我国中小学教师的人性化管理——对教师坐班制度的思考

学校教师管理是一种以人为对象的管理,“对人的管理”的含义决不等于单纯地对人的“管束”、“要求”和“制约”。人性化的教师管理,要多些宽容少些指责,多些自由少些约束,多些灵活少些死板。实施教师人性化管理,要确立以人为本的管理思想,完善各种制度,建立科学的评价制度。弹性坐班制是符合教师职业、受教师欢迎且能调动其工作积极性的人性化管理措施之一。     

高校图书馆与人本管理

“以人为本”是当今人类社会发展的主题。本文从人性化的角度分析了当前高校图书馆的管理现状,阐述了在信息化社会的今天高校图书馆实施人本管理的紧迫性、必要性,为进一步发挥好高校图书馆的教学、科研服务职能提供了一种新的服务理念,探讨一个新的发展途径。     

人本理念:构建和谐高校图书馆的灵魂

和谐社会是一个以人为本的社会,以人为本就是一切从人的需要出发,促进人的全面发展,最终实现人民的根本利益。构建图书馆和谐的人文环境是对和谐社会更多的一份责任与贡献,一个和谐的高校图书馆,应从图书馆建筑、内部布局、人员管理等方面突出以人为本的理念。与整个社会一样,研究和解决高校图书馆工作中不断出现的矛盾的过程,也就是构建和谐高校图书馆的过程。     

以人为本发挥人事管理工作在高校发展中的基础作用

高校承担着教学、科研、管理和社会服务等项工作。高校人事管理工作的对象具有鲜明的特点。人事管理工作的实践中,在保持制度严肃性的前提下,应充分体现以人为本的管理理念,将个人价值的实现与学校整体事业的发展相协调,发挥人事管理工作在学校发展中的基础作用,更好地推动学校各项事业的健康发展。     

再论企业人性化管理

一、企业人性化管理的基本思想1.人的管理第一人性化管理是一种从人性出发,以人为本,把人视为组织最重要的资源和管理的主体;关注人的情感,崇尚人的价值,充分激励人的积极性和创造性;以组织与组织成员的共     

论高校英语教育中的人性化趋势及问题

人性化教育作为一种世界性的教育潮流已成不可阻挡之势。实现人性化教育,是我国教育改革的重点,也是促进学生人格全面发展的重要途径。加强人性化教育,实现以人为本精神理念的发扬,尊重学生,让学生成为真正的人,有个性,有思想的人,只有这样,国家的未来才有希望。     

高校图书馆构建和谐文化的作用及途径

高校图书馆作为学校文献情报中心,是为教育教学和科研服务的,是大学文化建设的重要阵地,所以,充分发挥图书馆作为“没有教室的学校”的教育作用,其意义重大。特别是就目前而言,高校图书馆在为建设社会主义和谐社会培养和造就大批人才方面,具有不可忽视的重要作用。为此,我们应该在以下几方面多做工作。第一,树立“以人为本”的办馆理念。办馆理念是高校构建和谐图书馆的战略指导思想,是图书馆可持续发展的根本保证。而“以人为本”的人本管理,则是现代图书馆的管理理念,也是高校图书馆的办馆宗旨。图书馆的“人”由读者和馆员构成,因此,“以人为本”就是要满足读者和馆员不断增长的物质和文化需求,处处体现“读者至上”和“满足人的需求、实现人的价值、追求人的发展”。基于这种认识,图书馆必须实施办馆理念的明确定位。在实施科学管理中,要坚持服务“以读者为本”,管理“以馆员为本”,不断提高办馆质量和办馆效益,将建设和谐图书馆作为读者和馆员共同追求的目标,把尊重、维护读者和馆员利益,全面提高读者和馆员的素质作为考量图书馆一切制度和措施的最高标准。一切制度、措施的制定和实施都要考虑人的需要和感情,充分体现人性,要让读者、馆员有发展机会和空间。只有这样才能营...     

高职院校学生管理模式企业化的探索——以滁州职业技术学院宿舍6S管理为例

6S管理是现代企业的一种优秀管理模式,它以学生的自我管理为中心,巧妙地将企业的人性化管理运用于学生寝室文化建设中,滁州职业技术学院创新学生管理模式,将6S这一先进理念引入并植根于学校管理中,有力地促进了企业管理理论知识与学生校园(宿舍)文化建设实践工作的完美结合。     

影响高校统计数据质量的原因与对策

统计是高校行政管理中的一项重要工作,统计数据能为学校的各项工作提供准确的参考依据。只有保证高校统计数据的质量,才能正确反映出高校各项工作的发展现状,才会为学校改革和发展提供更好的服务。本文针对高校统计数据质量存在的问题及原因进行分析,并提出相应对策。     

应全面理解以人为本的教育理念

该文提出应全面理解以人为本的教育理念.作者认为高校的教学应以学生为本,应确立学生在学校教学中的主体地位,在教学观、教学过程、教学方式、教学评价、实践性教学环节、教材建设、管理服务等方面体现生本理念,真正落实"三个为了一切",以培养学生的实践能力和创新能力.高校的改革应以教师为本,作者认为,高校教师是学校建设和发展的主体,是教学工作的实施者,教学质量的保证者,学科专业建设的执行者,学术科研的主持者,全面素质教育的实践者,学校办学目标、办学理念的落实者,所以学校各项改革应体现向教师倾斜的精神.高校的管理应以人为本,应树立新型的学生管理观,变被动管理为主动服务;树立教师资源是第一资源的教育管理理念,高校通过加强教师队伍建设,落实人才强校战略,通过为师生积极主动的服务,实现学校内外各种关系与环境的和谐.     

高校校园文化建设“以人为本”的理性思考

在构建社会主义和谐社会的进程中,加强高校校园文化建设,突出以人为本,尤其是以师生为本,不仅是学校育人的需要,也是时代的需要,更是构建社会主义和谐社会的需要;是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。把以人为本的思想理念贯穿于高校校园文化建设,加强以人为本的高校校园文化的理论研究,探讨以人为本的高校校园文化的基本内涵,用以指导高校校园文化建设的创新发展,这是当前高校思想政治工作面临的一项重要任务,是我们必须引起重视并积极探索的新课题。     

图书管理应坚持以人为本的服务理念

科学发展观作为我国当前各项工作的重要指导思想,其核心是以人为本,图书管理者的本职工作是为读者服务,更应体现以人为本的理念。然而,在数字化图书馆和信息化的时代,图书馆的管理和服务面临转型升级的挑战。从传统的以＂物＂或以＂书＂为中心,向以＂人＂为中心的现代化图书馆管理和服务转变,因此必须建立＂以人为本＂的管理机制和＂以人为本＂的服务理念。     

以人为本视角下的独立学院学生管理探析

学生管理工作是独立学院管理工作的重要内容之一,是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。以人为本是一种适应大学管理发展趋势的科学理念,以人为本的高校学生管理工作已成为二十一世纪的必然。以人为本的独立学院学生管理工作就是以满足学生的需要,发挥学生的主动性与创造性,促进学生的全面发展为管理目标。本文通过分析目前独立学院学生管理工作中存在的弊端,提出一些实施以人为本的独立学院学生管理工作的对策。     

“生本理念”下高校学生会、团总支大部制构建与作用发挥研究

尊重学生,为了学生,发展学生,以学生为本的理念,既是作为以人为本的理念在高校教育工作中的直接体现,也是党和政府交给教育者得光荣使命。高校学生会和团总支作为高校基层学生组织中最重要的学生组织,他既是学校学生管理工作的重要载体,也是广大学生联系学校的桥梁和纽带。"生本理念"下,构建大部制基层学生组织和高效发挥学生组织的作用,对高校学生工作的开展具有重要意义。     

人本视阈下的学校管理创新策略

人是学校人本管理的核心要素。坚持以人为本,充分调动人的积极性,发挥人的创造性是学校人本管理的价值追求。为提高管理效益,学校应以科学发展观为指导,充分认识人本管理的本质和意义,创新学校管理方式,实行人本管理,确立"人本位"和尊重"人本性"的管理思想,树立人本管理理念,建立人本管理制度,营造和谐的校园人文环境,建立以人为本的师生评价体系,充分调动师生员工的积极性和创造性,实现学校管理的预期目标。     

新形势下高校精细化职业指导思考与实践

在当前日趋严峻的就业形势下,高校职业指导工作越来越受到广泛关注。作为一种全新的管理理念,精细化职业指导是提升高校就业指导工作科学化、系统化及合理化的有效途径。把专业化、特色化、人性化和多元化融合在一起,更有利于帮助大学生进行科学的职业生涯规划,从而增强自身的就业竞争力。     

浅谈以人为本的图书馆人性化服务

以人为本的人性化服务已成为现代文明社会的象征。图书馆是公益性服务机构,以人为本必须遵循"读者第一,服务至上"的服务宗旨,营造出良好的人文环境。在图书馆工作实践中,提升图书馆的服务品质,为读者的信息需求提供一种充满人性化的服务,满足人的需要,促进人的发展,实现人的价值。     

科学发展观理念指导下的高校思想政治教育

科学发展观是指导我国当前现代化建设的崭新的思维理念,是新时期我们做好各项工作的行动指南。运用科学发展观指导当前高校思想政治工作就是要树立以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展的观点。打造高校思想政治教育工作的新局面,促进高校思想政治教育工作迈上新台阶。     

以人为本:职业教育学生管理的核心价值取向

"以人为本"是职业教育学生管理的核心价值取向,它是以学生为对象,以服务为目的,以人为本位的一种管理活动。文章论述了当下职校生管理中对以人为本价值取向异化和背离的情况,阐释了"以人为本"管理取向的价值在于,"以人为本"是一种先进的管理理念,"以人为本"是一种最根本的管理大法,"以人为本"是以人为目的的一种管理,"以人为本"是一种高层次的文化管理。解读了理解、尊重、宽容,以人为本管理三大原则的内涵,并提出了落实以人为本价值管理策略方法:即知彼、计利、投情、喻理、诚信、弘扬绿色批评。     

推进高校教师工作满意度研究

评价教师工作满意度在学校管理的实际操作层面一直是一个被忽视的问题.研究高校教师工作的满意度,分析其心理需求,以加强高校的人性化管理.