《圆的认识》的教学与反思

“以学生发展为本”，是现代教学的根本目标。新的数学教学理念是人人学有价值的数学，不同的学生在数学的学习上得到不同程度的发展，根据这一总体目标，首先要充分体现学生自主学习、积极探索的精神。在教《圆的认识》时，我借助于多媒体技术，教学过程始终把聋生作为主体，努力使聋生由外部刺激     

浅谈新课程理念下的个性作文教学

写作教学是初中语中极其重要的环节，作成绩的好坏往往决定着一个考生语成绩的高低。在传统的写作教学中，一般都由教师命题，框死体，规定写法，限定字数等，这样纠缠于——“体”——“套”的“过关”“人格”，让学生写时战战兢兢，担心离题，担心字数太少或太多，担心体错乱……这无疑     

优化小学英语课堂教学环境初探

良好的课堂教学氛围，有利于激发和培养学生的学习兴趣，有助于他们树立自信心，形成有效的学习策略。养成良好的学习习惯。课堂环境主要由课堂教学组织形式、教师课堂语言与教师课堂体语构成。     

应用写作教学应注意利用大学语文的教学成果

大学语所选的课表面上看似乎都是学作品，其实不少篇章本质上是应用，所以大学语的体教学成果可以为应用写作课所利用。即使是在非应用体教学中，其所重点训练的分类能力、概括能力、甚至言的运用能力的教学成果也是应用写作课应该利用的，所以应用写作课应注意充分利用大学语的教学成果     

《夏》教学设计

教材分析：《夏》是一首欢快、活泼的希腊儿童歌曲，为2／4拍，C大调，是由四个乐句构成的一段体结构。其中第一和第三乐句完全相同。歌曲节奏简单，旋律流畅，琅琅上口，形象地描绘了孩子们在海滩上奔跑游戏，在海里游泳玩耍的欢乐场景。     

力学中"两体碰撞"的程序实现

“两体碰撞”是力学教学中的重要内容，也是教学中的一个难点，本以物理规律为基础，提出了在一般情况下如何用计算机模拟“两体碰撞”的程序实现方法，详细介绍了由程序控制碰撞初值进行多次碰撞的基本算法以及编写程序应注意的问题；有坐标变换方法有效地解决了任意条件下的两体碰撞问题，使教材中正碰和斜碰的分离问题有机地统一起来。     

文学教育能包打天下吗？——对文学教育定位和作用的思考

学教育在陶冶情操、塑造人格、建设精神家园，及潜移默化地培养语感等方面，有着不可低估，也无法替代的作用。总体上看，学教育在语教学中享有应有的尊重，仅从现行教材构成的体比例中便可见一斑。     

让学生在课堂上成为主动发信体

目前，我国的中小学教学改革日益突出学生的主体地位，学生在课堂上有了一定的“自主权”。但是我们在听课中不难发现，学生在课堂上主动提出问题的仍很少，就是在一些国家、省、市各级的优质课中也是这样，那么如何使学生由被动授信体变成主动发信体呢?     

培养学生素质 提高教学质量

《中国教育改革和发展纲要》为建设具有中国特色社会主义教育，全面提高整个中华民族素质，由应试教育转向素质教育，彻底摒弃应试教育的片面教育观、教学观，面向全体学生，让学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会审美，在德、智、体诸方面得到全面发展。这是中国教育的希望所在，是时代赋予我们的光荣使命和神圣职责。一、转变教学观念，突出一个“新”字在近几年的教学实践中，我们深刻认识到教师要用好新教材，学生要学好新知识，关键问题要突出一个“新”字，在新字上下功夫，做文章，勤探索。突出新大纲的特点，着眼于全…     

充分利用新鲜标本 提高植保教学效果

植物病虫害标本是植保教学中不可或缺的教学用具。标本主要有干制标本、浸渍标本及新鲜标本。干制标本与浸渍标本可以长期保存，能满足教学上随时使用的需要，但由于其寄主细胞已丧失生命力，在一定程度上变形收缩，其上的病原和病征也容易于缩脱落或虫体变形和体肢脱落，降低视觉效果，影响教学观察；而新鲜标本因其独具“鲜”与“活”的特色，能真实反映其客观实际，便于观察，     

职工中专体育教学中应引进中医健身法

为了培养出德、智、体、美、劳全面合格的实用型人才,学校体育教育必须由全面的教育观发展到终身体育观,顺应时代发展,增强学生体质,开发学生的智力,为社会培养健康合格人才。作为成人学校体育,一方面,学生的年龄参差不齐,对体育这门学科不重视,认为上不上无所谓...     

也谈杂合体自交子代的纯合和杂合比例问题

笔者在《生物学教学》（2005年第2期）上看到“杂合体自交子代的纯合体、杂合体比例问题”一文，感触颇深。在此介绍另一种此类题目的解题方法，供大家参考。     

借v-t图像巧解高考压轴题

2003年普通高等学校招生全国统一考试(新课程卷)物理卷(江苏)的压轴题，此题是由2000年全国高考的一道物理题演变而来，陈题再出，但不是机械重复，而是改变条件、改变情景，由单一的两体作用(弹簧振子模型)演变为由多个两体相互作用(弹簧振子模型)的整合，给系统设置新的初始状态和约束限制。设     

历史复习教学中联想法的运用

历史知识是一个整体，是由点、线、面、体串成的知识网络。     

一个“话题”引发的小说教学

从某个角度讲，任何体的教学都有其与众不同之处。因此，作为“学味”极浓的小说体，也应有其独立的具有个性特色的教学方式。可遗憾的是，小说体教学本有的极致却在现实中被人为模糊化、边缘化了。于是，一个有关优化小说阅读教学的话题便被提了出来。     

数学教学中引导学生自主探究、合作研讨

2000年，学校数学研究课题“尝试教学与发挥学生主体性的研究”，由江苏省苏州市教育科学规划办审批立项。“构建学生自主探索、合作研讨的课堂教学模式”是该课题的子课题。我们通过实验研究，基本形成了“创设情境——明确问题——自主探究——合作研讨——应用深化——评价体     

谈“意外”处理的艺术

教学是一个动态系统，学生是这个动态系统中的生命体，是充满情感，富于想像的群体。新课程倡导“以人为本”的教学理念，它要求我们的教学应为学生的有效学习服务。课堂上出现的情况变化莫测、丰富多彩，而且会因师生双向的活动愈加千差万别，这就使得     

比较“ぃぅぃぅ”“ちきぉき”“しめぃぬ”的异同

对“ぃぅぃぅ”“ちきそき”“したしは”近义词的词性上，词义上，体上等相同，不同之处进行了比较。     

从现代小学语文教学模式的实施看素质教育

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是根据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。主要由思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质等五个方面构成。     

小学数学开放性教学的认识

开放性教学即指深入、系统、有序地开发学生的聪明才智和创造潜能，科学、有效地调动学生学习的积极性，使之通过教学在德、智、体诸方面都得到和谐发展的教学组织形式。近几年来，我们对小学数学的开放性教学作了些探索，取得了一些初步的共识。１．注重课堂教学的民主性。小学数学教学实施开放性教学，教师首先要从过去在课堂上扮演的角色中走出来，真正成为学生主动学习的指导者和组织者。而在以往，教师在课堂上是神圣而不可侵犯的，今天，课堂中学生随时可以向教师质疑，作为教学活动主体的学生，他们和教师的关系是资源分享的朋友型关…