《我们周围的空气》检测题

一、选择题1.下列物质的性质中属于化学性质的是()。A.导电性B.可燃性C.延展性D.挥发性2.下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是()。A.试管B.烧杯C.燃烧匙D.蒸发皿3.下列变化中,属于物理变化的是()。A.汽油挥发B.牛奶变酸C.铁锅生锈D.氢气燃烧4.下列各图所示变化属于化     

“看清”我们周围的空气

<正>《我们周围的空气》这一单元,是在同学们对研究对象有一定了解的基础上逐步进行学法指导,引导同学们进入化学世界,认识探究物质变化的方法。学完本单元,要达到以下目标:通过认识空气及其成分,逐步建立起物质多样性和物质分类的化学观念;从空气中氧气含量测定实验建立运用实验的手段,获取化学事实的科学思维;能独立规范地进行氧气制取实验,增强实践能力;从史料中认识到拉瓦锡等科学家敢为人先的创新精神,养成科学态度具有责任担当。     

“我们周围的空气”学习点拨

一、三维目标1．了解空气组成,各成份的体积分数及用途,知道氧气性质2．掌握实验室制取氧气的基本知识,了解工业上如何制取氧气。3．知道化合反应、分解反应、氧化反应、纯净物、混合物的含义。4．通过空气中氧气含量探究的实验、氧气性质实验及氧气的实验室制法实验,提高实验操作技能和对实验现象的观察、分析能力。     

“我们周围的空气”学习指导

一、课标解读1.说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。2.理解空气中氧气含量的实验测定方法,知道所需的仪器及药品,掌握正确的操作方法及对实验现象的纪录与分析.3.了解空气污染的原因和污染的危害,掌握防治空气污染的方法和措施.     

我们周围的空气

<正>本单元从化学这门自然科学的角度,系统地学习单质、化合物知识。研究物质组成、性质、制法,和最基本化学概念的开始。其三个课题的研究对象:空气、氧气、制取氧气包含了物质的组成与分类、自然资源、环境保护、物质的性质、反应、制取等知识。由宏观用途到微观反应;由反应原理到实际操作,难度和要求逐渐提高和具体化,因此本单元内容是历年中考的重点之一。     

我们周围的空气

<正>单元重难点分析梳理及学法指导本单元共分三个课题,这三个课题的知识内容存在着如下的内在联系:课题一空气本课题主要包括"空气是由什么组成的""空气是一种宝贵的资源"和"保护空气"三部分内容。在第一部分"空气是由什么组成的"中教材安排了三个核心内容。第一,教材首先介绍了200多年前拉瓦锡测定空气中氧气含量的化学史实资料,一方面让学生了解了化学家是怎样研究空气组成的,另一方面为实验2-1的学习奠定基础。第二,提供了实验2-1教学素材,该实验是本部分的一个重点内容,     

我们周围的空气

课标导航1.能说出空气的主要成分、空气的污染与防治的方法,认识空气对人类生活的重要作用。2.知道氧气的主要性质和用途,掌握制取氧气的原理、实验装置、收集和检验的方法等。3.能从组成上识别氧化物,区分纯净物和混合物。4.初步认识氧化反应以及两类最基本的化学反应——化合反应和分解反应。5.认识催化剂的重要作用。要点解析1.空气中氧气含量的测定(1)可燃物选择必须满足以下条件:a.能在空气中燃烧,消耗空气中的氧气;b.不能与空气中的其他成分反应;c.燃烧后没有其他气体生成。(2)集气瓶内加入少量水的作用是防止燃烧后生成物溅落使瓶底…     

我们周围的空气考点分析

考点一空气的组成、污染及防治考点分析:空气中氧气含量的测定常以填空题和实验探究题的形式出现,难度较大.空气中各成分的体积分数、空气的污染及防治、纯净物与混合物的区别是中考的热点内容.通常以选择题的形式出现,试题的难度不大.解题指导:测定空气中氧气的体积分数的实验,要联系物理学中的气压知识,要熟知实验原理,分析实验现象,并对实验误差进行分析.例1为测定空气里氧气的含量,甲、乙、三个同学用如图1     

《我们周围的空气》学习精要

（1）空气中氧气含量的测定（第一个对空气组成进行探究的化学家是拉瓦锡） ①可燃物要求：产物是固体． ②装置要求：气密性良好； ③现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1／5体积。[第一段]     

我们周围的空气中考热点例析

热点一 空气的成分例1(2016年永州市中考题)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是().A.O2 B.N2 C.CO2 D.H2O分析:根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题,严格按照题目中所给的信息:“含量较多且性质不活泼”.解:空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定,氮气在空气中含量较多,在常温下化学性质极不活泼,一般不与其他物质发生化学反应.故选:B     

《我们周围的空气》单元导学

空气、氧气是我们九年级化学中首先认识的物质 ,抓好这个开头 ,并形成良好的学习习惯和学习方法 ,对今后的学习至关重要。为此 ,在本单元的学习中 ,你不妨从以下几个方面形成良好的学习习惯和方法 ,学会学习 ,提高科学素养。注意重点知识的落实教材中每个单元都有自己的主题和重点 ,学习中我们不但要知道重点是什么 ,更要把重点知识落实变成自己的东西。实际上每个单元的重点在其标题下已明确标出 ,如“我们周围的空气”单元的重点是 :空气的组成、氧气的性质、氧气的制取。明确重点 ,做到心中有数 ,在看书、听课、复习、练习中 ,做到有的放…     

“解答题”检测题

1.设函数f（x）=cos x/4（sin x/4+cos x/4）-1/2。（1）求函数y=f（x）取最值时x的取值集合;（2）在△ABC中,角A、B、C的对边分别是a、b、c,且满足（2a-c）cosB=bcosC,求函数f（A）的取值范围。2.已知函数f（x）=ax+b（1+x²）^1/2（x≥0）的图像经过（0,1）,且f(3^1/2)=2-3^1/2。（1）求f（x）的值域;     

从空气组成发现史中获得智慧——对“我们周围的空气”复习课的思考

在"我们周围的空气"复习课中,围绕空气是混合物的实证、燃烧现象与呼吸作用的关系以及燃烧本质的揭秘过程,挖掘了空气组成发现史中蕴含的科学思想与科学方法,以期学生能够从中获得智慧并形成认识世界的正确观念。     

“不等式”检测题

四边形是初中几何的重要内容之一．也是中考的必考内容．但在四边形问题的解题过程中．不少同学都会犯一个不容忽视的错误——没有说明“共线”．为引起重视．现略举几例加以解析．供同学们参考．