苏州新区实验小学 科研引领,促内涵发展

<正>苏州新区实验小学是高科技开发区的一所高起点高要求的窗口示范学校。1993年秋建校,1997年跨入江苏省实验小学行列,为顺应苏州高科技、高起点的发展态势,学校提出了"以人发展为本,让每一个人体验成功"的办学理念,确立了"品位浓、质量高、特色明"的办学目标,在办学过程中努力凸现三大特色:双语教育国际化、科技教育特色化、     

构建活力课堂 润泽激扬生命

杨镇小学是一所历史悠久的农村小学,现有103名教师,32个教学班,1500名学生。学校确立了＂激活潜质,奠基未来＂的办学理念和＂活力教育,润泽生命,办适合多方发展需求的学校＂的办学目标。我们努力把今天的教育和学生的发展、学生的未来联系在一起。因此,我们构建发展优势智能、张扬学生个性的活力课堂,让学生在学习过程中经历多种体验、发现自我优长、勇于实践探索、学会伙伴合作、实现自主发展。     

百年老校美好的办学愿景——苏州工业园区唯亭实验小学特色建设纪实

正阳澄湖畔,草鞋山下,坐落着一所百年老校——江苏省苏州工业园区唯亭实验小学,学校始建于1906年,学校本着"让每一个孩子享受爱与智慧的品质教育"的办学理念,以"唯实、求真"为校训,坚持质量立校、特色亮校、科研兴校、文化强校的办学策略,全心追求办学的美好愿景:让每一个孩子成为——人格健全、适应现代社会的快乐少年;知书达礼,具有传统文化气质的美德少年;奋发向上,爱学习、会学习的智慧少年。学校坚持书法写字教育为办学特色。自1998年至今,写字教育已成为学校办学的一张亮丽名片。学     

百年老校美好的办学愿景--苏州工业园区唯亭实验小学特色建设纪实

阳澄湖畔,草鞋山下,坐落着一所百年老校——江苏省苏州工业园区唯亭实验小学。学校始建于1906年。学校本着“让每一个孩子享受爱与智慧的品质教育”的办学理念、以“唯实、求真”为校训,坚持质量立校、特色亮校、科研兴校、文化强校的办学策略,全心追求办学的美好愿景：让每一个孩子成为--人格健全、适应现代社会的快乐少年;知书达礼,具有传统文化气质的美德少年;奋发向上,爱学习、会学习的智慧少年。     

在享受教育中追求成功

"做有品位的教师,办有品位的学校"是笔者所在学校确定的总体发展目标。为实现这一目标,学校以"为每一个学生着想,让每一个学生成功"为办学理念,以让学生"学会做人、学会学习、学会生活、学会创新"为育人目标,以"理念治校、质量立校、科研兴校、名师精校、特色强校"为发展思路,全面实施"新成功教育"。即,让每一位教师在岗位上都有成就感、幸福感;让每一个学生在每一堂课都有成功的体验。     

让每一位学生成为更好的自己——江苏省盐城市盐都区实验初中推进课后延时服务掠影

江苏省盐城市盐都区实验初中紧邻盐都区行政中心,创办于2002年9月,校园硬件设施齐全,环境整洁优美,书香氛围浓郁。多年来,学校秉承"让每一位学生成为更好的自己"的办学目标,努力培养有世界眼光的知书达礼的中国公民,让每一位学生扬起理想的风帆,让每一位教师感受教育的甘甜,让每一位家长分享成功的喜悦。该校先后获得省依法治校示范校、平安校园、教育现代化学校、科学教育特色学校等荣誉称号。     

现代化教育集团的办学思考与实践

江苏省镇江市实验小学传承百年学校文化，逐步发展为现代化教育集团，秉承“五彩石上，爱会发光”的集团办学理念，在文化互鉴、强弱互补、校际互通等方面精准发力，践行“给每一个学生提供更加适合的教育”的集团办学目标，初步形成了特有的集团文化品牌。     

浙江省海宁市紫微小学

正浙江省海宁市紫微小学创办于1906年,前身为米业学堂。2003年8月,经海宁市人民政府决定,校名最终确定为"海宁市紫微小学"。百年的办学传统,积淀了紫微小学丰厚的文化底蕴。学校以"让每个学生享受优质教育,为每个学生幸福人生奠基"为办学理念,以"培养幸福的人"为办学宗旨,以"发扬传统、追求卓越、打造品牌"为办学方向,以"张扬个性,丰富潜能"为培养目标,以"爱学习,存大志,勤实践,善积淀,勇创新"为紫微精神,在"勤慎行"校训引领下,努力开拓,谱写崭新的育人篇章。     

江苏省淮安市实验小学 百度春风润桃李

江苏省淮安市实验小学是一所百年名校,曾被毛泽东同志称为"毁家办学"的爱国教育家李更生先生两次担任学校校长。百年历程,学校积淀了丰厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统和鲜明的办学特色,"轻负担、高质量、有特色"已经成为学校的教育品牌。在科学发展观指导下,学校坚持"人本和谐"的办学理念,遵循身心发展规律和教育教学规律,以师生的需求和发展为本,努力"让每一个学     

成都市双流区实验小学

学校始于1936年,是四川省首批办好的24所重点学校之一近90年的办学历程,双流实小淬炼出以"一个都不能少"的办学理念,构建了 "尊重差异,让每一个生命绽放异彩"的核心价值文化体系。在"办一所底蕴沉厚、活力奔放、品味高雅、个性丰茂的现代高品质学校"的目标导航下,努力铸就让生命主体得到尊重,让生命成长所有因素得到关注,让生命差异得到承认,让生命成长通道得以畅通,让生命成长氛围更加和谐的"幸福教育"!学校现有80个教学班,师生4000余名。     

发展内涵 寻求突破：北京市东城区礼士胡同小学

礼士胡同小学是北京市东城区的一所普通小学。1998年,礼士胡同小学参与了东城区科研课题“小班化教育”研究。以此为契机,学校努力寻求发展中新的生长点,把“关注每一个学生,让每一个学生享受充分的教育”作为办学宗旨,进一步确立了学校的发展方向——让每一个学生享受同样优质     

建新雅校园 育雅正君子——广州市花都区新雅街新雅小学

广州市花都区新雅街新雅小学(原云峰小学)是一所于2015年9月正式开办的全日制公办小学。学校以“善德求新雅正至善”为办学理念,建构了“新雅教育”特色文化体系,全面实施“新雅德育、新雅课程、新雅课堂、新雅管理、新雅家校、新雅环境”六大办学策略,致力培育“求真创新、德高气雅的新时代君子”,努力办好一所既传承优秀文化又放眼世界未来的“在云端奔跑”的现代化智慧学校。2018年4月,学校以办学特色文化更名为“新雅小学”。     

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学

<正>阳澄湖畔,草鞋山下,坐落着一所百年老校——江苏省苏州工业园区唯亭实验小学。学校始建于1906年,借园区高速发展之东风,于2003年搬迁至占地44000平方米的新址,并于当年顺利通过江苏省实验小学验收。2013年,学校按照江苏省中小学教育技术装备标准Ⅰ类实施改扩建工程,百年老校重新焕发勃勃生机。学校本着"让每一个孩子享受爱与智慧的品质教育"的办学理念,以"唯实求真"为校训,全心追求办学的美好愿景:让每一个孩子成为"人格健全,适应现代社     

江苏省南京市怡馨花园小学 表扬节成功每一个

南京市怡馨花园小学自建校以来,一直以精致、高效的课题研究引领学校的发展,并将"温馨每一个,成功每一个"作为自己的办学理念,力求让这里的每一个学生、每一个家长和每一个老师都能感受到学校带给大家的幸福。表扬节是怡馨花园小学的一个传统节日,已成功举办了17届。它是一个让学生学会欣赏、学会感恩、增强自信、共同前进的节日。怡馨花园小学正是利用一届届表扬节关注每个孩子的科学发展,全面塑造孩子们的健全人格,让孩子不断体验到学习的成功与快江苏省南京市小西湖小学QU让阅读成为儿童的生活习惯     

让每一个孩子沐浴在心灵的阳光中

对于儿童心理的准确把握、深刻理解和高度尊重,是教育儿童立场的本质要求。——姚虎雄江苏省吴江市实验小学始建于1904年,是江苏省首批确定的实验小学。学校秉承"爱德求真"百年校训,努力践行"让我校每一个孩子沐浴在爱与希望的阳光中"办学理念,把心理健康教育工作作为提升学校办学质量的一个重要突     

首批全国中小学生心理健康教育示范区巡礼——上海市黄浦区

让优质教育惠及每一位学生 关注心灵成长 成就幸福人生上海市黄埔学校是一所现代化的九年一贯制学校,至今已有163年的办学历史,有着深厚的文化积淀,是上海市首批"新优质学校"。学校在教育改革中,始终坚持以"办学生喜欢的学校"为方向,确立了"真诚善良、乐观向上、善于合作、学会学习"的培养目标;树立了"让优质教育惠及每一位学生"的办学理念     

跳动的音符——浙江开化县实验小学学生美术作品选登

浙江开化县实验小学地处钱江源头,是两届奥运举重冠军占旭刚的母校。学校坚持以“会学会玩、能说、能干”为校训,本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的办学宗旨,努力让每一个学生愉快学习、幸福生活、健康成长、全面发展。     

河南省驻马店市实验中学 对学生一生负责

河南省驻马店市实验中学2011年建校,交通便利,环境优美,设施齐全,师资力量雄厚。学校以"明礼、诚信、合作、创新"为校训,以"学习三年、受益一生"为办学目标,秉承行知教育理念,以"追求卓越、成就梦想"为学校精神,注重学生综合素质的培养和综合能力的提高。学校坚持正确的办学方向,以"对学生一生负责"为宗旨,不忘教育初心,牢记育人使命,让学生学会学习,学会生活。     

让幸福行走在课改的路上

大堡头小学是长子县一所全日制农村寄宿制小学。学校现有12个教学班,在校学生640余名。学校秉承“依法治校、以德立教、全面发展、科研兴校”的办学思路,以“让每一个学生健康、和谐成长”为办学目标,努力创建人民满意的学校。     

为灵动的生命提供适合的教育

武汉市江汉区滑坡路小学建校于1919年,原名辅仁第四部,于1955年更名为滑坡路小学。多年的文化积淀,学校确立了“为灵动生命的自主发展提供适合的教育”的办学理念和建设“具有国际视野的现代化学校”的办学目标,逐步形成了一种不懈追求、缔造卓越,做“更好的自己”的校园人文精神。