五年來的中等師範教育

一五年來,新中國的中等師範教育,在黨和政府的正確領導下,排除了前進中的種種障礙,獲得了巨大的成就。 據一九五三年統計,全國中等師範學校共計七九一所,學生三六九、一七八人(女生九五、二六六人,占百分之二五點八,少數民族學生一八、一五五人約占百分之五),其中:師範學校三五七所,學生一一一、二九一人;幼兒師范學校七所,學生六七五五人,初級師範學校四二七所,學生二五一、一三二人。學生數比國民黨反動統治時期最高一年(一九四六年)的超過了百分之五○點三。連同小學師資訓練班、小學教師輪訓班等,從一九四九年到現在,共計培養出畢業學生約四十六萬餘人。其中師範學校學生約十萬八千余人,初師學生     

對於師範學院暫行教育系教學計劃中幾個問題的認識

一 關於培養目的問題 一九五二年中央敎育部委託北京師範大學在蘇聯專家直接指導下所制定的「師範學院敎學計劃草案」中,已明確規定敎育系(學校敎育專業)的任務是:「培養師範學校的敎育學和心理學敎師」。這樣明確具體地規定敎育系的培養目的,在中國師範敎育史上還是第一次。敎育系的培養目的雖然這樣明確規定了,但大家的認識並不一致;即便同意這樣規定的同志,也有許多人只是知其然,而不知其所以然。所以在一九五三年我們修訂師範學院敎學計劃過程中,又暴露了各種各樣的想法和看法。這次修訂計劃的過程,也是我們進一步學習蘇聯的過程,我們在蘇聯專家崔可夫同志的幫助下,對於蘇聯師範學院敎學計劃有了新的體會,因而對於同志們所提出的一些問題,得到了較明確的解決。例如,有的同志認爲小學敎材敎法應     

大力穩定和發展小學教育,培養百萬人民教師

随着全國土地改革的逐步完成和工農業生産的逐步恢復,全國人民,首先是工農的子女急迫要求上學。小學教育是新中國人民的基礎教育,它擔負着培養新中國後一代的重大任務,關系着國家的長遠利益。因此,有計劃、有步骤、有准備地在全國範圍內實行普及小學教育,以满足勞勤人民的要求,已經成爲我們的國家今後若干年内一項極其重要的任務。要逐渐普及小學教育,就需要大批的教師。成人的初等補習教育也需要大量的教師。這大量的小學和工農學校的師資靠誰來培養,誰來供給?靠中等師範學校。國家的建設事業需要大批的中級建設人才,各類高等學校需要大批的     

我對修訂後的師範學院地理系教學計劃的一些體會

最近頒發的師範學院地理系敎學計劃(草案)是根據蘇聯師範學院敎學計劃並結合我國的當前實際及一定時期內發展的需要而修訂的。我體會這一計劃有如下一些優點。新敎學計劃中所設的地理專業課程,充分體現了「培養中等學校地理及中等師範學校礦物學敎師」的目的。整個計劃中規定的專業科目,包括學習地理學所必需的基礎課程(天文學、地質學)和技能課程(地圖學及地形測繪)以及關於地理學知識的課程(自然地理、區域自然地理和經濟地理),此外還有做一個人民地理敎師所必須學習的地理敎學法。根據這一計劃培養出來的學生,所掌握的是全面的地理知識和技能。同時計劃中分量最多的幾個學科(普     

對於師範學院暫行化學系教學計劃的一點認識

中央敎育部最近根據國家過渡時期的總路線和總任務,修訂了師範學院敎學計劃並已發佈施行。這是解放以來我們高等師範敎育事業上又一件令人興奮鼓舞的事情。以下就我個人對於新的師範學院化學系敎學計劃草案的認識來談一談。 關於師範學院化學系的任務,中央敎育部於一九五三年明確規定爲培養中等學校化學敎師。這個培養目標的確定,爲修訂師範學院化學系敎學計劃創造了最有利的前提。 這次修訂敎學計劃貫徹了「認眞學習蘇聯先進經驗,密切結合我國實際」的方針。比如新敎學計劃基本上是按照蘇聯師範學院敎學計劃,包含著政治課、教     

蘇聯體育教師的培養

党和政府對青年的體格培養,是很重視的。一九四九年,在蘇聯曾設了許多新的專科師範,這些師範的目的,在於培養七年制普通中學的體育教師。列寧格勒體育師範學校的存在,已經不只一年而有相當長的历史,因之也已有了若干的經驗。各加盟共和國的教育部和體育運動管理委員會當前的一個重要任務,就是改善学生體格培養的設施,提高體育課的質量和運動的技術。 這些任務的順利完成,是和培養一批教得好而又善於運動的體育教師密切相連的。     

苏联高等学校是怎样解决师资问题的

蘇聯的高等學校,擁有大量的師資,這些師資都具有高度的科學水平和豐富的教學經驗。革命成功後的蘇聯高等學校師資也是很缺乏的,現在這樣大量的師資,都是怎樣培養出來的呢?列寧、史達林對於教師在進行共產主義教育上,在培養幹部人材的作用上是有充分估計並十分重視的。根據列寧、史達林的指示,蘇聯高等學校在不斷地培養著大量的師資,雖然他們已擁有充足數量的師資,可是他們一點也沒有放鬆這一工作。不管到那一所高等學校,學校的領導人總是說,我們的師資感到很不夠,必須大量地培養。而實際上,每一所高等學校都有幾百個教授、副敎授和教員。僅基輔工學院一校就有五一三位教授教員,而莫洛托夫動力學院則有七百多位教授敎員,莫斯科和列寧格勒大學     

湖南省人民政府教育廳 關於認真實施師範教育教學方針的指示

一九五二年十二月全省師範教育會議以後,各師範學校都傳達了師範教育的教學方針,並擬定了貫徹實施的初步辦法,因而多數學校已有了一些進步。這表現在:試行了新教材新教法,開始改變了過去無計畫的教學狀態;加強了教研組的工作;密切了與附屬小學的聯繫;並重點實行了各科教材教法分科教學。成績是肯定的,但是這些進步,還僅僅是開始。今後為了提高師範學校教學質量,培養合格的人民教師,各學校全體工作人員,必須加緊學習,改進工作,認真貫徹學習蘇聯、面對小學、集體教學的方針。現在將一九五三年上期的幾項工作規定如下:     

無錫縣是怎樣提高農村師資的

為了貫徹新學制實施五年一貫制的教育,及提高和鞏固基本教育的建設,小學師資的培養和提高,確實是當前教育工作中一件極其重要的工作。根據無錫縣初等教育中三千零十五個教師統計:大學專科畢業或肄業的一百十二人、師範學院八人、高師畢業或肄業的二百四十五人、高中畢業或肄業的一千零七十五人、初等     

對師範學院暫行中國語言文學系教學計劃的體會

中央敎育部最近頒佈的師範學院暫行敎學計劃,在學習蘇聯結合中國實際方面比舊計劃確實進了一步。現在就中國語文系專業課程方面比較重要的問題,談談我個人的體會。一 專業培養目標問題 師範學院中國語言文學系的培養目標是中等學校中國語文敎師,這在去年中央敎育部頒佈了敎學計劃草案以後,一般的都有了認識。但是,一個中等學校的語文敎師,在專業方面,應該具備什麽條件呢?特別是在國家過渡時期它的規格又是什麽呢?近三四年來,師範學院中國語文系的專業課程,大體的傾向是這樣:一方面,語言與文學相混,沒有很好地體會到語言課的特點是專講     

最近職業教育消息

● 國内●修正之職校及師校組織法草案前由教育部决定之中小學校組織法草案,已經中央政治會議修正公布,茲將職業學校及師範學校組織法修正草案分錄如下: 職業學校組織法草案 (第一條) 職業學校應遵照中華民國教育宗旨,及其實施方針,授青年贝自立生活之知識,生產之技能,並培養其服務社會之道德。(第二條 職業學校分爲初級     

五年來高等師範教育的成就

一高等師範教育在新中國得到了充分的重視。我們從以下兩點就可以看出來:從國家有計劃分配招生名額來看,高等師範僅次於工科,占各類高等學校的第二位;從經費來看,自一九五二年院系調整後,國家用在高等師範方面的經費,共達一六、五四五·五七億元(一九五二、一九五三兩年是決算數位,一九五四年是預算數位)。因爲高等師範教育,在我們工人階級領導的新中國,無論就國家各項建設事業或就國家教育建設事業來講,都佔有相當重要的地倫。爲培養各項高級建設人才的合高等學校準備足夠的合格的新生來源,就必須發展中學教育,爲培養國家建設所需要的中級技術幹部,就必需發展中等技術     

把國家需要和個人“興趣”、“前途”統一起來

中央人民政府教育部最近公佈了‘關於全國高等學校一九五二年暑期招考新生的規定’,和‘關於全國高級中學、技術學校、師範學校統一招生的指示’,這些規定和指示表現出我們的國家各項建設發展很快,必須大量地培養各種幹部。爲着迎接大規模的全面建設的新階段,祖國付予今年暑期高、初中畢業生以光榮的政治任務。     

“關於師範學校今後設置發展與調整工作的指示”摘要

為了進一步辦好中等師範教育,提高初等教育的質量,中央人民政府教育部已發出「關於師範學校今後設置發展與調整工作的指示」。指示中除對四年多來全國中等師範教育的發展和整頓情況以及當前存在的主要問題作了簡要說明外,對於師範教育當前的任務和工作方針作了明確具體的規定。初等教育是整個教育建設的基礎,師範學校是辦好初等教育的關鍵。根據國家過渡時期總任務的要求,今後如何做到有計劃地培養合格的並有足夠數量的小學教師、成人     

教育部關於柳湜副部長對南京師範學院、華東師範大學等四校視察報告的批示

全國各高等師範學校: 教育部同意柳湜副部长對南京師範學院、華東師範大学、浙江師範學院和华中師範學院的視察報告。這個報告所反映的問題和所提的意見以及蘇聯專家費拉托夫教授在這四個學校所作報告中的建議,不僅適用於以上四個學校,同時也值得引起全國其他高等師範學校的注意。现在將這個视察報告連同蘇聯專家費拉托夫教授在四校所作報告記錄一併印發全国各高等師範学校。一、應當强調指出,办好學校的關鍵之一,就是要不斷提高領導藝術。而高明的领導艺術,就是善於把思想政治領導和具體業務指導統一起來,就是善於在具體工作中貫徹思想政治領導。目前有些学校的思想政治領導很薄弱。這首先表現在不注意對學校工作中的资產階級思想作鬥爭。須知我們各級各种學校都应當批判資產階級思想,用社會主義的思想,用馬克思列寧主義的思想來教育学生。培養人民教師的高等師範學校更应當努力貫徹这條方針。高等師範学校的領導,應當經常注意在整個教育工作中在各科教学中批判资產階級唯心论的觀點,宣傳辯证唯物论的观點,發展社會主義的思想。思想政治領導薄弱的另一表現,就是對知識分子政策的執行還有不能令人滿意之處。一般表現学校領導与被領導之間,黨員与非黨同志之間,新老教学人員之間,还存在一定的隔閤。正如視察報告中所指出,現有的團結只是一個外表現象,還不能打開肺腑说话,还不能真正展開批評與自我批評。甚至一部分領導幹部,骄傲自满情緒還相當严重,事實上沒有按原則很好和人合作,领導思想上沒有充分認识正確執行對知识分子的政策是當前建立學校集體、進行教學改革的必要前提。只有把學校全體工作人員,尤其是教学人員團結好,並在團結的基礎上來提高大家的思想认识,统一工作步调,那才能充分發揮全體工作人員的積極性和创造性,把学校辦好。这是一個普通的真理。因此,我們不能不一再向各院     

關於中等學校師資短期訓練班教學計劃草案的說明

一在中央人政府政務院「關於改進和發展高等師範教育的指示」中曾規定:「為了求得中等學校師資供求的平衡,除按照現行高等師範學校學制,繼續辦理四年制本科、二年制專修科和二年制師範專科學校外,在保證一定質量的原則下,還必須著重採取多種臨時過渡的辦法,如本科生提前一年畢業,選拔一部分專修科畢業生充任高級中等學校教師,選調初中教師、小學教師予以短期訓練,培養成為高中和初中教師等等。「事實上,自一九五一年以來各地都已先後創辦了不少師資短期訓練班,其中極大部分是初中師資短期訓練班,並積累了一些經驗,取得了一些成積。根據辦理過師資短期訓練班的幾個學校的總結來看,大家都掌握了短期訓練班短期速成的特點。例如,河南教師進修學院、湖北教師進修學院、天津師範學院都提出了「課程精簡集中,切合初中實際」的設課原則,同時也提出了要克服「好高騖遠,脫離實際」的傾向。在教學內容     

教師應該懂得青年團和少年先鋒隊的工作——介紹北京師範大學的一門課程——“青年團和少年先鋒隊的工作”

北京師範大學在青年團中央宣傳部的協助下,開設「青年團和少年先鋒隊的工作」這門課程的經驗,是值得各地師範院校和青年團組織注意的。中、小學裏的青年團和少先隊組織是學校和教師對學生進行全面發展教育的有力助手,因此,教師應關心、協助和指導青年團和少先隊的活動,並依靠它們作好教育工作。各地師範院校也應該使學生獲得一定的關於青年團和少先隊工作的基本知識。以便他們將來更好地幫助學校青年團和少先隊進行工作。在這方面,北京師範大學做了一個良好的開端。日前,凡是條件具備,能聘到適當的講課教員的師範院校,可以研究試行開設「青年團和少先隊的工作」這門課程;條件暫時還不具備的師範院校,可在當地青年團領導機關的協助下,採取報告會、座談會等形式,幫助師範生掌握一些青年團、少先隊工作的基本知識。當然,要做到全國師範院校都能普遍地開設這門課程。還需要相當長的時間來創設條件——編寫出較成熟的教材、培養出能擔任這門課程的師資等。希望各方面有關的同志注意研究北京師範大學的初步經驗並提出改進竟見(特別是關於教學內容方面),使這門課程的教學經驗能夠不斷豐富和成熟起來。     

關於全國高等師範教育的基本情况和今後方針、任務的報告

同志們: 正值我們的國家進入第一個五年建設計劃的新時期,我們來召開全國高等師範教育會議,商討培養中等學校師資的大事,這對國家建設是有重大意義的。爲了適應國家工業化的需要,爲了密切配合國家建設計劃,我們全部教育事業必須有一番新的安排。爲此,中央教育部在今年六月曾召開第二次全國教育工作會議,今天又召開了高等師範教育會議,以後還將舉行中學教育會議和師範教育會議。這一次會議把關於培養中等學校師資的若干重要而迫切的問題,提出來討論,並力求得到適當的解決,以期保證全部普通教育能按計劃發展。我今天先就全國高等師範教育的基本情況和今後方針、任務提出以下的報告。     

從開封藝術師範學校的工作檢查中來看資產階級思想的危害性

開封藝術師範學校,原名開封藝術學校,從一九五二年下期起改今名,學校培養目標也由一般文藝工作者轉為中、小學藝術師資,至一九五三年又確定為培養小學師資。該校因經過幾次變革基礎較差,在思想政治教育、教學改革等方面存在著較嚴重的問題。今年三月初,該校在省教育廳的直接幫助下,以總路線精神檢查工作,初步揭發、批判了資產階級思想與資產階級教育觀點,為今後工作開闢了新的道路。首先,該校在過去一階段的教學工作中,存在著技術脫離政治的傾向。不少教師在教學時片面強調傳授技術,忽視教材的思想性,忽視通過教學對學生進行思想政治教育。如有的教師說:「我就怕跟學生談思想問題,我是專賣二胡     

關於“師範學院暫行教學計劃”的幾點說明

一教學計劃是學校全部敎學工作的基本綱領,是一個學校的基本任務、也就是培養目標的具體體現。沒有敎學計劃,學校的全部敎學工作便無所依據,就不可能把敎學工作引向有目的、有計劃的軌道上去,也就失去了完成學校基本任務的保證。在第一次全國高等師範敎育會議上已經明確敎學改革應著重敎學內容的改革,就是首先解決敎學計劃,敎學大綱和敎科書的問題。而沒有敎學計劃,敎學大綱的擬訂和敎科書的編寫也就無從著手。敎學計劃的重要性就是如此。敎學計劃的制訂是一件十分艱巨和複雜的工作。它首先要保證培養目標的完成,保證敎學計劃本身的科學性、系統性。同時要照顧到現有的師資條件、