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在高中地理新教材(必修)上册P39图2.16“7月份海平面等压线分布”、图2.17“1月份海平面等压线分布”上我们可以发现,无论冬季还是夏季,南极地区均表现为低气压,这于我们所学的“两极地区由于气温低而形成冷性高压”这一结论不符,这是为什么呢?原来气压系统的形成不仅与地面的冷热状况有关,而且还与地形(海拔高度)、大气运动等因素有关,是各种因素综合作用的结果。南极地区气温低而气压也“低”,首先是因为南极地区海拔高度大。一般来说在垂直方向上气压随高度增加而递减。南极大陆平均高度约2350米,其中超过3000米的,约占南极大陆面积的25… 相似文献
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凭借地缘优势,乌拉圭较早介入南极国际治理平台,成为第一批《南极条约》缔约国,并在南极事务中扮演着重要角色。乌拉圭作为首个与中国签署"一带一路"合作谅解备忘录的南方共同市场国家,与我国有着良好的合作基础。通过对乌拉圭南极阿蒂加斯科学考察站基本情况的研究、中乌合作历史背景的总结以及中乌南极合作战略意义与合作路径的研判,可为我国拓宽"南极朋友圈"以及提升南极治理话语权与影响力带来积极影响。 相似文献
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南极独特的生物多样性资源蕴含着巨大的科研和商业价值,但南极生物勘探及其法律规制仍然存在各种争议。中国的相关管理规定在一定程度上无法很好的管理南极地区的生物勘探活动。但考虑到直接在法律中加入对南极生物勘探的规定缺少可行性,因此可以考虑从加强登记备案制度入手,加强与南极生物勘探有关活动的管理。 相似文献
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王利霞 《中小学信息技术教育》2006,(7):94-96
一、教学目标
1.知识与技能
能运用地图或地球仪描述南极地区的地理位置;能说出南极地区在气候、资源方面的独特特征:能在给定的地图上指出我国的两个南极科考站。 相似文献
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国家海洋局2008年7月16日召开新闻发布会通报,我国第三个南极考察站,同时也是我国第一个南极内陆科学考察站即将开始建设。这将是继我国在南极建立长城站和中山站之后又一个具有里程碑意义的工作,标志着我国南极考察即将从南极边缘向内陆开展,将大幅度拓宽南极考 相似文献
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南极和北极是地球纬度最高的地方,气候和环境极为相似,是地球上最寒冷的地区。但南极地区和北极地区却有不同的动物类群。北极有凶猛的北极熊,南极有数量庞大的企鹅家族。然而,北极没有企鹅,南极没有北极熊。这是为什么呢? 相似文献
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曾记得一篇文章对初中课本中地磁南极、北极与地理南极、北极相反一说提出质疑,主张将地理北极附近的地磁极称为地磁北极,将地理南极附近的地磁极称为地磁南极。认为地理和地磁极并不相反。 相似文献
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文觉 《青少年科技博览(中学版)》2009,(7):64-64,F0003
为了纪录科学家在南极地区的科研工作与艰苦生活的真实细节,导演赫尔佐格与摄影师彼德·齐特林格专门跑到南极麦克默多科考站拍摄了一部纪录片。 相似文献
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高一地理新教材上册第63页“南极臭氧空洞”插图说明部分提到:“南极臭氧空洞只在南极地区的春季(9至11月)出现,持续一个月左右”。为何只出现在春季?笔者在与许多任课教师交谈中发现,他们对这一问题知之甚少。教学过程中,学生不时问及,让许多教师感到尴尬。教学参考书对此问题也没有解释。为此,笔者就此作一补遗,供同行教学之需。 相似文献
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南极洲是不毛之地,要进行科学考察,必须首先建立考察站,为考察人员提供包括衣食住行在内的各种后勤保障。2009年1月27日,中国第25次南极科学考察队的内陆队在南极内陆最高点冰穹A地区海拔4087米处建成了中国首个南极内陆科考站——昆仑站。冰穹A也称南极最高点,它和所有经线交汇的南极极点、全球温度最低的南极冰点、地球磁场南极的磁点并称为南极科考的四大“必争之点”。 相似文献
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一、设计思想在课堂教学中坚持"学生主体,教师主导"的思想,并结合初一学生对新鲜事物的探究心理,组建"南极模拟科考队",在沿精心设计好的路线探访南极地区的过程中学习关于南极地区的地理知识。由于南极离学生非常遥远,因此教学媒体的运用非常重要,应精选媒体,精心编制,使教学媒体的使用效果达到最佳。 相似文献
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分析了南极大陆地史变迁 ,地理环境和动物组成及特点 ,本文认为南极大陆动物地理生态区系划分中应与其它六个地理界分开 ,把南极大陆划分成一个新的单独的动物地理区 (界 ) . 相似文献