赏识,浇灌班级之树的“根”

<正>我国现代史上伟大的人民教育家陶行知曾说过一句名言"爱满天下"。热爱学生,爱满天下即"师爱"也是陶行知师德思想的核心,也可以说是"师魂",这是陶行知在教师对待学生师德方面所提倡的师德规范。"爱满天下"这个"爱"字是作为一名老师所追求的教育境界和人生目标。但让师爱溢满天下,首先必须学会赏识学生,作为一名语文老师兼班主任,我深知陶行知"爱满天下"这四个字的份量,也深刻体会到学会"赏识学生"的重要性。     

师德如海:助力学生的生命远航——记山东省青州市东夏小学师德建设特色之路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了"加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感"的师德建设目标。师德建设一直是教育事业的重中之重。《礼记》中曾说过:"师也者,教之以事而喻诸德也。"学校教育离不开师德建设工作。山东省青州市东夏小学始终把德育教育放在工作的首位,优化师德师风,建立以人为本的和谐教育,有效地提升了学校的办学层次。学校先后被青州市教育局评为"青州市级规范化学校""师德建设先进单位"。青州市东夏小学始建于1983年,是一所在当地颇有声望,教学设施齐全,     

以立德树人为根本任务的高校师德师风建设研究

党的十八大报告首次确立"立德树人"为教育的根本任务,而师德师风建设是高校精神文明建设、提高教师队伍素质、建设良好的校风、学风的必然需要,对教育事业的高质量推进起到重要作用,对"立德树人"产生深远影响,因此师德师风建设的根本任务也就是"立德树人"。在研究师德师风建设对"立德树人"所产生的影响的基础上,深入研究以"立德树人"为根本任务的师德师风建设的意义。     

谈学校管理的道德问题

德为立教之本.道德尤其是师德对于学校管理水平的高低起着决定性的作用.法国作家雨果说:"道德是真理之花",这是具有普遍意义的.先圣孔子也说过:"为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之",说明了为政之道在于德.     

小小核科学家

"他的天赋到底从何而来?"肯尼斯和妻子蒂凡尼曾不止一次地问过自己。肯尼斯是个可乐装瓶工,酷爱滑雪,足球运动员出身。蒂凡尼则是个瑜伽教练。"我们对科学都近乎一无所     

师德的现代意蕴解析

在现代师德意蕴体系中,"爱"是教师心意所在,"献"是教师灵魂所系,"爱"与"献"为师德莫定了良好的精神基础,是师德丰富的精神意蕴,而"行"才是师德的现实塞石所在,是师德最终的走向和归宿.这是师德的现实意蕴.     

师德修养要修“三个心”

师德乃师之魂也,它是教师的职业道德,是一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及在这基础之上所表现出来的必须具备的道德观念、情操和行为品质等。秉行师德不是纸上谈兵,它需要每个教师自觉的实践修养,那么师德修养需要从何做起呢?当然从"修心"入手,因为只有"道德立于心",才能"工作成于手"。笔者以为修心当以修养"三心"为要,即爱心、责任心和进取心。一、爱心是师德的灵魂     

“师德”是教师立身之本

<正>随着教育改革的不断深入,对教师而言,"师德"的培养与提高显得尤为重要。本文旨在充分探讨"师德"的内涵,并特别强调:提高"师德"修养的途径在于教师对自己内心世界的观照;"师德"的种种体现,必须是发自真心,并达到"真、善、美"的和谐统一。汉代杨雄在其《法言·学行》篇中说过:"师者,人之模范也。"如今,人们常说,教师应"为人师表",这个"表"是"表率""模范"之意,可见,教师是人类文     

师德建设贵在“刚柔相济”

什么是师德?简言之,即教师职业道德,说得具体些,就是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范。在不同教师身上,体现出的师德水平往往有高低上下之分;即使在同一个教师身上,在他教育生涯的不同时段中,所体现的师德水平也是在发展变化着的。人的巨大可塑性决定了师德建设的重要性, "弘扬高尚师德,力行师德规范,强化教师教育,优化制度环境,不断提高师德水平",这是当前师德建设的主要目标和内容。在师德建设中,既会有刚性的一面,也会有弹性的一面,所以师德建设贵在 "刚柔相济"。在刚性策略中,主要有"制度约束"策略,在柔性策略中,主要有"目标激励"策略和"过程内化"策略。下面,笔者根据本校师德建设的经验作详细阐述。     

陌生人的爱

他不止一次收到过发错的信息,可那天收到的两条短信着实让他感到手足无措。"我知道你不愿接我电话,即使打爆,对你这个铁石心肠也     

享受当班主任的幸福

不止一次.读过我著作的人问我:"您如此痴情于教育,20多年来您真的就没有厌倦过吗?"我知道,一个人20多年来一直对教育一往情深,可能会有人不信,所以为了让大家觉得"真实",我也可以说:"其实我也动摇过,也厌倦过,但是,看到什么什么,我又振作精神怎么怎么的."然而,我不能说假话,我得说实话啊!……     

以人为本促进教师道德素质提高

现在,人们已越来越深刻地认识到,经济社会的发展,不仅是物质财富的积累,更重要的是人的价值实现和全面自由发展.马克思曾明确说过,"我们的出发点是从事实际活动的人",并直接把"现实的个人"作为其唯物史观的理论前提.教育是塑造人的事业,"以人为本"更是教育的基本理念.教育活动中的人包括教师和学生,因此,教育的"以人为本"包括两层含义:一是以学生--受教育的人为本;二是以教师--教育人的人为本.前者是教师道德的出发点,也是评价师德建设是否成功的根本依据;后者是师德建设的落脚点,也是师德建设的根本动力.因此,这两个方面的问题是师德建设的基本问题,也是核心问题.     

固守清白

从踏上讲台的那一刻起,我就清醒地意识到此生难与富贵结缘.因此,任教十余年来,我从未有过非分之想.虽然我也曾不止一次遭遇过飞来的"横财",虽然我也懂得"没有钱是万万不能的",但这些都无法改变我坦坦荡荡做人、清清白白从教的初衷.     

学高信为师 身正堪为范

<正>教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。如江泽民同志在谈话中说过:"老师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。"关于师德问题,不少教育家及国家领导人也曾有过精辟的论述;春秋末期,孔子提出"躬自厚而薄责于人"、"以身立教、为人师表"等师德规范;唐代韩愈,还专门著有《师说》一文,指出教师的三大任务是"传道、授业、解     

师德首先表现为对学生一生发展和幸福负责

近几年教师队伍的职业道德水平有了提高。同时,在部分教师中也存在着简单、片面理解"爱"的问题。师德所表现的"爱"是要对学生一生的发展和幸福负责的爱,应当把敬业爱生、求真务实、创新精神作为师德建设的重点内容。     

固守清白

从踏上讲台的那一刻起,我就清醒地意识到此生已经与清贫结下了不解之缘.因此,任教十余年来我从未有过非分之想.虽然我也曾不止一次遭遇过飞来的"横财",虽然我也懂得"没有钱是万万不能的",但这些都无法改变我坦坦荡荡做人、清清白白从教的初衷.     

师德:宝贵的教育资源

师德师风建设是教育改革发展的关键环节,也是各级教育主管部门常抓不懈的一项重要工作.2009年上半年,上海市教卫党委、市教委召开了2009年上海师德师风建设推进大会,颁布了<关于进一步加强上海市师德建设的若干意见>.在各方面的共同努力下,目前,以教师职业道德规范为核心,以"以德立教、德识相长"为主题,以"塑师德、正师风、强师德、铸师魂"为宗旨的师德师风建设系列活动已经取得了很好的成效.     

浅谈教师道德建设的生态环境

师德建设既离不开教师自身,也离不开教师所处的社会.师德建设生态环境有着丰富的道德教育"养料",教师通过在道德教育生态环境中的耳濡目染,将逐步发展成为师德建设目标所指向的有德性的人,完成自身的道德养成.     

禁令背后的道德话题

几年前中南某省一所县中学,曾把"严禁男教师奸污女学生"作为师德标准发布,在教育界引起一片哗然,这个禁令至今言犹在耳,前些日子,华东某省一所中学颁布的"禁止男教师单独接触女学生"的戒律又遥相呼应接踵而至。记得前者当时是被那所学校的领导层当作"师德十条"之一提出的,"不奸女生"为"师德",这样的"师德"实在让身为教师的我脸红耳热啼笑皆非。至于后者,订立者似乎更有了一种防患于未然的超前意识,欲     

浅谈师德建设下的“三心”教育

"师德"是衡量教师职业的一个标准,也是教师表现出来的品质和修养。近几年对教师"师德"要求越来越高,同样也是对教师的一种鞭策和激励。当然"师德"体现在多个方面,我觉得爱心、责任心和耐心是现代师德的重要特征。