对中等职业教育特色的思考

教学方法是在教学思想和教学原则的指导下,师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。研究中等职业教育现代教学方法,就是要探索适应现代职业教育发展需要,适应中等职业教育教学规律和特点,构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。     

浅谈中职计算机应用基础的教学误区与对策

在这个社会信息化、教育信息化不断发展的时代,对学生进行计算机教育是非常有必要性的,特别是对于中职的学生来说,中职学生学习主要是实际应用的知识与技能,讲究实际运用性。但是目前我国中职计算机教学存在一定的问题,需要找对应对的办法。本文通过分析了目前在我国中等职业学校中,计算机应用基础教学的问题以及教师教学时容易忽略的方面,然后通过这些问题找出能够解决的相应办法,希望能够提高中等职业学校计算机教学的教学质量,提高学生计算机应用的实践能力,以便于学生能够适应社会,成为社会所需要的人才。     

中职教育现代教学方法的探索

教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展教学活动的一切方法的总和。探索中等职业教育现代教学方法，就是要适应现代职业教育发展需要，适应中等职业教育教学规律和特点，构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导，以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。 １、从中等职业教育的培养目标出发，运用理论实践一体化、产教贸一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才。 中等职业教育是培养在生产、技术和管理第一线工作的初中级专门人才和高素质劳动者。“一体…     

以现代教育技术为依托创设中职技能辅助训练与实践性教学环境

本文针对当前我国多数中等职业学校不具备达到职业教育所需要的实践教学环境的现实,提出以现代教育技术为依托,充分发挥计算机模拟仿真技术的优势,创设中职技能辅助训练与实践性教学环境,可以为推进中等职业教育教学环境与教学方式的创新提供有力支持。     

浅谈中等职业学校计算机教学

中等职业学校计算机教学应以社会需求为导向，以实践为基础，以学生实际能力提高为目标。不断提高毕业学生就业的竞争力。     

任务驱动教学模式在中职校计算机教学中的应用研究

中等职业教育强调对职业技能的教学，计算机作为职业技能的基础技能之一，必须要让学生能够实际动手操作，常规的教学模式只适合理论教学，技术操作性的教学内容必须要以实际操作情境为教学对象，让学生以完成实际任务为目标进行教学。本文以WORD排版教学任务为例，尝试在中等职业学校开展任务驱动教学模式的应用研究。     

浅谈中等职业学校现代农艺专业学生技能的培养

<正>中等职业教育的培养目标是使学生掌握一技之长,以适应现代社会发展的需要。笔者结合自己在中等职业学校现代农艺专业课的教育教学实践,就如何培养中等职业学校现代农艺专业学生的技能素质,谈谈一些体会和做法。一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的内在动力,因此,我十分注重培养学生的学习兴趣,努力为学生创造一个充满乐趣的学习氛围。中职学校的学生一般学习基础差,行为习惯不好,而且他们大部分来自农村,在学习农艺知识时,由于对农作物和农业生产已经司空见惯,更加缺乏学习兴趣。为     

中职计算机课程教学改革浅议

中等职业教育的目的在于培养我国经济建设和社会发展中迫切需要的职业技术型应用人才,既注重专业知识又注重实践技能。计算机是信息传输的支柱载体,它的应用已经广泛地渗透到现代科研、教育、生产和生活等各个领域,计算机课程作为中等职业教育重要的学科,已成为现代教育的窗口。作为一名从事计算机教学多年的教师,我深感计算机教学有别于其它学科。在教学中,开始学生都对计算机有着浓厚的兴趣。但随着计算机教学内容的深入,难度增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离时,学生的兴趣就会降低。不断出现的问题对计算机的教学提出了新的要求．其教学模式和方法需要作出重大调整．因此教学改革势在必行。     

论中职学校《哲学与人生》的教育教学

中等职业学校所培养的人才主要是以职业性实用人才为导向的,为适应现代社会和人才市场的需求,中等职业教育使受教育者通过各种职业学习和实践,主动将自己的专业才能和德育发展培养以适应社会需要。中职学生的素质关系到国家相当一部分劳动人民的素质,其中德育素质教育担负着重要使命。本文就以中职教育中德育教学改革后《哲学与人生》教学为出发点,探讨教学本身及教学为受教育者带来的一些积极影响。     

浅谈中职语文教学中关于就业为导向的教学方式

在新一轮基础教育课程改革形势下,当前最为重视的问题当数中等职业语文教学是否以就业为导向。中等职业语文教学是我国教育的主体,教师不仅需要转换传统教学方式,还要把能力水平作为根本、专业为基本,学生在中等职业语文教学中实际应用落实素质教育,从而增强学生的语文水平。为了可以找到更为有效的教学方式,教育组织必须以就业为指导方向,展开教学的实践活动。本文将以中等职业语文教学的教学为目标,通过对教材重新整顿结合、学生学习地位、教学的方向、教师的引导作用以及教学组织等各个方面都要进行具体解析,对以就业为导向的中等职业语文教学进行探究和解析。     

注重课堂教学过程管理 有效提高教育教学质量

课堂教学是学校和教师向学生实施教育的基本形式和中心环节，是以现代先进的教育思想和教育理论为指导，以面向全体学生、全面提高学生综合素质以及作为现代人应具备的创新精神和实践能力为根本目的，以充分体现学生主体地位、实现教学过程各要素及其组合最优化、运用现代教育技术的高效率的教学实践活动，因此，只有从实际出发，抓住课     

高职院校计算机基础课教学改革探讨

从高职院校＂能力本位＂的教育观念出发,依据计算机基础课程的学科特点及现代教育教学的现状,对计算机基础课程的教学模式以及其教学方法和手段的改革进行了探讨.围绕高等职业院校的培养目标,以提高学生的计算机操作能力为立足点,从发挥教师的主导作用及充分体现学生是认知主体的角度,对教学内容、教学手段和教学方法等几个方面提出了一些改革意见.     

《维修电工》实习教学的探讨

随着以市场需求为导向，以突出技能为特色的办学理念的建立，中等职业教育要加强实践教学，努力提高学生实际动手能力成为了大家的共识。     

浅谈中等职业学校的德育课现状与教学策略

本文对中等职业学校德育教学现状进行了分析,提出德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一．切实增强针对性、实效性和时代感。     

浅谈中等职业学校专业理论教学与实践教学的关系

本文论述了实践教学在中等职业教育中的地位，分析了理论教学和实践教学的现状，并结合本校的实际情况谈了提高实践教学质量的一些做法．     

以就业为导向的中职计算机专业职业技能教学过程探讨

为适应当前IT工作岗位对应用型人才的需要，中等职业教育计算机专业专业课的教学过程必须进行改革。本文就中职计算机专业如何在教学过程中以就业为导向，对学生进行知识、能力、素质并重的培养进行了初步的探讨。     

浅谈中等职业学校的德育课现状与教学策略

本文对中等职业学校德育教学现状进行了分析,提出德育课教学应遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感.     

壬务引领下专业教学标准的开发思路

目前中等职业教育课程比较突出的问题是，课程与就业关联不够，学科课程多，就业及工作的相关课程少，教学内容相对滞后，学用明显不一致，学校专业教学还没有完全结合企业的实际需要，与职业资格证书结合不够紧密，没有充分体现中等职业学校学生的学习特点等。为解决这些问题，专业教学标准开发首先应确立以下理念：[第一段]     

任务引领下的课程改革和教学探讨--中职工艺美术专业“计算机辅助设计”课程的构建

任务引领型课程是以就业为导向．以能力为本位．以岗位需要和职业标准为依据．满足学生职业生涯发展的需求．适应社会经济发展和科技进步的需要．按照实际工作任务、工作过程和工作情景组织的职业教育课程形式。这种新的课程形式．可以逐步地改善和解决目前中等职业教育中存在的诸多突出的问题．如课程与就业关联不够,教学内容相对滞后,学用明显不一致,学校专业教学不能完全结合企业的实际需要．不能与职业资格证书紧密结合．不能充分体现中等职业学校学生的学习特点等。     

中职计算机技能课教学模式改革探索

中等职业计算机技能课的教学目标是以中等职业计算机教材和教学大纲为基本,根据中等职业计算课程的教学任务和教学大纲,设计出最适合中等职业学校学生的学习需要的、培养和锻炼学生计算机实践和应用能力的、为中等职业学校学生就职就业进入社会提供帮助和指导的计算机教学课程模式。中等职业学校的计算机教师应当根据学生选择的专业科目和学习方向去改革和设计计算机技能课程的教学思路与教学方案,以培养学生在计算机技能课程教学活动中的自主学习能力和实践应用能力,为学生终生的计算机技能学习打好牢固、坚实的基础。本文将从中等职业计算机技能课的教学模式概述、中等职业计算机技能课的教学模式设计两个部分做出具体讨论和分析,以试图为中等职业计算机技能课的教学模式改革提供依据和方法。