探讨通过初中地理教学培养学生识图技能的方法

初中阶段是学生系统化地学习地理知识的起点,具有夯实学生地理基础的作用,影响学生后续学习地理知识的效果。而图文并茂是地理学科的主要特点,初中地理教学通常围绕地图展开,这要求学生具有良好的识图能力,因此新课程标准背景下的初中地理教学对教师提出了培养学生识图技能的要求。本文从培养初中学生地理识图技能的基本条件与主要手段两个方面展开探讨培养初中学生地理识图技能的方法,同时提出了一些可行性教学建议,旨在为教师开展相关的教学活动提供借鉴与参考。     

初中地理课堂自主合作学习教学模式探究

自主合作学习是一种能够培养学生思维能力,锻炼学生合作精神,激发学生学习兴趣的全新教学模式。而地理课程是初中阶段开设的一门新课程,也是学生学习地理知识的起点,教师需要激发学生学习地理知识的兴趣,逐步帮助学生养成自主学习地理知识的习惯,为后续的学习做好准备。在初中地理教学过程中,教师可以通过自主合作学习教学模式,明确学生的主体地位,提高地理课堂教学质量。     

初中地理教学中学生能力培养分析

初中阶段,地理是一门较重要的学科。地理教学的具体要求是学生应掌握基础地理知识,并且从中获得相应的地理技能。因此,在初中地理教学中,要求教师必须关注学生能力的培养,让学生通过地理学习提升综合素质能力。结合初中地理教学实际,对中学生能力培养方法进行分析。     

浅谈地图在初中地理教学中的巧妙运用

地图是地理教学的一项重要内容,通过地图可以将零散的地理知识系统化,展示地理知识的规律性。地理教师要充分发挥地图的优势,提高学生学习地理知识的有效性。但是当前初中地理教学存在文字讲解多于地图讲解、初中学生对于地图的理解不够全面等问题,本文从地图在初中地理教学中的重要性出发,探讨了地图在初中地理教学的应用方法。     

激发学生地理学习兴趣的策略

兴趣是学生从事学习活动的内在动力,一旦学生具备了浓厚的学习兴趣,就等于拥有了打开智慧之门的钥匙.正因为如此,很多教师把培养学生的学习兴趣作为教学目标的重中之重.初中阶段是学生学习地理的启蒙阶段,在这个阶段,相较于掌握一些地理知识,培养学生对地理学科的兴趣往往显得更加重要.如果教师能够在这个阶段培养学生对地理的兴趣,对学生的地理学习将会受益良多.以下是笔者结合自己在地理教学中的一些实践体会,总结的几点有关激发学生学习兴趣的策略.     

谈如何提高初中地理教学的有效性

随着新课程改革的发展,我们国家越来越重视地理教育。在初中地理教学中,地理教师要教授给学生基本的地理知识以及相关的地理解题技巧,让学生在做题的时候能够更加快速地写出正确答案。地理这门科目在初中阶段才让学生接触,所以对所有的学生来说都陌生,教师在课堂上对学生讲述地理知识要采用不同的教学方式,吸引学生的注意力,然后让学生专注自己讲授的内容,这样才能够使自己的教学更加有效。     

关于初中地理的生活化教学

在初中阶段的地理学科教学中,为加深学生对地 理知识的理解,准确掌握知识点,教师可以在教学过程中融入 生活元素,使用生活化教学方法,让学生将地理知识与生活进 行联系,在生活中学习地理知识,提高教学水平与教学质量。 本文分析了地理生活化教学的现状,并提出了相关教学建议。     

地理教具在初中地理教学中的运用

地理教具在初中地理教学中的运用,可有效促进学生对地理知识的理解与掌握。教师可从地理图表及地理教具两方面,实现对其在初中地理教学中的应用探讨。     

探讨地理教具在初中地理教学中的运用

地理作为初中教育阶段的关键性学科,由于其知识点概念性较强,对学生的时间感与空间感要求偏高,许多学生在学习中会感到非常吃力。因此,教师应当善于利用教具去辅助地理教学,向学生呈现生动直观的地理知识,深化学生的理解与认识。文章则主要针对地理教具在初中地理教学中的运用展开分析。     

试论如何提高初中生地理读图能力

在初中教育体系中,地理是重要的人文学科。在初中生地理能力当中,读图能力具有至关重要的作用。通过有效的读图,可以更深层次地理解和掌握地理知识,构建地理知识体系,同时也可以提升地理知识与现实生活的有机联系。在教学实践中,很多初中地理教师忽视学生读图能力的培养,制约了学生地理综合能力的提升。本文通过教学分析,寻求提升学生地理读图能力的有效路径。     

核心素养视角下初中地理教学有效性的思考

在初中地理教学中,教师必须把提高学生的地理核心素养作为主要内容,这是新课改的要求。为此,从优化课堂活动设计,提高学生地理技能;积极创设问题情境,调动学生地理思维;构建地理知识体系,巩固学生地理知识三个方面探讨初中地理教学中提高学生核心素养的有效策略。     

电子地图在初中地理课堂中的应用实践

初中地理是学生首次接触地理知识,而地理课堂也是学生汲取地理知识的主要地点。目前网络技术在不断地发展,电子科技的应用也逐渐渗透到教育中来,电子地图应用教学在地理学科的教学中也体现了优秀而突出的教学效果。所以,为了更好地践行《新课标地理课程标准》的教学要求,地理教师应当在地理课堂的教学中实现电子地图与地理知识的结合教学。     

提高课堂教学有效性 增强学生学习地理的兴趣

初中阶段,作为连接小学和高中的阶段,这时期的地理知识既是对小学知识的总结,又是为高中知识做基础,初中地理在初中阶段来说非常重要。随着新课改的展开,初中地理教学有了质的变化,教师进行了角色的变化,由传统的教师逐步迈入了新教师行列,教学方法也在不断创新中,课堂有效性稳步提升。     

培养学生地理学习兴趣初探

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,初中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的要求。如何按新课标的要求高质量的完成教学     

初中地理教育思维能力探究

在当前的初中地理教学中,还是以应试教育理念为核心,教师往往过于注重学生地理知识的教学,忽略了对学生学习方法、应用能力等核心素养的提升,导致核心素养的教学理念没有得到有效的实践。以初中地理为例,对初中地理的教学策略进行探究。     

初中地理生活化教学研究

地理与生活息息相关,它是一几生活化的学科.而初中地理是学习地理知识的起步阶段,广大教师更应该通过生活他的方式来实施地理教学,积极鼓励学生善于在生活中对地理知识进行学习,并能够把地理知识和生活实际、人文焦点有效结合起来,以此来对学生的分析问题能力进行提高.然而,怎样突破课堂教学这样的狭小空间,把生活融入到地理教学当中,从而让地理趋于生活化是目前初中地理改革所面对的主要问题.本文就对初中地理的生活教学做一些探索和研究.     

初中地理教学反思——对高效课堂教学的探讨

初中地理教学在整个初中阶段具有十分重要的作用,对于培养学生的地理知识具有关键的启蒙作用,如何提高初中地理教学的效果是当前新课程改革下面临的主要问题之一．除了传统形式的课堂教学方法之外,现代的教师对教学反思给以了更多的关注,认为良好的教学反思能有效的提高课堂教学的效果,促进地理教学的发展．本文针对目前我国在地理教学中反思现状进行了相应的分析,以此推动我国地理教学的良性发展．     

如何在地理教学中培养学生的读图能力

在湘教版初中地理教材中,不仅拥有全新的结构,还拥有绚丽的语言和多彩的图像。地图是学习初中地理不可或缺的工具和地理知识的载体,在初中地理教学中如何培养学生的读图能力已成为摆在每位地理教师面前的重要课题。因而,作为初中地理教师,在加强地理知识教学的同时,还应着力培养和提高学生的读图能力。以下,笔者就以新课改为背景,以湘教版教材为例,以升本原则作为基本原则,     

体验式学习在初中地理教学中的应用

初中是学生学习的关键阶段,初中的学习承担着承上启下的关键作用,因此初中学生们的教育应当引起初中学校的重视。初中阶段的地理学习对于初中学生们来说是相当的重要的,初中的地理学习是学习地理知识的基础阶段,只有打下良好的基础,才能保障学生们未来的地理学习。体验式学习是一种新的教学方式,充分地契合初中学生们的心理,应当在初中的地理教学中被充分地应用。就此本文结合实际,浅谈体验式学习在初中地理教学中的应用。     

初中地理教师的语言艺术及运用

在初中阶段的地理课堂教学中,地理教师需要掌握基本的语言规范以及艺术,在教学过程中合理利用语言艺术来提升学生的学习兴趣,让学生可以在轻松和谐的氛围里学习掌握更多的地理知识.