愉快教学的含义

作为“愉快教育”的基础部分,上海一师附小的“愉快教学”的含义是:研究在整个教与学的活动中怎样让儿童愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼动脑动手能力,在愉快中教学生“会学”,在愉快中培养学生当学习的主人。在“愉快教     

以农村生活经验为切入点，促进学生愉快学化学

学生愉快学习就是学生在充满学习兴趣和求知欲望,以愉快心情参与学习时,所进行的主动、自主、有意义的自我建构学习。当学生以一种愉快的心情学习时,学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固,而且能够增强记忆的效果。所以只有让学生对化学产生浓厚的兴趣,才能愉快地学习化学。在教学中如何提高学生学习化学的兴趣是学生愉快学习化学的关键。     

浅谈创设愉快教学的情境

“愉快教学”是指在整个教与学的活动中,让儿童愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼动脑、动手能力,在愉快中教学生“会学”,在愉快中培养学生当学习的主人。“愉快教学”体现了现代教育的思想,它不仅有利于激发学生的学习动机和培养学习兴趣,而且有利于提高课堂教学效率和减轻学生负担。现就如     

对“愉快教育”的一点认识

十几年来人们对愉快教育的认识不断深化、发展。愉快教育适合儿童身心发展的规律,有利于提高儿童学习的主动性、积极性,有利于提高民族素质。但是,也有一些同志认为:学习是艰苦的事情,必须要勤奋、刻苦才能学好,怎么能愉快地学习呢?这些同志认为愉快教育排除了学习的刻苦性,所以不能提倡愉快教育。下面对这一观点谈一下自己的体会。 我认为愉快教育提倡的是愉快地学,与刻苦学习并不是相互对立的。愉快地学并不排斥学习的刻苦性,问题的关键在于学生对自己的学习是否有兴趣、是否是学生自己从心里愿意学习的,还是被外力逼迫不得不学的。一般说,一个人行为的动力来自两方面,一个是外部的压力,一个是内驱力。外部压力处理不好往往带来许多副作用,如厌学、抑郁、起逆反心理等等;内驱力,一般表现为求知欲(需要)和学习兴趣,是发自学生内心的一种动力。     

愉快教育的美感效应

实施愉快教育,能使少年儿童由于愉快而带来美感体验,因而对学习的兴趣就会大大加强,乐学和美感就会统一。愉快和美感是相伴而生的,正如一位心理学家所说：“美感与愉快的关系可以表述为：美感总依存愉快,没有愉快,就很难有对美好事物的真实情感;愉快总伴随美感,没有美感,也很难在生活、学习、工作中充满愉快。”因此,教师应在“愉快和谐”上下功夫,研究愉快教育的美感效应,使学生生动活泼、主动地学习,得到全方位发展。     

探究实践音乐课堂的愉快教学

兴趣是学习音乐的基本动力,愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。教师应运用愉快教学法．诱发学生的学习兴趣,使他们在愉快的环境中获得知识。本文从教学内容的新颖性、教学方法的有效性、师生关系的融洽性、课堂评价的多元性四个方面探讨了如何实践音乐课堂的愉快教学的问题。     

一位物理教师的“愉快教育”策略

"愉快教育"是国家教委积极支持和大力推广的一项教改实验项目",愉快教育"强调学生是学习的主人;"愉快教育"重视对学生学习兴趣的培养和激发;"愉快教育"坚信每个学生都蕴藏着极大的创造力;"愉快教育"要求教师关爱每一个学生,尊重学生的独立人格。这     

教寓乐中,乐为教存——初中美术愉快教学法尝试

愉快与学习的关系非常密切,只要有愉快,学生就不会觉得学习是一件乏味之事。通过愉快教学,学生无需有意识地努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣,日久天长,就会逐渐形成对学习的＂持久兴趣＂。学生持久兴趣愈浓,学习动机就愈强,努力程度也愈高,从而彻底消除学习过程中的焦虑感和疲倦感,在愉快的感受中做学习的主人。     

浅谈初中美术课的愉快教学

1愉快教学的含义 愉快教学指在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生学习的主动性。     

快乐学习培养学习兴趣

开展愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一。愉快教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性。在小学数学教学中如何开展愉快教学呢?     

将愉快寓于教学之中

有人说,没有汗水和笑声的体育课不算是一节好课。在几十年的教学实践中,我认为这句话是有一定道理的。愉快教学,就是说在体育课教学活动中,让学生愉快地学习、锻炼和思考。学生在愉快的环境中获取知识与健身方法,做学习的主人,同时在学习中获得愉快的心理感受和品德教育,有助于提高课堂教学的效果。实施愉快教学的最终目的是让学生高兴而来,尽兴而学,满意而归。下面我就愉快教学谈几点肤浅的体会。     

初中美术愉快教学

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。     

浅谈愉快教学

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。     

浅探初中美术愉快教学的措施

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力．在愉快中培养学生当学习的主人。     

学海无涯“乐”作舟——浅谈“愉快教学”在课堂教学中的应用

兴趣是最好的老师,只有在教学中合理地激发学生学习的兴趣,才能让他们热爱学习,愉快地学习。因此,教师应当注重"愉快教学"。     

使学生愉快思考的七个环节

使学生愉快思考的七个环节陈永林（深圳市教研室）愉快教是是让学生愉快地学习和思考，教师必须为学主创造良好的思考情景，让其进入良好的思考状态，才能愉快地学习。具体来说要使学生：１．懂得思考的愉快感教学是教导学的双边活动，学生不是知识的被动接受者，而是主动...     

什么是愉快教育

愉快教育,是通过启发学生的学习兴趣,营造教学过程的愉快氛围,建立良好的师生互动关系,调动学生主动学习的积极性。愉快教育集中体现了素质教育过程中使学生生动、活泼、主动的发展的要求。     

运用多媒体实施愉快的语文教育

愉快教学是愉快教育的主要内容。愉快教学是要创设愉快的情境,使学生置身于愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快就会学得更好。在实践过程中,作者从愉快教育的四要素"爱、美、愉快、创造"方面作探索,根据多媒体教学与愉快教学的相结合的特点,强化了课堂教学效果。     

怎样实施愉快的语文教学

愉快教学,又叫愉悦教学,是指教师在教学中以爱学生的情感和学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,提高学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、锻炼能力,成为学习的主人。     

愉快教学法的有效尝试

愉快教学法的基本理念愉快教学法的基本理念是:在教学过程中充分尊重、培养和调动学生积极学习的情感品质,提升他们的学习情商,促使他们对学习产生积极的情感体验,随时体验学习过程中的成功感、自豪感,产生旺盛的求知欲和强烈的好奇心,在愉快的心情中较好地完成复杂繁重的学习任务。