“核心期刊”的七大负面效应

“核心期刊”对学术界、期刊界的危害已引起众多人士的关注。近年来,国内“核心期刊”的原始功能逐步退化,评价功能渐趋突出,使用价值随之泛化。“核心期刊”被广泛运用于津贴评定、职称评审、论文评奖、期刊评价等领域,已逐渐演变成了一种评价尺度,并与知识分子的切身利益紧密相连,“核心期刊”由此引发出诸多负面效应。尽管目前学术界对其认识不一,但“核心期刊”对学术界、期刊界的危害已引起众多人士的关注。一、“核心期刊”遴选:鬼使神差般地操纵着我国学术期刊的生存与发展在现时条件下,一家刊物是不是“核心期刊”直接关系到刊物自…     

我国高等教育研究概况——基于13种高等教育核心期刊2011-2016年刊文被引分析

利用中国知网(CNKI)引文检索功能,对CSSCI(2017-2018)版确定的我国13种高等教育核心期刊2011-2016年的刊文被引情况进行统计分析,主要从核心期刊基本概况、高被引论文发表情况与被引量、前20篇高被引论文研究主题分布与政策溯源等维度进行文献计量分析。结果表明,研究热点集中于网络教学模式、"卓越工程师培养"模式、高校运行机制、现代学徒制等方面。     

我国少数民族传统体育研究态势分析——以CNKI近十年科研文献为例

应用文献学、文献计量学、数理统计与分析等方法,对中国期刊全文数据库（CNKI）收录体育类中文核心期刊近10年90篇少数民族传统体育科研文献的数量与年代变化,研究主题的词频、期刊分布、著者、研究方法、基金项目、引文等进行了统计与分析,结果显示：科研文献量平稳增长,但总体数量较少;研究范围广,研究内容存在显著性差异;《体育学刊》、《北京体育大学学报》、《体育文化导刊》三家期刊是宣传和推广少数民族传统体育主阵地;已形成较好的合作团队,但有30%的科研文献是单兵作战;拥有了一批核心作者;研究还停留在理论层面的描述;近期引文率略低,内容不够新颖,信息的传递速度较慢。针对这些问题提出了相应对策。     

近十年《教育科学》学术期刊载文被引定量分析

基于清华同方《中国学术文献网络出版总库》数据,本文运用文献计量法对中文核心期刊《教育科学》2000-2009年间的载文被国内中文期刊引用频次分布、选题分布、被引论文年代分布、引用核心期刊等情况进行系统梳理和分析,探明我国教育科学研究领域的学者对该刊载文的吸收和利用情况,并为该刊今后的发展研究提供参考依据.     

近十年《教师教育研究》学术期刊载文被引定量分析

文章利用清华同方《中国学术文献网络出版总库》的数据,运用文献计量学法对中文核心期刊《教师教育研究》2000-2009年的载文被国内中文期刊引用频次分布、选题分布、被引论文年代分布、引用核心期刊等情况进行系统梳理和分析,探明我国教师教育研究领域的学者对该刊载文借鉴和利用情况,为该刊今后的发展研究奠定一定的基础和提供一定的参考依据。     

胡应麟的文献学理论和实践

胡应麟是明代中后期重要的文献学家,他和杨慎、焦竑、陈耀文一道被誉为明代中叶的四大博学家。胡应麟为明代的文献学做出了极大的贡献,在明代束书不观、游谈无根的学风下,他提出了"会通""理解之同情""实事求是"等文献学理论,另外他将其理论贯穿在他的典藏、目录、考证等文献实践工作中,推进了明代文献学的发展,成为明代学术圈独树一帜的学者。     

教育信息化研究文献被引分析与评价——来自CSSCI(1998-2007年)的实证研究

由于引文分析方法较传统的发文统计法更为科学有效,本文利用南京大学CCSCI评价中心的1998-2007年10年被引文献数据库,对被CSSCI来源文献引用的有关教育信息化研究论文从被引文献的年代分布、类型、期刊分布、语种分布、主题分布以及核心著者与单篇被引等方面进行统计分析与文献计量分析,从而确定我国教育信息化研究领域内的核心期刊、核心著者以及研究规律,揭示我国对教育信息化研究的主要特征与问题。     

本刊再次被评为全国中等教育类核心期刊

依据文献计量学的原理和方法,经过研究人员对相关文献的检索、计算和分析,并通过学科专家评审,《中学化学教学参考》再次被确定为全国中等教育类核心期刊,并被编入《中文核心期刊要目总览》2 0 0 4年版(即第四版)。本次核心期刊评选,采用了被索量、被摘量、被引量、它引量、被摘率、影响因子、获国家奖或被国内外重要检索工具收录等7个评价指标,选作评价指标统计源的数据库有5 1种,统计到的文献数量共计94 35 30 1篇次,涉及期刊39893种次。本次核心期刊评选,参考了大量国内外相关文献,对核心期刊评价的基础理论、评价方法、评价软件的设计与…     

核心期刊的功能泛化与学术评价的制度缺失

核心期刊的认定是一项建立在文献数量分布基础上的应用研究成果,目前已被普遍推行为学术评价的标准,并由此而引起学界较大的争议。究其原因是由于我们尚缺乏一种比较公认的学术评价体系以至于人为地泛化了核心期刊的评价功能而造成的。要改变这种状况,应进一步深化对核心期刊的研究,建立和完善科学的学术评价制度,以适应核心期刊的自身发展,满足社会的迫切需要。     

论核心期刊与学术评价标准

核心期刊的认定是一项建立在文献数量分布基础上的应用研究成果.目前在使用上功能被过于夸大,成为普遍推行的学术评价标准,并由此引起学术界的较大论争.本文从核心期刊产生的理论依据、遴选指标及方法等方面,肯定其具有一定的学术评价功能,但尚不足以作为学术评价的标准;提出整合力量,协作攻关,深化核心期刊研究,建立和完善科学的学术评价标准,是核心期刊自身发展及满足社会期待的迫切需要.     

改造交际法 提倡认知交际途径——基于1994—2009年相关期刊文献的分析

关于交际教学在我国的适用性问题争论不断。基于对中国知网1994年以来发表在国内部分外语类核心期刊以及其他一些期刊上的主要相关文献的分析,提出认知交际法比较适合我国国情,交际能力的培养是建立在一定的语言文化知识和基本技能训练的基础上,并具体给出了＂知、练、用＂三层次的认知交际教学模式。     

《远程教育杂志》被评为“RCCSE中国核心学术期刊（A）”

【本刊讯】日前,武汉大学＂中国科学评价中心＂等公布了2013-2014年（第三届RCCSE）中国学术期刊评价结果,《远程教育杂志》被评为＂RCCSE中国核心学术期刊（A）＂。本次共有6448种中文学术期刊参与评价,经过综合评价后根据相关指标按权威期刊、核心期刊、核心期刊扩展版等六个等级进行遴选,进入前6-20%的期刊为核心期刊。     

关于核心期刊的由来

《中文核心期刊要目总览》是由北京大学出版社负责整理的报告,出于馆藏建设的目的,便于筛选期刊、节约经费购买当用之类。后人演义到衡量文章质量、评职及毕业把关之用。但有的期刊有自己的读者群,不受是否属于这一范围的约束。同时,评价核心期刊的机构不同,所选指标也有差异,因而我国分出中文核心、中国科技核心和南大的文科核心三种版本。实际上,应该考核文章质量,载体不是唯一的,可以＂买珠还椟＂。     

我校(哲社版)学报入选核心期刊

由中国社会科学院文献信息中心和中国社会科学文献计量评价研究中心最新编制的《中国人文社会科学核心期刊要览》（２０００年１月出版,以下简称《要览》）,将《河北师范大学学报·哲学社会科学版》选入。《要览》共收入核心期刊５０６种,河北省有３种人文社会科学期刊入选,另两家刊物是《河北学刊》和《河北法学》。这是我校合并后文科学报首次进入核心期刊,也是河北省进入该核心期刊的唯一一家高校学报。 为了促进文献计量学在我国人文社会科学计量评价等方面的应用研究,推动我国人文社会科学研究和人文社会科学成果评价及文献管理…     

作为文献学家的况周颐

况周颐除了是词人和词学理论家外,还是一位卓有成就的文献学家,在词学、石刻、史学等多方面文献的收集、整理和研究上做出了特殊的贡献,对词学文献的校勘、笺注、考辨等也做出了显著成绩。况周颐的文献学兴趣一方面来自于其家族,另一方面也与他的交游及所处的时代有关,对其词的创作也产生了积极的影响。     

核心期刊概念的演变与作用

首先在对国外核心期刊概念的产生过程和理论研究的系统介绍中阐述“核心期刊”遴选的理论基础——文献计量学的三大理论;其次对我国近30年来核心期刊研究概况的分析,将我国“核心期刊”的研究发展分为三个时期——移植期、发展期、成熟期,并昭示出各个时期的核心期刊概念的概况;最后阐述研究核心期刊的意义之所在。     

新时期中国文献学研究综述(1978-2005)

从先秦时期文献典籍产生之日起,文献的整理、分类、典藏和利用也随之而产生,传统文献学的一些内容和方法也不断丰富和发展起来,但真正由具体的文献整理工作抽象概括而上升到理论体系的中国文献学,则是20世纪才出现的,因此文献学是一门既古老而又年轻的学科。近30年来,中国文献学及其研究有了长足进展,取得了丰硕成果。     

2003-2008年《教育与经济》学术期刊载文被引定量分析

本文利用清华同方研发的<中国学术文献网络出版总库>的数据,对中文核心期刊<教育与经济>2003-2008年的载文被国内中文期刊引用频次分布、选题分布、被引论文年代分布、引用核心期刊分布等情况进行系统调查、分析,揭示我国教育经济学领域的学者对该刊载文的借鉴和吸收情况,并为该刊今后的发展研究提供参考数据.     

文化视野下的湖南文献史研究

区域文献学和区域文献史的研究已然成为当今研究新热点。区域文献史的研究不应割裂古今,而应倡导"大文献学"的研究视野,应该着眼于文化视野。湖南文献产生的历史悠久,其与湖湘文化的发展密不可分,应当加快湖南文献的整理研究,凸显湖南文献的文化传承和保护功能,总结湖南文献的理论体系与指导方法,找出湖南文献的发展规律,从而促进湖湘文化的创新。     

《江苏高教》再次被评为中国人文社会科学核心期刊

由中国社会科学院文献信息中心研制的2 0 0 4年版《中国人文社会科学核心期刊要览》已于最近出版。《要览》根据文献计量学的经典理论,从文献被利用的角度,进行综合的统计、分析与严格的筛选,最终在2 3个学科中评选出344种核心期刊。“涵盖了目前我国人文社会科学期刊使用率和学术水平均居前列的权威期刊和优秀期刊。书中还增加了核心期刊英文简介,意在向国外推介我国最具应用价值的学术期刊。”教育学科共评出2 0种核心期刊。《江苏高教》以优秀的质量再次名列其中。入选人文社会科学核心期刊的江苏期刊还有:《江海学刊》、《江苏社会科学…