介绍一种新型的摩擦力演示器

初中物理有关摩擦的实验难度大、成功率低、效果较差,影响有关知识的教学。我校自行设计制造了摩擦力演示器,可用于测量滑动摩擦力,研究滑动摩擦力跟压力及表面粗糙程度的关系,比较滑动摩擦与滚动摩擦。1 主要特点(1)构思新颖:采用机、电、光组合设计,充分体现了仪器的先进性和科学性。(2)可视性强:运用投影器将透明弹簧秤的读数投影至屏上,非常直观清晰。(3)匀速性好:采用变向匀速,步进电机作动力拉动车型木     

介绍一种新型的小孔成像演示器

小孔成像是光的直线传播规律的重要例证之一。在教学过程中,学生们提出了很多问题,例如：孔要多大才算“小”？孔的形状对成像有什么影响？等,这都是传统的小孔成像演示器无法解决的。我们结合教学实际,反复研究制作出了一种新型的小孔成像演示器,克服了传统的小孔成像演示器的局限性,成功的解决了上述难题。该制作曾于2006年获得河北省衡水市“四个一”活动评比一等奖。经过近几年的使用,得到了广大师生的认可,取得了较好的教学效果。     

一种新型的帕斯卡定律演示器

在初中物理第二册“帕斯卡定律”一节中,图5—8的实验是用活塞压筒里的水,从而可以看到,扎在各个小孔上的橡皮膜都向外凸出,表明液体能够把它受到的压强向各个方向传递。但是,这个实验不能定量地证明向各个方向传递的压强相等。如果要验证这个结论,通常的做法是:将圆球装满水,置于地面一米高处,在     

介绍一种托里拆利实验演示器

本仪器主体部分用有机玻璃制成。使用中实验人员及教师不再用手直接接触水银就可方便地灌注水银 ,节约很多时间 ;可见度大增 ,水银柱宽度达 2 .5ｃｍ ,教室后排学生也可清楚看见水银柱情况 ;有机玻璃韧性大 ,不易拆断 ,灌注水银后可方便地搬动。制作方法如下 :将厚2ｍｍ左右的透明有机玻璃板用三氯甲烷等粘接制成 90ｃｍ长 ,一端封闭的方管 (如图 1 -ａ)。下部水银槽也用有机玻璃粘成 ,其容积应大于管的容积。将管与槽制成连接如图 1 -ｂ所示整体。水银槽角上制成带有丝口的水银注入口 ,此口也是槽内与大气连通之处。再配以图 1 -ｃ所示的口…     

一种碰撞演示器

众所周知,惠更斯(1629-1695)对碰撞问题作了系统的实验和理论上的研究,在他的论文《论碰撞作用下物体的运动》中,提出了三个基本假设,并独具匠心地设计了一个巧妙的理想实验:设想一个人站在以速度u做匀速运动的小船上,另一个人站在岸上观察,船上的人两手分别拿着挂有相同质量铁     

一种新型的磁场对电流作用演示器

传统的磁场对电流作用演示器的装置有两种结构模式 :一种是悬挂式 ,研究对象——通电直导体 A B被细导线悬挂在磁场中 ;另一种是滚动式 ,通电直导体 AB搁置在两根水平的平行导轨上。然而 ,这两种模式仪器的演示效果都有不足之处。在第一种模式仪器中 ,由于用一般学生电源 (或干电池 )能产生的电流较小 (2～ 3A) ,导体 AB受到的磁场力力矩和其自身的重力力矩相差不大 ,故导体 AB偏移的距离只有 1～2 cm ,运动现象不明显 ,可见度很小。在第二种模式仪器中 ,由于电流较小 ,磁场力使导体 A B滚动的力矩就较小 ,而且导体AB和导轨不易做得严…     

新型楞次定律演示器

现有的"楞次定律演示器"只有一个金属环,相当于一匝线圈的闭合或开路状况,并且使用的条形磁铁磁性不强,实验时对磁通量的变化而产生的作用力反应不明显,其直观效果差.本仪器的设计思想为改一匝"金属圈"为600匝线圈,并用强磁棒代替条形磁铁,加用两个引脚的三色发光二极管(两引脚的三色发光二极管两引脚分别为正、负极,当两引脚间加...     

介绍一种爆鸣器

在初中化学教学中,氢气爆鸣气爆炸的演示实验,按教材所示是用木条点火引爆。有些教师操作时害怕,就把盛爆鸣气的容器大大缩     

介绍一种化学平衡的演示实验

在高中化学课本中谈到浓度、温度、压力的改变对化学平衡的影响时只介绍了两种演示实验.一是利用氯化铁溶液和硫氰化钾溶液反应演示浓度对化学平衡的影响:FeCl_3 3KCNS(?)Fe(CNS)_3 3KCl(1)黄色 无色 深红色 无色二是利用下列反应演示温度对化学平衡的影响:2NO_2(?)N_2O_4 热量(2)棕色 无色(参看本省一九七三年高一化学课本——编者)但是,压力对化学平衡的影响,却没有介绍适当的演示实验.现在介绍一种我在教学实践中曾使用过的并有一定效果的方法.演示是利用反应前后全体体积有变化的反应(2).用一个大的打针用的针筒,先把筒心抽出,在装针头的那个洞上用一个眼药水瓶前面的小橡皮帽把它套住.套好后,在针筒内装入用硝酸铅加热分解制得的二氧化氮(不用铜和浓硝酸反应     

一种多功能光路演示器的设计

<正>一、研究背景光透过凸透镜产生会聚、透过凹透镜产生发散、透过三棱镜产生折射等传播路径在空气中是不容易看到的,但可以采用一定的手段来证明。借助电脑来演示的方法只能把光的传播规律介绍出来,对学生的感官刺激还是不够强烈。烟熏显示法不够清洁环保,暗室演示法过于繁琐。本研究项目就是针对已有教具的缺点来改良设计,改良后的装置要能够直观、形象地演示光的直线传播、光的反射,光透过凸     

一种简易浮力演示器的制作

浮力产生的原因是物体下、上表面存在压力差，当物体下表面未与液体接触时，液体对物体下表面没有压力，因而物体不受浮力作用，教材中对此只是用图说明而没有相应的实验演示，导致很多学生对这一点理解得不透彻，存在模糊认识．为此，设计一个简易的演示装置，很好地说明浮力产生的原因是必要的。     

一种简易的气体实验演示器

在中学化学的教材中，有关气体的性质实验很多，而从教材的安排来看，教师往往不能将制取和性质一节课完成，给演示实验带来很大的不便，基于上述考虑，我设计了一种简易的气体实验演示器，供参考。 a．制作。 一个圆底烧瓶塞上一个合适的多孔橡皮塞，橡皮塞的中央插一根大玻璃管，上端塞上合适的橡皮塞，下端拉成尖嘴状。周围插若干小玻璃管，上端连一段乳胶管，并用夹子夹紧，这样即得到一个气体的密封系统，即气体实验演示器（如图1）。 b．原理及应用。 在演示器中产生气体，通过大玻璃管通入其它气体进行气体之间的性质实验，如Cl2与H…     

介绍一种微机硬件教学演示装置

介绍一种微机硬件教学演示装置吉林崔东剑，唐永林《一张图一块板，教学效果大改观》一文在本刊１９９４年第八期发表后。作者收到一些读者来信询问有关硬件电路情况，现介绍如下．该装置由ＰＣ／ＸＴ机全部硬件电路和一组测量装置组成。硬件电路就是将微机各部分电路板及...     

自制新型的光电效应演示器

现行高中教材对光电效应的引入是:“把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上,用弧光灯照射锌板,验电器的指针就张开了,这表示锌板带了电,进一步的检查表明锌板带的是正电。这个实验说明在弧光灯的照射下,锌板中的一些自由电子从表面飞出来,锌板缺少了电子,于是带正电”。锌的极限频率为8.07·1014HZ,可见光不能使其产生光电效应,只有紫外线或伦琴射线能使锌板飞出光电子。弧光灯就是用来获得紫外线的。但许多学校未配备有弧光灯,课本中的实验实际很少演示。目前演示电效应的成套仪器是J2517光电效应演示器,主要元件是光电管,缺点是没有课本引…     

自制新型的光电效应演示器

现行高中教材对光电效应的引入是：“把一块擦得很亮的锌板连接在验电器上，用弧光灯照射锌板，验电器的指针就张开了，这表示锌板带了电，进一步的检查表明锌板带的是正电。这个实验说明在弧光灯的照射下，锌板中的一些自由电子从表面飞出来，锌板缺少了电子，于是带正电”。     

新型液体内部压强演示器

在初二物理的“液体内部压强”教学中,使用液体内部压强演示器做好演示实验,对引入液体内部压强的概念,揭示液体内部压强与液体深度的关系,进而导出液体内部压强的规律(液体内部压强公式),起着基础性的重要作用。测量液体的内部压强实验,也是初二学生分组实验之一。笔者认为,目前尚在使用的液体内部压强演示器存在以下不足:1.整体性差(操作时须一边持 U 型压强计,一边持测压操作机构);2.不能或很难同时观察测压盒潜入液体内的深度和与之相对应的压强值,即操作与读数不便。针对该液体内部压强演示器的上述不足,笔者通过研究和数次试验,研制了一款“新型液体内部压强演示器”。     

新型液体内部压强演示器

在初二物理的“液体内部压强”教学中,使用液体内部压强演示器做好演示实验,对引入液体内部压强的概念,揭示液体内部压强与液体深度的关系,进而导出液体内部压强的规律(液体内部压强公式),起着基础性的重要作用.测量液体的内部压强实验,也是初二学生分组实验之一.笔者认为,现在     

“完全失重演示器”介绍

为了直观地验证物体在完全失重时对支持面是否有压力，笔者制作了一种完全失重演示器，仪器原理清晰，实验现象明显，说服力强，教学效果很好．在此向同仁做一介绍．     

介绍一种外语教学多用示教器

在改进课堂教学中,我们外语教研组创制了一种外语教学多用示教器。教学实践证明,效果良好,直观性强,方便教学,节省时间。这种示教器是仿照手提式照相机转换胶卷的原理改制的。它的外形构造如图一所示,材料简单易取。外壳用薄木板制作;手摇把和里面的卷轴、滚轴等均可用木竹料制成。另外用白报纸制成纸带(为