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周末,骑着摩托车带着儿子回家。我习惯性地问:“儿子啊,近来的学习成绩咋样儿?”我以为又是一个令我失望的答案——“不咋样”。没想到这次儿子竟出乎我的意料自信地回答:“近来,我学习大有进步,也很有兴趣。”我诧异了:“哦,那是什么原因?”儿子说: 相似文献
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浙江嘉兴一读者咨询:我儿子今年9岁,我们夫妻工作都很忙,儿子基本上都是奶奶在照顾。对孩子在学校的表现,老师经常打电话发短信“告状”,一会儿是欺负同学,一会儿是成绩下降,一会儿又是上课开小差。有时候火起来,我就揍儿子一顿,但收效甚微,不知道怎么办才好。 相似文献
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又是一个双休日。下午,儿子做完了作业,对我说:“爸爸,我想看一个小时电视,可以吗?”是征询的口气。我看着儿子,从儿子的眼睛里, 我仿佛看到了他那份“说话算数”的自信。我便轻轻地点了点头以示默许。儿子大喜。 相似文献
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“不,你误会了,这是不收钱的。”“不收钱?”天下还有这等便宜的事?我诧异地看着眼前的妇人。她点点头,抬头盯着我,又有点自卑地低下头,小心翼翼地说:“可不可以求你一件事?”“呃?”我又是一阵诧异。“希望你能教我儿子一个字,只是一个字而已。” 相似文献
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吴献坤 《小作家选刊(小学)》2006,(12)
去年母亲节中午,8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一套连衣裙。妈妈深受感动,轻轻地拥抱着儿子问“:洋洋,你为什么给妈妈买衣服啊?”“今天是母亲节,我要送你一件礼物!”儿子自豪地说“。这套裙子多少钱?”妈妈又问“。售货员阿姨说198元,见我没有跟大人一起来,又听说这是母亲节送给妈妈的礼物,便要了我158元。这不,还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给妈妈,又说“:妈妈,你快试试裙子吧。”妈妈在儿子的催促中试起了裙子。由于妈妈个子不高,裙子明显大了;妈妈肤色不白,裙子又是深色,一下子把人衬得更黑了……爸爸和妈妈对裙子尽… 相似文献
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教育以人的发展为本 ,学校教育职责是促进全体学生全面发展 ,教学必须从分析学生入手。尽管“素质教育”、“终身教育”、“研究性学习”的呼喊声已经遍布神州大地的每一个角落 ,但它们的共同特征———“学为主体”的思想并未渗透进每一位教师的心灵。先请看下面三个事实 :事实1 :一位高级教师与一位5岁男孩的对话。教师 :“你是谁的儿子 ?”男孩 :“我是我爸的儿子” ;教师 :“你爸是谁的儿子?”男孩 :“我爸是我妈的儿子” ;教师 :“你妈又是谁的儿子?”男孩 :“我妈是我的儿子。”于是这位高级教师就得出结论 :这孩子长大后绝对自私… 相似文献