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黄传霞 《中学课程辅导(初二版)》2005,(4):56-56
F浮=ρ水V排g=ρ水（m/ρ铁）g=ρ水mg/ρ铁。方法4器材：弹簧测力计、细线、烧杯，水、小铁块实验步骤：(1)在烧杯中装满水，用弹簧测力计测出烧杯和水的总重力G1。 相似文献
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题目 在水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验验证你的猜想，简要写出实验步骤，现象和结论. 相似文献
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张秀兰 《中学物理教学参考》2009,(10):61-61
北师大版《物理》八年级（下）第21面有个实验探究,内容如下：用弹簧测力计依次测出质量为100g,200g,300g……的钩码所受的重力并纪录在表中。 相似文献
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下面的试题是2007年潍坊市学业水平考试物理试题中的一道实验探究题．
题 实验中学物理课外实验小组,为了探究物理体在水中不同深度所受浮力的变化情况,进行了如下的实验：将一挂在弹簧测力讳下的圆柱型金属体（高度为10cm）缓慢浸入水中（水足够深）,从圆柱体接触水面至接触容器底之前,分别记下圆柱体下表面所处的深度h和弹簧测力计的示数F,实验数据如下表． 相似文献
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[题目]现有一个弹簧测力计(量程足够),一把匀质的、长为l有刻度的、零点位于端点的直尺,一个木块及质量不计的细线.试用这些器材设计一个实验装置,通过一次测量(弹簧测力计只准读一次数),求出木块的质量和尺的质量.要求:(1)画出实验示意图;(2)简要写出实验步骤;(3)写出要测量的 相似文献
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实验探究题在各地中考物理试卷中所占比例越来越大,成为考查同学们综合能力的主要手段之一。实验探究题的最后一题往往难度较大,内容广泛,综合性较强。笔者通过分析近百套2008年全国中考物理试卷中的最后一道实验探究题,总结出了一些命题的趋势。 相似文献
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人教版教材对于阿基米德原理实验探究的设计操作过程复杂,所需测量的物理量较多．实验中采用大烧杯溢水费时且存在较大的误差。为此,笔者设计了创新实验：使用定滑轮控制石块浸入水中的深度,使用2个弹簧测力计分别测量石块所受浮力和排开水的重力,使实验的操作过程更加方便、快捷、简单明了;采用轻质塑料杯自制小桶。由于桶重可忽略不计,教材实验中对小桶的测量可以省略; 相似文献
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侯东涛 《中学物理教学参考》2023,(23):52-53
教材中“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”实验方案存在步骤烦琐、误差较大、不易操作等问题,针对这些问题对实验进行了改进和创新设计。 相似文献
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这篇论文是在探究＂使用定滑轮有什么好处＂的课堂教学中所遇到的实际问题,通过认真、仔细的探究与分析,找到问题所在——弹簧测力计的倒立使用不正确,然后分析原因,使实验具有可行性、科学性。 相似文献
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突破思维习惯，开展创造性实验设计，不仅有利于学生实验设计能力和应用物理知识解决问题能力的提高，而且对于学生实验热情的激发、科学探究能力和创新能力的培养有着积极的促进作用．传统的弹簧测力计只能作为力的测量工具，本文介绍三例利用弹簧测力计直接测量液体密度的创新性设计。 相似文献
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正因为同事待产,学校安排我接手六(1)班。六(1)班?不是有个名人"卜吉革"吗?久闻此生大名,如雷贯耳。卜吉革之所以闻名遐迩,据说是因为成绩很差,而且满不在乎。每次考差了,他都面无表情;每次挨批了,他也总是不以为然;可一到下课,他就是笑得最灿烂的一个。因此同学们都调 相似文献
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通过科学探究实验的思想,作者结合教材内容和学生认知心理和知识水平,就摩擦力实验进行探究设计谈一些个人浅见.人教版九年级《物理》 相似文献