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推进研究生社会实践工作培养高层次创新人才——山东大学研究生社会实践的探索及成效 总被引:3,自引:0,他引:3
程翠玉 《学位与研究生教育》2010,(2):30-35
山东大学把研究生社会实践作为创新人才培养的重要方面,积极推进研究生社会实践工作,有效利用校外优质资源,着力提高研究生培养质量,促进人才培养与经济社会发展需求的紧密结合.在研究生社会实践的保障机制、实践基地建设、发展模式等方面不断探索,形成了颇具特色的研究生社会实践模式. 相似文献
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新时期实践育人在高校人才培养中的地位日益凸显,随着全面深化改革社会浪潮的不断推进,大学生尤其是研究生社会实践的改革创新迫在眉睫,对研究生实践创新能力的培养,关系到国家在未来全球科技竞争中的地位。教育部也倡导不断提高研究生实践育人体系的科学性和有效性,并推出有利于培养和提升研究生创新实践能力的平台和政策,特别是在全国推行"一流大学,一流学科"制度,将研究生培养作为创新人才培养的重中之重。文章以上海大学为例,对研究生实践育人体系的构建进行探索。 相似文献
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论研究生社会实践与创新能力的培养 总被引:9,自引:0,他引:9
研究生社会实践指培养单位对在校研究生组织开展的有计划、有目的,走出校门、深入社会的实践活动,是研究生培养的重要内容,对培养研究生创新能力具有重要意义。在研究生社会实践中,把研究生社会实践纳入研究生培养体系中、建立研究生社会实践的制度和机制、突出研究生社会实践的科研特色、实行多种形式的研究生社会实践等是提高研究生的创新能力的有效途径。 相似文献
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随着研究生数量的不断扩招,研究生的培养质量日益受到社会的关注,“高分低能”已经成为了部分人群对研究生的评价。面对研究生的质量问题,各大高校都积极转变培养方式,切合社会需求设置培养目标,争取培养出优秀的高素质复合型人才,如何提高研究生的实践能力也成为了首要关注的课题。作为研究生群体中的女硕士研究生,其实践能力也亟待提高。 相似文献
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社会实践是研究生教育的重要组成部分,对提高研究生的综合素质、培养复合型人才具有积极作用。本文阐述了社会实践在培养复合型人才方面的重要意义,强调要不断创新研究生社会实践形式、加强制度管理和组织建设,提高社会实践的教育性和实效性。 相似文献
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培养研究生实践能力的新途径 总被引:1,自引:0,他引:1
全面提高研究生的实践能力是当今我国研究生教育中的重要课题。如何实现研究生教育中理论与实际结合、书本知识与社会实践结合,让研究生把所学的知识应用于实际生活中去,提高他们解决实际问题的能力,并通过社会实践来优化知识结构,促进研究生全面素质和实践能力的提高。为此,我校在贫困山区的清新县、阳春市和发达地区的东莞市建立研究生挂职锻炼培养基地,选派研究生赴乡镇挂职锻炼,加强研究生实践能力的培养。 一、 选择实践基地为使挂职锻炼这项工作顺利进行,我们选择了贫困山区的清新县、阳春市和经济发达地区的东莞市作为研… 相似文献
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十年实践结硕果 校地携手育英才——清华大学研究生社会实践十年改革综述 总被引:1,自引:0,他引:1
我校于1987年将研究生暑期社会实践正式列为研究生培养的必修环节,作为一项新时期大学生德育和培养工作的综合改革措施,十年来经过不断地探索与创新,取得了可喜的成绩,赢得了社会各方面的广泛认同。十年来,我校共组织了8222名研究生参加社会实践,他们深入到... 相似文献
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大学生就业能力提升探究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着就业市场的发展与就业竞争的加剧,大学毕业生的就业问题面临诸多挑战,严峻的就业形势对大学生的就业能力提出更加全面的要求。针对当前大学生就业能力普遍较低的情形,对如何提高大学生就业能力进行探讨,通过重视社会实践、注重人文素质培养、加强学生社团建设等方面实现大学生就业能力质的提升。 相似文献
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刘燕凤 《广东职业技术师范学院学报》2013,(8):120-124
党的十八大报告在改善民生和创新管理中强调要加强社会建设,努力做好人民满意的教育。作为高等教育的重要组成部分,研究生的思想教育管理尤为重要。而女研究生作为研究生中的一部分,有着其特殊的、需要多加关注的地方。从管理学的角度出发,试图借助于双因素理论透析在女研究生思想教育管理过程中的管理要素,并对女研究生保健及激励需求诸多因素进行分析,探讨了女研究生思想教育应如何才能消除不满意感并提升满意感。 相似文献
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通过对浙江工业大学研究生学习生活现状的调查研究发现,当前研究生的价值取向和就业观比较明确,但还存在一些问题;研究生的课余生活与社会实践目的性较强,就业压力和学习压力是研究生产生心理压力和心理问题的最主要根源。因此,高校应指导研究生进一步树立正确的择业观和价值观,丰富研究生的课余生活,尽可能地为在校研究生提供各种社会实践的机会,以培养其各方面的能力,从而减轻研究生的心理压力。 相似文献
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大学生对毕业后所从事的工作,要有敬业精神和奉献精神。高校应从理论灌输、为人师表、典型示范和积极参与社会实践几方面入手,对大学生进行职业道德教育。 相似文献
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Robin Perry PhD 《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(1):47-70
This study utilizes linear and log‐linear stochastic models to examine the impact that a variety of variables (including graduate education) have on M.S.W. students' desires to work in clinical practice. Data was collected biannually (between 1992 and 1998) from a complete population sample of all students entering and exiting accredited graduate programs of social work in California (n = 5,793). The influences of past practice experiences, professional motivations, socio‐demographic characteristics, ideological affiliations, and education and training experiences while a graduate students were all examined. Findings suggest that there is tremendous commonality in the variability of interest toward doing clinical practice among all student groups both before and after the completion of graduate studies. Male and female students, students of varied ethnic, social class and political identifications/affiliations, along with students of varied ages did not differ in their desire or interest to engage in clinical practice. The desire to prepare for private practice had the strongest influence—that was maintained over the course of their education—on students' interests in clinical social work. Desires to work with the poor were not associated with students' desires to be clinicians who wish to apply their trade across a wide variety of problems and populations. 相似文献
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通过对浙江工业大学研究生学习生活现状的调查研究发现,当前研究生的价值取向和就业观比较明确,但还存在一些问题;研究生的课余生活与社会实践目的性较强,就业压力和学习压力是研究生产生心理压力和心理问题的最主要根源。因此,高校应指导研究生进一步树立正确的择业观和价值观,丰富研究生的课余生活,尽可能地为在校研究生提供各种社会实践的机会,以培养其各方面的能力,从而减轻研究生的心理压力。 相似文献
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《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(2):47-63
Though social work educators at the graduate and undergraduate level require their students to write much and often, the quality of writing of many recent graduates appears to be inadequate for meeting the contemporary demands of everyday practice in social work settings or interdicsiplinary arenas. In order to prepare more fully social work students for addressing contemporary social issues and for serving their clients, social work educators in the 1990s could draw upon the expertise of those composition teachers who have devised approaches to the teaching of writing that take into account the special demands of a given profession or discipline. The authors reflect on their application of such an approach in three social work programs - two at the graduate level and one at the undergraduate level. 相似文献
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《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(1-2):183-196
In this article, a recent social work graduate reports on her experience as a student in a social work practice course informed by constructivist and social constructionist theory. Based on a weekly journal, the student takes the reader on a journey through a class in which students were invited to share responsibility for the learning process. An isomorphic process in which students experienced the classroom as clients might experience the social worker in practice is described. 相似文献
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研究生社会实践问题及对策探析 总被引:1,自引:0,他引:1
WANG Xian-bin 《怀化学院学报》2008,(8)
社会实践是提高研究生素质、培养其创新精神和实践能力的重要途径。阐述研究生社会实践的形式与特点,对其社会实践中存在的问题进行了思考,并从提高认识、加强组织、创新内容、建设基地、合理考评等五个方面提出了相应的建议,增强了研究生社会实践的针对性和实效性。 相似文献
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Foundation social work practice education is critical to the preparation of BSW practitioners for professional practice and the establishment of a theoretical and skill base upon which graduate students may build competencies in the advanced curriculum. Issues in the foundation practice curriculum may hinder this development. The common factors model holds promise as an organizing framework for foundation social work practice education. This model may help to resolve some key issues in social work and social work education, and may provide a useful, coherent, and empirical base for the foundation practice curriculum. 相似文献