贵州物价的地理成因分析

一个地区的物价水平往往与这个地区的经济发展水平相联系,通常情况下,经济发达地区的物价相应较高,经济欠发达的地区物价则相对较低.贵州作为一个西部省份,其经济发展水平明显低于全国水平,但是其物价水平却与本地的经济呈现出极大的反差,超过很多中东部省份,这种现象的产生是多种因素综合作用的结果.通过从地形、交通、气候和自然环境因素等对贵州物价的影响分析,指出贵州物价不合理的原因,以期对现实市场有一定指导作用.     

地理成因类考题复习策略

地理成因学习是地理概念、特征、规律等理性知识和感性知识学习的深层理解,是地理教学和地理知识学习的一个极为重要的方面,也是考核同学们地理能力的重要内容,成为高考选拔、拉开同学们成绩差距的主要手段,每年考核内容占地理试题总分的一半左右。但地理成因比较复杂,同学们自己往往难以全面深入分析。因此,本文着重传授大家学习地理成因的基本方法。成因类考题在复习分析时要注意以下几点要求：     

试析地理创造性教学的条件

高中地理在培养学生创造性思维的同时,也对教师的教学提出了更高的要求。创造性一词,在心理学中的定义和概念有许多解释,但比较一致的观点是指有新的价值的特性。这里的新,既包括对社会、科学、文化等方面有质的变革,也包括对个人来说的新     

旱灾发生的地理特点与成因分析

根据中国农业部提供的信息显示,从2008年秋冬至2009年春,河南、安徽、山东、河北、山西、甘肃、陕西等小麦主产省份受旱1．41亿亩,比去年同期增加1．32亿亩,大部分耕地土壤墒情介于7％。13％之间,旱情已处于中到重旱状态。这意味着全国有接近43％的冬小麦遭受旱灾,另外有370万人、185万头大牲畜因旱灾产生饮水困难。     

试析新课标下的农村中学地理教学

地理新课程标准强调教学不再是培养小地理专家,而是注重地理知识的普及与应用,培养学生基本的地理素养及地理技能;以会生活、会学习、会创新为目标,以塑造学生的人文精神为主旨。农村初中的地理教学应如何依据新课程标准完成教学任务呢？在教学中我做了以下尝试：     

试析嫉妒心理的成因及对策

嫉妒心理是指自己以外的人获得了比自己更为优越的地位、荣誉,或是自己宝贵的物品、钟情的人被他人掠取或将被掠取时所产生的情感。它是一种破坏性因素,对生活、人生、工作、事业都会产生消极影响,正如培根所说:嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地“毁掉人间的好东西”。至此,笔者现     

试析五邑民居的地理文化基础

五邑民居是中国民居群系中性格特殊、鲜明而迄今未得到应有关注的一个独立类型。它的形成深受五邑地区特有的地理、血缘、外来文化、经济和社会因素的影响．     

试析地理素质教学中非智力因素的培养

地理素质教育要求面积提高学生的非智力因素，本就地理素质教学中如何激发学生学习地理的兴趣，培养情感，调动学生学习的积极性和地理教师如何不断加强自身非智力因素的提高等方面进行了探讨。     

案例教学在区域地理教学中的运用——以亚马孙热带雨林的保护为例

案例教学是指教师将真实、典型性的问题(事实)作为教学的情境提供给学生,引起学生对这个问题讨论,通过讨论进行学习的一种方法。案例教学是一种具有目标性、启发性和实践性的开放式教学方法。地理案例教学是案例教学在地理学科上的具体应用,是地理教师基于一定的教学目标和教学内容需要,选择特定的地理案例素材向学生展示,组织引导学生针对由案例引发的问题进行分析、探讨。     

试析课外读物中地理教学素材的利用

课外读物是学生在生活中获取地理信息的重要渠道,与视频、图片资料相比,它具有自身的特点。若加以充分利用。则有助于提高学生的学习兴趣,锻炼学生从文本资料中获取地理信息、研究地理问题的能力。课外读物中对自然及人地关系的描写也可激起学生对环境的热爱,有助于树立保护环境和可持续发展的观念,在地理课程资源的开发中应受到关注。     

试析高职教师职业倦怠的成因

职业倦怠（Job burnout）最早是由精神病学家费鲁顿伯格（Freudenberger）于1974年提出的。在以后30多年的教育实践中,教育学家和心理学家对其进行了充分的研究,取得了一定的发展。目前造成高职教师职业倦怠的原因有很多,有主观原因,也有客观原因。分析教师倦怠的原因,可以帮助教师尽早走出倦怠的困境,全身心地投入到教学工作中。     

"中心商务区"空间结构和成因探究——地理学科研究性学习举隅

作为一种教学方式和学习方式,研究性学习是渗透于所有学科、所有活动之中的.在地理学科教学中,结合研究性学习,引入研究性学习的思想和方法,使书本内容与学生生活联系起来,让学生全面发挥各种感官的作用,满足内在各种需要.本文拟通过自己的一些实践,探讨高中地理如何在研究性学习环境中进行教学.     

试析大学生人格障碍的成因及对策

人格障碍是大学生心理健康中比较突出的一个心理问题,对大学生的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意.本文分析了大学生人格障碍的类型、特征和成因,并在此基础上提出了预防和矫正大学生人格障碍的对策.     

试析大学生人格障碍的成因及对策

人格障碍是大学生心理健康中比较突出的一个心理问题,对大学生的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意。本文分析了大学生人格障碍的类型、特征和成因,并在此基础上提出了预防和矫正大学生人格障碍的对策。     

试析现代文阅读障碍的成因及其对策

文章着重分析了当前学生阅读能力不高、阅读题得分低的主客观原因,并针对如何突破这种阅读障碍提出了相应的对策。     

区域地理的教学策略

随着学生由初中阶段的学习进入高中阶段的学习,在学生思维能力提高的同时,也对学生学习的深度和广度提出更高的要求。区域地理作为一门涉及范围广、综合性思维强的地理学科分支,对学生的要求也由初中阶段的"原则上不涉及较深层次的成因问题"的低层次上升到高中阶段的"要求学生在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等"的高层次。由于区域地理在培养学生地理思维能力中的重要分量及其在高考中的重要地位的双重作用,加上区域地理知识涉及范围广、难度大等特点,因此,教师在教学中实施积极有效的策略显得尤为重要。     

钱塘江大潮的成因

钱塘江大潮是发生在浙江省钱塘江流域,由于月球和太阳的引力作用,使海洋水面发生的周期性涨落的潮汐现象．钱塘江大潮主要有以下四种：（1）交叉潮;（2）一线潮;（3）回头潮;（4）半夜潮．钱塘江大潮的形成与下面的因素有关．     

试析我国地方政府教育经费增长缓慢的成因

我国地方政府教育经费增长缓慢，使国家财政性教育经费占GDP的比例一直达不到4％，主要原因是：政治体制改革滞后、政府职能转变不到位、干部人事制度改革不力、行政运行成本过大、公共财政体系尚未建立以及教育投资效益的特殊性。     

试析差生的成因与对策

素质教育的要求是多方面的，但“面向全体学生”是“首要”的，此文针对这一首要问题，从新的视角上和理论实际的结合上着重剖析了“差生”形成的原因，认为总的来看不是智力低下，而是“失误的累积”，“观察能力偏低”及天生偏差等诸多因素造成的，在此基础上，本文又提出了一些解决办法。