴”,有编号,有日期,有圆圈的公章,旁边还有个签名……他想自己摘去是不行的,得合法地摘下这标签。他愤怒地质问胡狼：“我是不是狮子？”“你是。”     

狮子的标签

<正>狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签,上面写着"驴",编号、日期、鲜红的公章、签名一应俱全。它想不能自行摘掉,得合法地摘下这标签。它先是愤怒地质问驴子和狼等动物:"我是不是狮子?我怎么会是驴?我从来不吃草!"动物们众说纷纭:"依照法律,我看你是一头驴。""你的外表,无疑有狮子的特征,可具体是不是狮子我们说不清。""你倒不是驴,可也不再是狮子!"狮子变了口     

不要给学生贴上“驴子”的标签

有个跟标签有关的故事,说的是一只威猛的狮子,一觉醒来,发现被人贴上了标签,上面写着:驴子。狮子四处求证,逢人哭诉自己不是驴子,但是,动物们仔细审视了标签之后,一致认为,昔日的兽王,现在是驴子。狮子翻案无门,最后,边啃着草皮边发出"呃啊"的驴叫,至此,它在内心的深处,已经认同自己是一只驴子,也就是说,它在心理上成了一只真正的驴子。     

标签30年

“物以类聚,人以群分。”从生活方式的选择到对影视明星的喜好,同一年代生的人都有着那个时代的共性——标签。《新民周刊》和《青年文摘》对此进行过分析。看一看,其中是否也有你自己的影子？     

撕掉标签

周末,一女友扯我陪她去商场,她给远在乡下的家人买了些新衣。两个人大包小包地拎到邮局,她把箱子打开,每件衣服都拿出来,找到上面的价格签,一份份地撕去。我不解,觉得她多此一举,是给家人,价钱放在上面也是无所谓的。     

办公标签的设计与打印

日常办公中,标签的应用越来越多,所以标签的制作及打印已经成为日常工作的一部分,如何高效地制作出优质标签将成为大家关注的一个问题。对制作标签所需的标签纸、标签机、标签打印软件一一作出分析,并在此基础上设计了一种不依赖于专业打印机的排版与标签打印技术,在中国目前情况具有普遍意义。     

农民工的标签该摘下了

"三农"问题的核心是农民问题,而农民问题的核心在某种程度上是农民工问题。农民工对社会的贡献远远大于其所享受的权利。农民工的标签是社会对之绝对剥夺和相对剥夺的结果。摘掉标签,是城乡协调发展的迫切要求,它需要制度创新和安排,以及文化的发展。     

标签效应

有一位出色的班主任,当他接过一个所谓的差班后,并不曾把孩子们招集来先训斥一翻以示"威风八面",更不曾破罐子破摔来个不管不问,而是首先打印好许多封信,发给大家每人一封,要求大家     

影视节目扁平化标签获取技术研究

针对影视节目标签手动采集费时费力,以及传统树状标签体系信息冗余且不全面等问题,提出一种标签自动获取技术。通过数据爬取技术采集与节目相关的互联网原始数据,然后通过文本分析、同义匹配、数据库匹配等技术进行数据分析与挖掘,最终实现对扁平化节目标签的获取。实验结果表明,在选取8～10个标签时,该算法准确率为84.3%~ 92.4%,召回率为53.4%~ 63.1%,说明该算法获取的标签能够很好地对影视节目进行描述。     

标签30年

物以类聚,人以群分。从生活方式的选择到对影视明星的喜好,同一年代生的人都有着那个时代的共性———标签。《新民周刊》和《青年文摘》对此进行过分析。看一看,其中是否也有你自己的影子?最受欢迎的运动项目70 后:乒乓球,羽毛球,呼啦圈。80 后:桌球,游泳,篮球。90 后:瑜伽,攀岩,街舞。最常用的拍照姿势     

教育工作者不可不知“标签理论”——“标签理论”之于教育管理

本文通过正反事例反映“标签理论”在社会生活中的真实存在和重要影响．教育工作者在工作实践中会有意或无意地用到“标签理论”。恰当运用标签理论．贴什么样的标签．怎样贴标签是每个教育工作者应该着力思考的问题。     

浅谈标签理论在学校教育中的运用

标签理论是社会心理学家用来说明社会越轨现象的一种理论,对解释教育中的问题有重要借鉴意义。标签理论在学校教育中表现为对学生的角色导向作用,为保证标签理论在学校教育中的合理运用,教育工作者应该对学生采取多元、动态的教师期望,创设公平、公正的教育生态环境,实施慎、育、活的教育评价。     

教育工作者不可不知“标签理论”——“标签理论”之于教育管理

本文通过正反事例反映标签理论在社会生活中的真实存在和重要影响。教育工作者在工作实践中会有意或无意地用到标签理论。恰当运用标签理论,贴什么样的标签,怎样贴标签是每个教育工作者应该着力思考的问题。     

标签儿

维克在上小学的时候，别人都说他是一个差等生，老师也断定他根本没-法儿学到毕业，还不如早点退学到社会上去当学徒或是打小工。他自己也在无形中接受了别人对自己的这些评价和看法，从而感到很自卑，真把自己当成了一个差等生。他一直做一些临时小工，因为他相信自己只有这点能力。     

标签

每到开学,我总要记得从校门口的小商店里买来几板标签纸。这些标签纸,不大,周围有一圈红色的边框线,红得很漂亮的那种。因为现在的本子封面多是油光,低年级小朋友用铅笔直接写不上去。贴上标签纸就不同了,在本子统一的位置贴上标签纸,写上班级姓名,白底黑字又醒目又整齐,就连写上去的字好像都添了几分潇洒。     

标签

这是一位普通教师所写的教育案例。她由眼前本子上的标签。联想到了存在于自己心中的标签——那把学生分成“乖”与“不乖”的标签,并在无意中把它传递给了天真的学生。有叙事,有分析,有反思,有升华,有警示：这是“多么简单的三段论,多么武断的三段论,多么可怕的三段论!”,作为一名教育者,我们是否还在十分“好心”与“敬业”地试图不断给学生贴上这样的标签呢？作者的诘问也在刺痛着读者的心,引发深深的思考。这是一篇教育案例,教师研究成果也可以这样表达。     

新世代标签男神出炉

一直都有参与B．A．P专辑创作的队长方容国,在之前的专辑《BADMAN》中可以说是将正能量发挥到了最大。     

巧用“标签效应”

这里要说的“标签”,就像厂家给商品贴上属性标签对其定性。样,许多家长也在无意识地给还未成年的孩子贴上思维定势的标签。