漫画教学ABC

A漫画在教学中的作用 　　新编哲学常识教材一个突出的特点，就是插入了漫画。漫画是一种特殊的信息载体，能通过简单而夸张的手段，描绘生活或时事，用变形、比拟、象征等手段来达到尖锐的讽刺效果。因此漫画配合哲学常识的知识内容，在教学中能产生独特的教学效果。 B漫画教学的一般步骤 　　漫画教学一般可分为观察—研究—突破—界定—反馈五个基本环节。 　　观察——教师提出要求，学生观察画面。观察时，要细心留意每个信息：环境、事件、人物、动作、语言、符号……注意把握各部分之间的内在联系。一般来说，一幅好的漫画提供…     

动漫卡通之旅 创新体验成功——卡通画(一)教学设计

教材简析:“Cartoon”在美国的百科全书中是这样解释的:“一种绘画,是讽刺、嬉笑和幽默的表现形式。……是漫画的一种。”可见,漫画和卡通还是有区别的,只有那些画在纸上、登在报上的漫画作品,才叫“漫画”。漫画更强调富于变化和夸张的表现力,更强调画幅之间的组合,强调文字与画面配合产生的节奏感。学生对于卡通的热情是美术课中其他内容所无法比拟的,那种喜爱可以说到了痴迷的程度,卡通画课程的设置顺应了学生的心理需求。卡通画(一)是其中的漫画教学,通过引导学生收集资料,了解卡通小知识,交流自己最喜欢的漫画高手及其代表作,给漫画分…     

漫画在中小学生中的影响

漫画作为一种图文并茂的文学形式。对广大青少年的阅读产生了巨大的影响。然而，日本漫画在中国的漫画市场占据绝对统治地位的同时。正悄悄地改变着中国年轻一代的价值观、审美观。面对现状．少年儿童图书馆应正确引导、必要监督．     

挖掘时间里的价值

漫画中，在一个以“大元宝”做表轴的钟表上，一个人捧着书，边走边读。留下一圈脚印……我们也要像漫画中的人一样．不虚度光阴．做时间的主人。     

思想品德漫画题的解题方法

漫画题是近年中考的考试类型之一，中考政治漫画题以漫画为载体命题，使卷面活泼、美观，是一种新颖题型。漫画取材丰富，角度多变．往往以辛辣的讽刺手段来揭露问题的实质，用形象生动的形式来启迪人们领会深刻的道理。多年来，中考漫画题以其特有的功能日益显示出强大的生命活力，而掌握好漫画题的解题方法非常重要。[第一段]     

略谈漫画在生物教学中的作用

略谈漫画在生物教学中的作用辽宁省凌源市第七中学赵广清在近几年的教学实践中，笔者有意识地将漫画运用于生物教学中．收到了良好的教学效果。它不仅能增强课堂上的活力和美感，并能强化教学内容，启迪思维，促进学生智能的发展。本文拟就《生物与环境》一章的漫画教学略...     

激发学生德育课学习兴趣的几种尝试

1．漫画激趣 漫画蕴涵着深刻的哲理，极富趣味性和幽默感，它以特殊的方式针砭时弊、扬美抑丑。运用漫画这些独到之处．恰当地把漫画与德育课教学内容相结合，能增强德育课的趣味性，活跃课堂气氛，启迪学生思维，调动学生的积极性。如在学习“环境问题”时，教师可引用《荒漠逼近你我他》的漫画。触目惊心的画面，能使学生认识到科学地利用资源、合理保护环境、实施可持续发展战略的重要性和紧迫性。     

略说漫画题的解答方法

漫画这个画种，国际上尚无统一的名称。在西方，称之为讽刺画、卡通、幽默画和滑稽画。在我国，1925年前，人们称之为讽画、讽刺画、讽喻画、讽字谐画等，1925年，前辈画家丰子恺创作的有独特风格的画连载在《学周刊》杂志上，主编郑振铎代为定名《丰子恺漫画》，“漫画”一词在我国才正式出现。“漫画”包含着“随意”的意思。     

“E”汇堂

SNOOPY60岁啦!1950年10月2日《花生漫画》第一次在报纸上发表．1950年10月4日，SNOOPY第一次在《花生漫画》中登场。     

“群丑”还是“群美”？

文化大革命期间，“造反漫画”漫天飞舞，上图就是其中最有代表性、影响最坏的一幅漫画——《群丑图》。文革开始后，在《五一六通知》和《关于无产阶级文化大革命的决定》中提出了对所谓“刘少奇、邓小平资产阶级司令部”和“彭真、罗瑞卿、陆定一、杨尚昆反党集团”进行斗争的口号．这幅造反漫画便是这一决定的产物。画上注明了作者为“斗争彭、陆、罗、杨反革命修正主义集团筹备处”．把文化大革命要打倒的所谓“走资派”．即党和国家领导人及社会知名人士作为“反面人物”全都列了进去，颠倒美丑。     

漫画王国——日本

日本素有“漫画王国”之称。在日本，到处是漫画，书店里摆着五颜六色的漫画；地铁、新干线列车、出租汽车内，也总有漫画；各种生活用口口上也有漫画，至于各类广告。更是离不开漫画。可见，漫画已深入到日本人民生活的各个角落。     

论八大山人绘画中的漫画色彩

中国古代虽没有“漫画”这一名称，没有形成漫画这样一个独立的画种，但实际上是有漫画作品存在的。八大山人的绘画在中国写意画史上独树一帜，他笔下的艺术形象大都奇特、怪诞、阴冷之气逼人，艺术风格特殊，具有漫画式的构思和造型     

老师，你会扫地吗？

活动目标 1．理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。 2．根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力．发展创造力。     

高考漫画题审题例说

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂真善美，抨击假丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。著名漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，     

如何画漫画

如何画漫画朱根华不少人认为画漫画最容易，不会画者也能画，只要有点意思就行，绘画技巧全不重要。于是胡画乱涂．粗制滥造。结果，更给人加深错觉，认为漫画就是如此。其实，这完全是对漫画的误解和曲解！漫画和其它画种不同，一幅国画，一幅油画，对景观人物可以纯自然...     

浅谈漫画在地理教学中的作用

漫画，既通俗易懂，又富含哲理。它既可反映现实．也可以反映人物内心，还能反映事物内在本质特征．不论是反映什么，都能给人愉快，留下意味深长的幽默、讽刺、思索。因此，在地理高考中曾出现过漫画形式的考题，现行教材中也有一些漫画，增强了教材的趣味性，增强了可读性，也增强了学生对知识的理解和掌握能力。     

永远的《花生》漫画

小朋友们，在新的一年里，我们卡卡书屋将陆续向大家介绍一些世界经典的漫画，并在“果果教你画漫画”栏目中，教大家学画这些可爱的漫画形象，希望大家喜欢！现在，就让我们一起来看看给我们带来许多欢乐的《花生》漫画吧！被人们亲切称为“史努比之父”的查尔斯·舒尔茨，用他充满智慧的大脑和勤劳的双手为世界各地的读者创作了近５０年的《花生》漫画。《花生》漫画于１９５０年１０月首次与读者见面，迄今已风行了５０个年头，全球有２６００份报刊登载过该漫画，并且在７５个国家分别以２１种语言登出，每天全球有大约３．５５亿读者观…     

大权在握

该漫画是1929年漫画家黄文农创作的。为了能够通过审查，最初在《上海漫画》上发表时更名为《蒋主席》，后来人选画集时又恢复了《大拳在握》的名称。1928年通过国民党二届四中全会．蒋介石取得了国民党中央执行委员会常务委员、中央组织部长和军事委员会主席的职务，可谓大权在握。1929年为了争夺地盘，蒋介石同桂、冯两派军阀交战。打败李宗仁和冯玉祥，强化了统治地位。漫画中的蒋介石面部表情模糊、似醒非醒，身披宽大的黑色斗篷，紧握的右拳伸出于斗篷之外，给人一种威严神秘感。整幅漫画最显眼的就是蒋介石胸前比他脑袋还大的拳头，表达了作者借“拳”与“权”的谐音，讥讽蒋介石大权独揽，镇压反对者的创作思想；同时也形象地反映了当时的中国武力决定一切的政治现状。     

感受漫画独特的艺术魅力

1．培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。2．引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，激发创新精神。3．鼓励学生从不同角度表达自己的看法和想法，激发学生的个性化思考。     

论漫画艺术的含蓄美

漫画是一种具有现代艺术形式的画种，造型夸张到变形，表情达意追求含蓄之美。情感的虚与形象的实相生，主题的藏与生活的露互济，构成了漫画艺术的含蓄美。从艺术技巧上看，漫画创造含蓄美，主要运用夸张、比喻、比拟、曲折、双关、象征、借代等手法，通过“曲径通幽”实现创作目的。