浅谈教学幽默艺术

教学中的幽默艺术不仅使教学活动充满情趣,而且使教学过程处处闪烁着智慧的光芒.教学幽默艺术在教学过程中的表现是多种多样的.教师运用教学幽默艺术策略不仅应根据具体的教学情境,而且也要注意与自己的教学风格相协调,即要做到"因材施教".     

浅谈教学幽默艺术

教学中的幽默艺术不仅使教学活动充满情趣,而且使教学过程处处闪烁着智慧的光芒。教学幽默艺术在教学过程中的表现是多种多样的。教师运用教学幽默艺术策略不仅应根据具体的教学情境,而且也要注意与自己的教学风格相协调,即要做到“因材施教”。     

浅谈教学幽默艺术

教学中的幽默艺术不仅使教学活动充满情趣，而且使教学过程处处闪烁着智慧的光芒。教学幽默艺术在教学过程中的表现是多种多样的。教师运用教学幽默艺术策略不仅应根据具体的教学情境，而且也要注意与自己的教学风格相协调，即要做到“因材施教”。     

谈幽默艺术在语文教学中的运用

幽默是一种机智,是一种创造,也是一种乐观向上的情趣。每个人都应当学会幽默。不少哲人弼士早有这方面的实践和论述,虽然尚未家喻户晓、妇孺皆知,但每当我们端坐于电视机前欣赏精彩的幽默小品时,就不难深刻地领会到它的奇妙无比的艺术魅力了。幽默是一门艺术,语文教学也是一门艺术。艺术应该是可以     

历史课堂教学中幽默艺术的运用

幽默是一种优美的健康品质，它能带给人们轻松和笑声；幽默是智慧的闪现，是教育家最主要的、第一位的助手，它具有多方面的、独特的教育功能。所谓教学幽默艺术，是指用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学，以对学生传授知识，发展能力，渗透教育、培养幽默感和乐观主义人生观为目的的教学艺术形式。对于每位教师而言，加强教学幽默艺术修养，掌握教学幽默艺术的必要技法，无疑是有益于增进自己教学艺术的情趣和魅力、乃至形成个人教学风格和特色的。历史课堂教学中教师通常可以运用的幽默艺术方式，一般有如下几种：     

谈谈思想政治课上的教学幽默艺术

教学幽默是教学艺术的一种特殊表现形式和基本范畴。对于教学艺术的创造者来说,必须娴熟掌握教学幽默艺术。 1 教学幽默的主要功能 教学幽默是教师在课堂教学中体现出来的幽默感,是教师运用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学的富有艺术性的行为方式,思想政治课教学离不开幽默。教学幽默在教学领域大有用武之地,且具有以下几方面的教学功能。     

运用教学幽默提高教学质量

教学幽默是一种教学艺术形式,它主要通过富有情趣、意味深长的格言、警句、妙语、轶事、小品文等,来启发学生的思维,活跃课堂气氛,传授给学生知识,以培养学生的幽默感和学习情趣,提高课堂教学效果和学生的综合素质.……     

数学教学中运用幽默的四个“激活点”

教学幽默是指用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学,创造和谐、融洽的教学情境的教学艺术形式.在数学教学中,如果巧妙地、适时适度地运用幽默,能让学生产生积极愉快的感觉,消除紧张和疲劳,在形象的比方中留下深刻的印象,进而对课堂教学起到催化和促进作用.下面从数学教学环节的视角,分别谈谈怎样在导入、新授、练习、小结等环节中运用幽默来激活学生的主动学习.     

幽默和幽默的表达

幽默在社会生活中有它微妙的作用是不用待言的,在文苑中同样有它不可忽视的力量。有人提出要在文苑中开发幽默,这是很有道理的,秦牧曾谈到:“幽默是一朵永不凋谢的智慧之花,是造成艺术魅力和文笔情趣的重要手段之一,是作家观察生活和反映生活的一种特殊本领。”这是作家长期创作实践的真切体会。我们中华民族有丰富的幽默矿藏,远的暂     

林语堂幽默小品文艺术特色浅探

林语堂先生是从学艺术的内部规律来探求幽默的,他把幽默当作是“人生的一部分”,“一种应付生活的方式”,追求的是一种生活的幽默化,艺术的幽默化,在林先生的幽默小品中,运用隐谑,委婉的语言,保留着未泯的童心童趣,行自然,不拘章法,符合现代人的审美情趣。     

幽默使演讲结尾更富情趣

有人说,幽默是一种引发喜悦和快乐的源泉,使人获得精神快感的一种行为方式;还有人说,幽默是一种人生智慧和技巧的最高表现,是协调自我和社会关系的灵丹妙药。更有人说,幽默是一种艺术,它能够使你笑口常开,青春永驻!同样,在演讲中,幽默也是一种工具,它能使你的演讲更有情趣,深入人心。(微雨)     

新闻中的幽默语言

生活中有些人的语言很幽默,这往往是他们智慧的结晶.同样,新闻语言中也少不了幽默.幽默属于美学中的喜剧范畴,它的正确运用可以深化艺术魅力,造成文笔情趣.人们说幽默是交际中的“润滑剂”,生活中的魔术大师,是永不凋谢的智慧之花.这话不假.据说西方的记者和编辑们很重视幽默语言的运用,他们说,如果你想写一篇新闻报道而又没找到幽默材料的话,那就还不值得写.可见其重视的程度.其实在我国,新闻中的幽默语言也不少,如果仔细分析、比较.就会发现,用了幽默语言,新闻报道会写得更好.     

幼儿园幽默感教学尝试

一、幼儿园缺乏幽默感教学的成因 幽默是"有趣或可笑而意味深长"的一种心理反应.幽默是一种才华、一种力量,它是人类智慧火花艺术的闪现.具有幽默感的人到处受欢迎,他可以化解许多人际交往的冲突或尴尬的情境,从而使人怒气难生、化为豁达,亦可带给别人快乐.     

小学数学教师的幽默艺术

在数学教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。如著名教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主的,也是第一位的助手是幽默。”调查表明,学生喜欢富于幽默感的老师,而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。幽默是一种艺术,一种以愉快的方式调整人际关系的艺术;幽默是一种力量,一种可以减轻压力,缓和师生关系,摆脱逆境的力量。     

关于小学数学教学中幽默艺术的研究

在数学教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。如著名教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”调查表明,学生喜欢富于幽默感的老师,而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。幽默是一种艺术,一种以愉快的方式调整人际关系的艺术;幽默是一种力量,一种可以减轻压力,缓和师生关系,摆脱逆境的力量。     

语文课堂幽默教学艺术的运用刍论

幽默教学是将适合于教学内容的幽默运用于教学中,以增强教学的趣味性,激发学生学习热情。教师将幽默教学艺术恰当地运用到语文教学中,能营造一种快乐和谐的教学氛围,让语文课堂充满情趣,提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对语文课堂幽默教学艺术的运用进行论述。     

形神兼备 寓庄于谐——试论教学幽默艺术

幽默是一种健康的品质,它给人们带来轻松和笑声,使生活充满生机和乐趣。在素质教育、课程改革等教育教学改革深入持续开展的今天,我们广大的教育工作者,尤其是现代的教师应该提高教学幽默艺术修养,了解教学幽默艺术的结构和机制,掌握教学幽默艺术的必要技法,从而增进自己教育教学的情趣和魅力,提升自己的教学效果和水平,以利于学生健康个性和人格的形成。     

语文教学，与幽默同行

幽默,是教学艺术之花。学生喜欢幽默诙谐的教学风格、循循善诱的课堂气氛,已经被新课程气实践所证实。如何把幽默引进课堂,如何把课上得情趣横溢,这不仅是一种技巧,更是一门学问。     

试析中学语文的教学幽默

教学幽默是教师表现出幽默感,运用富有情趣、意味深长的表现手法进行教学育人的教学艺术。从生理的角度看,它可以消解疲劳,提高效率。从心理的角度看,幽默可以激发学生的学习兴趣,沟通师生情感,创设良好的课堂心理情境,构建良好的班级文化。以下笔者试结合教学流程分三点对教学幽默的实施办法进行论述。     

以幽默感激活地理课堂教学

美国一位心理学家说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”教学中也应有适度的幽默,从而烘托气氛,帮助学生形成高尚情趣、想象丰富、开朗乐观的性格。