在实践中总结 在实践中创新——“绿色证书”教育经验初探

我校沿着“绿证教育”办学方向,一步一个脚印,实践和发展了陶行知先生的“知行合一”精神,探索出“三教统筹、农科教结合”的绿色希望之路。由于开设了绿证教育,我校师生在不断地创造着社会财富,绿证教育又在不断地充实、壮大着这支由一届又一届毕业生组成的科技致富主力军。(一)绿色希望绿证教育事业,是实践邓小平理论、“三个代表”重要思想的光辉事业,是为构建和谐社会添砖加瓦的伟大事业,已经受到全社会的关注。1999年,我校从本地本校实际出发,本着教育为山区经济服务、为“三农”服务的宗旨,拨正了办学方向,开始试行“绿色证书”教育。…     

联系实际 学以致用——谈“绿证教育”在学科教学中的渗透

农村教育要为农民、农业和农村工作服务。农村初中教育承担着为农村培养高素质劳动者的重任。根据我县实际,在初中教学中纳入“绿证教育”是一条很好的路子。它既能为上级学校输送合格的新生,又能为农村培养新型劳动者。那么,如何将“绿证教育”渗透到生、化教学中呢?一、树立新的教育观,构建农村教育新模式首先,作为办学者从教育如何破解农村发展难题来看,大力实施“绿证教育”,正是农村中学姓“农”属“农”为“农”的体现,是农村中学把握现代农业发展的脉搏,与时俱进,以农科教相结合的优势为“三农”服务的表现。作为农村中学,无论怎样定位,无论采用什么样的办学模式,都要体现大多数回乡立身的农村孩子的需要。为此,帮助农民子女掌握能够应用于现代农业生产和经济活动的知识技能,是现代教育的需要,是党和国家的企盼。其次,作为执教者我们不能错误地认为“绿证教育”只是“绿证教育”教师的事,与其他学科教师无关。其实“绿证教育”与初中各学科的教学都密切相关,特别是与初中生物和化学的关系非常密切。新课改后的化学教材、生物教材的课程理念都突出了全面培养学生的科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习。如初中化学新课标提出了“从生活走进化学,从化学走向社会”这样一种...     

在实践中不断探索德育工作新途径

我校始建于1980年,是一所城镇定点完中。1987年来,我们抓住学校工作永恒的重点——德育,在实践中不断探索德育工作新途径,使灿烂的德育工作之花结出了丰硕的学校管理之果:教学质量明显上升,五年共向高校输送新生379人,初中合格率在全县名列前茅;学校风气明显好转,在校生犯法犯罪率一直为零;学校社会声誉日益提高。一、坚持不懈地开展“三讲”系列教育活动近几年,我们始终抓住“爱国主义”这条主线,扎扎实实地开展了“讲国情,讲传统,讲理想”的“三讲”系列教育活动。我们按照循序渐进的原则,分三个专题开展。(一)讲国情,增共识,凝聚爱国之心一是举办国情知识专题讲座,我们组织历电教师     

走心育之路 办特色教育

1998年，我校接受了国家科研课题——心理健康教育。在不断地探索实践中，我们把心理健康教育作为了我校的办学特色，并在此基础上提出了“立新育心，阳光教育”的办学目标。伴随着现代课程改革，心理健康教育使教师开始重新审视课堂中生命的律动过程，使课堂成为富有诗意和充满活力的阵地，使学生在“我能行”的心态中觉醒。     

完善德育工作立体网络创建德育工作新模式

调兵山市职业中专是调兵山市唯一一所中等职业技术学校，担负着为上级高校输送人才及为社会培养合格技能型人才的重任。几年来，我校先后开展了师德教育、职业道德教育、“三育人教育”（即教书育人、管理育人、服务育人）活动。全校师生的道德素质不断提高，开创了职业中专德育工作的立体模式，使我校德育工作在主题化、系列化、常规化、创意化上又上了一个台阶。     

开展校本督导 提高管理层次

当前，中等职业教育面临着严峻的挑战，既有激烈的竞争，又有难得的发展机遇。为了贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，实现我校“变管理学校为经营学校”的办学理念．不断提高教育教学质量，我校于2002年9月，设立了教育督导室。校本督导与政府部门的教育督导在目的、形式、方法等方面有很大区别，经校务委员会决定。     

以科研为先导 全面提高师生素质

我校在建校不足三年的时间里 ,以科研求效益 ,以科研创特色 ,走出了一条科研兴校的教改之路 ,有力地促进了学校素质教育的深入实施。我们的具体做法和体会是 :课题研究系列化。我校牢固树立“科研兴校”的概念 ,扎扎实实地落实教育科研的先导地位 ,既从教育教学的需要和常规管理出发确立课题 ,又根据科研不断发展的客观实际 ,增添新内容 ,使课题形成系列。围绕着“小班化教育教学的实验与研究” ,我校以语文、数学、英语、科技教育等学科为突破口 ,以“零否定教育的实施为保障 ,点面结合 ,使课题研究联合互动 ,形成了教育科研的网络。课题管…     

科研领先追求卓越

长期的教育改革实践,使我们深刻地认识到,教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是学校发展的生命线,这项工作的优劣成败直接制约和影响着教育教学质量的提高。因此,在学校发展的每一个规划中,我们一直把“科研兴校”作为一项重要决策来加以实施。教育科研的实践,不断地转变了我们的教育观念,提高了我们对现代化教育的认识、对创新教育的认识,极大地促进了我校素质教育的发展,有力地锤炼了教职工队伍,全面提高了我校的办学品位,形成了我校的办学特色,并促使我们不断地追求卓越。一、领导重视,建设科研队伍。“教育要发展,科研须…     

在体验成功中完善自我

自2000年9月起，我们在学校管理中尝试实施“体验成功”教育，极大地推动了学校的教育教学工作，使我校由一个名不见经传的小学，迅速成长为“聊城市小学教育的一面旗帜”，先后荣获20余项省级以上荣誉称号。最近，学校又被授予“山东省义务教育首批教学示范学校”“山东省首批依法冶校示范校”。实施“体验成功”教育使我校每一个学生、每一名教职员工都走向了成功，从而赢得了学校的成功。     

在实践中学习、运用和发展陶行知教育思想

我校创办于1949年3月,现为黄中市教育局直属小学,总共有29个教学班,1790余名学生,91名教职员工,是一所环境优美、花园式的学校。我们在学习、借鉴陶行知教育思想方面,全力探索和实践“教学做合一”的创新性学习,构建了素质教育的办学模式,建立了素质教育的运行机制,后来又进行了“创新教育模式及运     

“饲料加工员”绿色证书试点培训初探

我市自2003年承担绿色证书培训项目之一——“饲料加工员培训”试点项目以来，一直在认真探讨绿证培训的新路子。我校的培训工作主要有以下几个方面：     

“绿证”培训圆了他的“洋楼梦”

“绿证”培训圆了他的“洋楼梦”张秉信是密云县穆家峪镇水漳村农民。他一直憧憬着能在自己这辈子盖起一幢“小洋楼”，为此，他拼命地劳动挣钱。张秉信养蜂十年，在经历了风风雨雨以后，他明白了，光凭力气致不了富，他开始思考新的出路。时值１９９０年，全县开展了两年...     

以变应变 变中发展——谈三水理工学校在逆境下的生存发展

我校地处三水市西南镇旧城区内，校舍占地面积不足10亩，办学条件较差。然而，我校办学10年来始终赢得了社会的认可及各级教育行政部门的赞扬；即使因大学扩招、普高发展而导致职教生源素质急转直下，仍能在逆境中发展。这个中原因，关键是一个“变”字。这就是以一种不断应变而又不断创新的思路，引导着我校在风浪搏击中求变，在变中确立良好形象，让学生进得来，留得住，送得出，从而获得了生机。     

以变应变 变中发展──谈三水理工学校在逆境下的生存发展

我校地处三水市西南镇旧城区内，校舍占地面积不足１０亩，办学条件较差。然而，我校办学１０年来始终赢得了社会的认可及各级教育行政部门的赞扬；即使因大学扩招、普高发展而导致职教生源素质急转直下，仍能在逆境中发展。这个中原因，关键是一个“变”字。这就是以一种不断应变而又不断创新的思路，引导着我校在风浪搏击中求变，在变中确立良好形象，让学生进得来，留得住，送得出，从而获得了生机。一、变单一办学模式为“立交桥”式办学模式传统教育的最大弊端之一，是过分强调统一，企求以划一的办学模式培养同一模样的人材，而忽略了…     

学校心理健康教育实施之我见

近些年来，学校心理健康教育逐步深化．不断拓展着心理健康教育的视野，不断开掘着心理健康教育的内涵，使学校的心理健康教育取得了可喜的进展。今年．我校在市教研室的领导支持下，也加入到“学校心理健康教育研究”这一行列中．承担了国家级课题“中小学心理健康教育运行系统的研究”的子课题：优化课堂教学．培养小学生良好心理的研究，并已初步取得了一些成绩。在近两年的心理健康教育实践中，笔者发现，要使学校心理健康教育能更好地开展，收到更好的实效．必须根据心理健康教育的特点开展工作。     

浅论“五管齐下”的管理模式

近年来，随着我国市场经济的不断发展，以及国际上知识经济高科技时代的到来，社会和群众对教育的期望值日益增长，我们的办学思路也在不断地与时俱进。１９９５年我校成为广东省一级学校后，学校领导班子认真学习了邓小平同志有关教育改革的理论，作出了“提高目标，强化管理，创出品牌，走向世界”的规划决策，不断地拓宽办学渠道。加强科学管理，提升办学效益。１９９７年我校在全面推进素质教育进程中，构建了“成才教育模式”，提出了“五育并举，全面发展，多层次培养人才”的办学宗旨。我们意识到，在实施素质教育的过程中，一套完善…     

我校学报“南粤视点”栏目荣获全国高职成高学报特色栏目奖

在2012年度全国高职成高学报研究会第五届会员代表大会举办的评优活动中,我校学报“南粤视点”栏目荣获“特色栏目”奖,这是继2010年我校学报获评全国高职成高院校“十佳学报”、“远程开放教育”栏目获“特色栏目”奖后获得的又一殊荣。     

追求校长的幸福与快乐

如今，无论是来我校参观的，还是走过和路过我们学校的人，都会情不自禁地说：“昌北二小变了，变化真大啊!”每当这个时候，我便会有几分欣喜、几分成就，还掺和着几分激情，这种潜在的精神力量迫使着我不断地为明天设置着一个又一个新的目标。     

在实践中全面展现国防教育的社会价值

我校是大学生国防教育全国首批试点高校之一,自1985年以来,我校已先后对20000多名学生进行了系统的国防教育。10年的实践证明,国防教育具有“锻造人”的多方面功能。进行国防教育,是“多出人才,出好人才”的一条重要途径。一位多年从事政治教育的老教授说:“国防教育是政治工作的一剂良药。”在实际工作中,我们进一步提高了认识,也摸索出一些经验。 一、建立具有中国高校特色的国防教育模式 (1)摸索集中军训的路子,进行国防技能的基本训练     

在实践中超越和创新

在上世纪80年代中期,沈铁五小就在张秀金老校长的带领下走上了愉快教育的探索之路,成为全国首批实施愉快教育的7所实验学校之一。25年的实践中,我们不断体会愉快教育的魅力,不断探究愉快教育的精髓,不断丰富愉快教育的内涵,并不断突破自我,取得了骄人的成绩。新时期以来,我们秉承“传承与发展同步”的思想,坚定不移地向愉快教育研究的新高地迈出了探求的步伐。