大学生对学校学生管理制度认同度调查研究报告

本文以上海旅游高等专科学校《学生综合素质测评实施办法》为例,抽取15个班级作为研究对象,结合教师访谈,通过运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,分析找出影响学生对其认同的因素,提出提高学生对学生管理制度认同感的措施,为有关部门制定相应制度时提供一定的参考。     

关于大学生参与学校管理制度建设的思考

大学生参与高校管理是实现高校内部均衡的有效方式,适应大学扩招背景下学生角度变迁的现实需要,也是维护学生权益的重要保证。要充分发挥大学生参与学校管理的积极性,高校需要改革和完善大学生参与高校管理的机构组织制度和运行制度。机构组织制度方面,高校要建立起保障大学生直接参与高校管理的学生代表大会制度、学生议事会制度、学生自治制度及间接参与高校管理的学生会制度、学生社团制度、学生申诉委员会制度。运行制度上,高校要健全保障大学生间接参与高校管理的网络沟通制度、学生听证制度和教学信息员制度。     

关于高校大学生申诉制度的若干思考

新的《普通高等学校学生管理制度规定》确立了学生申诉制度，这项制度是针对学校和教师的不当的教育、管理和侵权行为而制定的，用来保障学生受教育权利。这项制度的确立，不仅仅意味着一套平衡生、校关系的机制的建立，而且对于高校树立“以人为本”的理念，培养大学生的民主意识和法制观念，推动依法治校的过程具有重要意义。     

建立大学生学习管理制度的探索

针对学籍管理制度在大学生学习管理中的不足和缺陷,昆明学院对大学生学习管理制度进行了初步探索,提出以整体学习观来规范学生的学习行为及学习活动,建立起系统、完整、具有过程性、互动性和实践意义的大学生学习管理制度,为此,本文结合昆明学院在学习管理制度方面进行的探索和实践,探讨了建立大学生学习管理制度的基本理念、基本要求、主要特点、目的及制度框架,并对制度的落实提出了一些思考.     

大学学生管理制度反思

大学学生管理制度既是高等学校教学活动的基本保障,又对形成学校办学特色起到关键作用,而且必然随着社会政治、经济、科技、文化的变化而变化。进入新世纪,我国高等教育体制发生了深刻的变化,高等教育基本实现了从精英化向大众化的过渡。大学学生管理制度在实现学校组织的教育性,体现学生自主管理,奖励导向以及民主化管理等全方位上实现了真正意义上的以学生为本的办学理念,实现了高等学校的自主办学,形成了高等学校学生管理和谐发展的长效机制。     

高职学生管理制度创新的思考

为适应社会发展对高素质技能型人才的需求,提高高职院校教育教学质量,促进学生全面发展,而加强高职学生管理制度的创新。通过对高职学生管理制度创新的条件、存在的主要问题和原因进行分析,论述创新的必要性,提出从目标设定、制度优化、措施保障等方面进行创新的新路径。高职院校学生管理制度的创新,是时代进步的历史要求,是现代职业教育发展的必然趋势,更是促进学生全面发展,提升综合素质的题中之义。     

大学学生管理制度反思

大学学生管理制度既是高等学校教学活动的基本保障,又对形成学校办学特色起到关键作用,而且必然随着社会政治、经济、科技、文化的变化而变化.进入新世纪,我国高等教育体制发生了深刻的变化,高等教育基本实现了从精英化向大众化的过渡.大学学生管理制度在实现学校组织的教育性,体现学生自主管理,奖励导向以及民主化管理等全方位上实现了真正意义上的以学生为本的办学理念,实现了高等学校的自主办学,形成了高等学校学生管理和谐发展的长效机制.     

从制度育人看高校学生管理制度的创制

针对现代高校学生管理制度法制化、人性化的发展趋势,提出在创制学生管理制度时,要遵循正当程序原则、比例原则,同时要以学生为本,使制度具有人本性,为学生成长创造一个和谐的制度环境。     

论促进学生有效学习的学习管理制度构建

转变学习方式,提高学生学习的有效性,是当前学校教学改革所关注的重点问题.学习管理制度是实现学生学习方式转变,促进学生有效学爿的重要保障.为了促进学生的有效学习,学校应改革传统的被动接受式学习管理制度,建立新的能够体现学生学习主体性,保障学生主动参与并探求、发现、质疑的学习管理制度.     

现代大学生管理制度构建：基于学生观的视角

学生管理制度是现代大学制度的重要组成部分,现代大学生管理制度的构建必须以现代学生观为指导.现代学生观包括师生地位观、学生发展观、学生学习观、学生利益观、学生评价观等部分.现代学生观要求建立法制化、专业化和参与式的学生管理制度,最终实现学生自我管理的目的.     

论大学生管理制度的对话性

制度是大学生管理中的规范机制,只有以制度为基础才能保障和促进管理的效率和科学性。但传统大学生管理制度的刚性不利于管理中人的发展,必须融入对话,使之柔性化,才能符合当代管理发展的趋势和要求。大学生管理制度形成中的对话是要从源头上确保制度的对话性,而执行中的对话则是要在实践中具体落实制度的对话性。     

引导大学生参与高校图书馆管理初探

以某地方高校图书馆为例,从缓解馆员的工作压力、充当与读者交流的桥梁与纽带和给大学生提供一个锻炼自己的舞台三个方面探讨了图书馆成立学生管理委员会的益处.同时,以规范选人制度和馆员的引导作用中提出了图书馆管理委员会的实践与思考.     

高校学籍档案的特点与管理刍议

学籍档案是学生在校期间的重要信息资源,它是学生毕业择业、用人单位核准毕业文凭、学习成绩的重要依据。为此,高校必须加强学籍档案管理。在管理过程中要根据学籍档案的特点,加强领导,明确责任,严格要求,科学分类,合理组卷。同时,还要加强计算机网络管理,真正发挥学籍档案的作用。     

论高校实验室管理制度

对大量各级各类高校现有实验室管理制度进行了分析,阐述了其中的不足,提炼出其中的共性与特性,对高校实验室管理制度体系的框架和内容进行了研究,并对我院实验室管理制度的制定提出了建设方案。     

学分制背景下大学生教育管理新模式探讨

近年来我国大部分高校实行了学分制教学管理制度改革。本文分析了学分制的实施对高校学生教育管理工作提出的诸多挑战,并在总结和借鉴西方发达国家大学管理经验的基础上,提出了我国高校学生教育管理工作应当采取的新模式。     

对高校学生管理法律问题的思考

近年来，频频发生的学生告母校诉讼，给高校学生管理带来全新的思考。高校学生工作应摒弃传统的思维模式，注入法治精神，建立尊重学生权益的管理制度，完善救济途径，遵循德法并蓄的管理原则，创造一个宽松、稳定和具有亲和力的校园环境。     

新时期大学生教育管理工作的模式创新

学生教育管理工作在高校人才培养过程中起着不可缺少的作用,其重要性日益突出。在新形势下,高校学生教育管理工作要从其心理特点出发,确立以学生为本的教育管理理念,把学生看成既是管理对象同时又是管理的主体,在管理中充分发扬民主,调动大学生的积极性,加强自我管理。学生教育管理工作者应认清形势,积极探索和研究新时期的教育管理模式,大力推动高校教育管理工作的发展和创新,真正实现培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本目标。     

论大学学术管理的制度缺失

学术管理就是对高等教育中学术性事物和活动的管理,当前大学学术管理存在评价制度过分功利、用人制度价值错位的问题;大学的学术管理应注重学术目标,建立和完善参谋咨询机制、决策机制、执行机制和评价机制。     

大学管理权中的学生权力

权力的获得是任何个人、群体或组织参与、实施有效管理的必要保障条件。就大学内部而言,以中世纪南欧的学生权力模式大学——博洛尼亚大学为起点,到20世纪中后期世界范围的学生权力运动,学生权力主要是围绕着"学生参与大学管理"这个主题被广泛争论和得以彰显的。在大学各种权力的斗争中,中世纪的学生权力最终走向了失败,即使20世纪轰轰烈烈的学生权力运动也没有能够重现昔日博洛尼亚大学学生权力的辉煌。但其结果使人们认识到,学生应该有权力参与大学管理,只是对于其参与权力的大小、参与的范围及程度还仍然处于争论之中。     

大学生危机事件的警示教育

危机事件具有难以预测的特点,但在发生前,一般也会有一些先兆。如果能够及时发现这些先兆并采取适当的措施,则可能防止危机事件的发生。这就需要对危机事件进行预防管理。警示教育是危机事件预防管理的首要阶段,这一阶段应做好危机事件的公开、警示、教育、控制工作,以对高校危机事件的预防管理提供一定借鉴。